Titre :	LES AVATARS DE L'EDUCATION : PROBLEMATIQUES ET NOTIONS EN DEVENIR
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacques ARDOINO
Editeur :	PUF
Année de publication :	2000
Collection :	EDUCATION ET FORMATION
Importance :	270 p.
Prix :	22 euros
Catégories :	PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE PHILOSOPHIE EDUCATION
Résumé :	Préface de Gaston MIALARET. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : La gestion des organisations et la formation continue des adultes : Information et communication La négociation comme procès dialectique, ses conditions Praxéologie et poïétique Complexité Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de l'expert et du consultant Evaluation DEUXIEME PARTIE : L'éducation : Pédagogie Contrat pédagogique Education et politique aux regards de la pensée complexe Trajectoire ou cheminement Pédagogie de projet ou projet éducatif ? Finalement, il n'est jamais de pédagogie sans projet Le temps dénié dans (et par) l'école Dialogue à plusieurs voies, à propos du sujet D'un sujet, l'autre ! Altération Autorisation Négatricité L'implication Les jeux de l'imaginaire et le travail de l'éducation Dynamique des groupes Pédagogies institutionnelles Approche multiréférentielle
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3307

LES AVATARS DE L'EDUCATION : PROBLEMATIQUES ET NOTIONS EN DEVENIR [texte imprimé] / Jacques ARDOINO . - PUF, 2000 . - 270 p.. - (EDUCATION ET FORMATION) .
22 euros

Catégories :	PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE PHILOSOPHIE EDUCATION
Résumé :	Préface de Gaston MIALARET. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : La gestion des organisations et la formation continue des adultes : Information et communication La négociation comme procès dialectique, ses conditions Praxéologie et poïétique Complexité Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de l'expert et du consultant Evaluation DEUXIEME PARTIE : L'éducation : Pédagogie Contrat pédagogique Education et politique aux regards de la pensée complexe Trajectoire ou cheminement Pédagogie de projet ou projet éducatif ? Finalement, il n'est jamais de pédagogie sans projet Le temps dénié dans (et par) l'école Dialogue à plusieurs voies, à propos du sujet D'un sujet, l'autre ! Altération Autorisation Négatricité L'implication Les jeux de l'imaginaire et le travail de l'éducation Dynamique des groupes Pédagogies institutionnelles Approche multiréférentielle
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3307