Titre :	VERS UNE PEDAGOGIE INTERCULTURELLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Martine ABDALLAH-PRETCEILLE
Editeur :	ANTHROPOS
Année de publication :	1996
Collection :	EXPLORATION INTERCULTURELLE ET SCIENCE SOCIALE
Importance :	222 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7178-3122-3
Prix :	135 F.
Catégories :	CULTURE
Résumé :	Ancré directement dans la pratique sociale et généré essentiellement par des dysfonctionnements dans les relations, par des fractures et des ruptures qui traversent le corps social (conflits raciaux, revendications régionalistes, difficultés liées à l'immigration...), le terme «interculturel» apparaît surtout comme une notion polémique entachée d'affectivité et caractérisée par une élasticité sémantique. L'appel à «l'interculturel» recouvre non seulement une diversité dans ses champs d'application, mais aussi et surtout une multiplicité d'orientations. L'objectif de cette étude est de tenter une première théorisation susceptible de faire progresser le concept, de mieux comprendre les enjeux et de favoriser ainsi l'émergence de réponses adaptées aux problèmes de terrain liés à la structuration plurielle du tissu social et éducatif. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Les antinomies du discours interculturel : - Objectivité / subjectivité - Altérité / identité - Différence / universalité DEUXIEME PARTIE : Cadre épistémologique : - Position du discours interculturel - Quelques obstacles épistémologiques - Axes de définition TROISIEME PARTIE : Vers une pédagogie interculturelle : - Propositions pour une définition - A travers quelques domaines d'application - Quelques hypothèses méthodologiques.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3372

VERS UNE PEDAGOGIE INTERCULTURELLE [texte imprimé] / Martine ABDALLAH-PRETCEILLE . - ANTHROPOS, 1996 . - 222 p.. - (EXPLORATION INTERCULTURELLE ET SCIENCE SOCIALE) .
ISSN : 978-2-7178-3122-3 : 135 F.

Catégories :	CULTURE
Résumé :	Ancré directement dans la pratique sociale et généré essentiellement par des dysfonctionnements dans les relations, par des fractures et des ruptures qui traversent le corps social (conflits raciaux, revendications régionalistes, difficultés liées à l'immigration...), le terme «interculturel» apparaît surtout comme une notion polémique entachée d'affectivité et caractérisée par une élasticité sémantique. L'appel à «l'interculturel» recouvre non seulement une diversité dans ses champs d'application, mais aussi et surtout une multiplicité d'orientations. L'objectif de cette étude est de tenter une première théorisation susceptible de faire progresser le concept, de mieux comprendre les enjeux et de favoriser ainsi l'émergence de réponses adaptées aux problèmes de terrain liés à la structuration plurielle du tissu social et éducatif. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Les antinomies du discours interculturel : - Objectivité / subjectivité - Altérité / identité - Différence / universalité DEUXIEME PARTIE : Cadre épistémologique : - Position du discours interculturel - Quelques obstacles épistémologiques - Axes de définition TROISIEME PARTIE : Vers une pédagogie interculturelle : - Propositions pour une définition - A travers quelques domaines d'application - Quelques hypothèses méthodologiques.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3372