PEUT-ON EDUQUER L'INTELLIGENCE ? : L'EVALUATION D'UNE METHODE D'EDUCATION COGNITIVE / Even LOARER (1995)

Public ISBD Titre : PEUT-ON EDUQUER L'INTELLIGENCE ? : L'EVALUATION D'UNE METHODE D'EDUCATION COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Even LOARER ; Daniel CHARTIER ; Michel HUTEAU ; Jacques LAUTREY Editeur : PETER LANG Année de publication : 1995 Collection : RECHERCHES EN SCIENCES DE L'EDUCATION Importance : 215 p. Prix : 41 euros Catégories : EDUCABILITE COGNITIVE PEI REMEDIATION COGNITIVE Résumé : Compte rendu d'une expérience destinée à évaluer les effets du Programme d'Enrichissement Instrumental de FEUERSTEIN, sur de jeunes adultes effectuant un stage les préparant à entrer dans une formation d'ouvrier qualifié. Les résultats montrent clairement que les effets de la méthode sont modestes. A partir de là, les auteurs mettent en cause quelques-uns des postulats et avancent quelques propositions. Au sommaire : CHAPITRE I : L'éducation cognitive et ses méthodes CHAPITRE II : Le Programme d'Enrichissement Instrumental de R. FEUERSTEIN CHAPITRE III : L'évaluation de l'efficacité des méthodes d'éducation cognitive CHAPITRE IV : Méthodologie générale CHAPITRE V : Les effets du PEI sur le fonctionnement cognitif CHAPITRE VI : Les effets du PEI sur les conduites professionnelles CHAPITRE VII : Les effets du PEI sur la personnalité et le climat psycho-social des stages CHAPITRE VIII : Les effets différentiels CHAPITRE IX : Les effets différés du PEI CHAPITRE X : Le transfert des apprentissages CHAPITRE XI : Bilan et perspectives. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2221 PEUT-ON EDUQUER L'INTELLIGENCE ? : L'EVALUATION D'UNE METHODE D'EDUCATION COGNITIVE [texte imprimé] / Even LOARER ; Daniel CHARTIER ; Michel HUTEAU ; Jacques LAUTREY . - PETER LANG, 1995 . - 215 p.. - (RECHERCHES EN SCIENCES DE L'EDUCATION) . 41 euros Catégories : EDUCABILITE COGNITIVE PEI REMEDIATION COGNITIVE Résumé : Compte rendu d'une expérience destinée à évaluer les effets du Programme d'Enrichissement Instrumental de FEUERSTEIN, sur de jeunes adultes effectuant un stage les préparant à entrer dans une formation d'ouvrier qualifié. Les résultats montrent clairement que les effets de la méthode sont modestes. A partir de là, les auteurs mettent en cause quelques-uns des postulats et avancent quelques propositions. Au sommaire : CHAPITRE I : L'éducation cognitive et ses méthodes CHAPITRE II : Le Programme d'Enrichissement Instrumental de R. FEUERSTEIN CHAPITRE III : L'évaluation de l'efficacité des méthodes d'éducation cognitive CHAPITRE IV : Méthodologie générale CHAPITRE V : Les effets du PEI sur le fonctionnement cognitif CHAPITRE VI : Les effets du PEI sur les conduites professionnelles CHAPITRE VII : Les effets du PEI sur la personnalité et le climat psycho-social des stages CHAPITRE VIII : Les effets différentiels CHAPITRE IX : Les effets différés du PEI CHAPITRE X : Le transfert des apprentissages CHAPITRE XI : Bilan et perspectives. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2221

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5639	K6.3LOA	ouvrage	Disponible

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