ADOLESCENTS EN DANGER D'ILLETTRISME : CONCRETEMENT, QUE FAIRE ? / Corinne GALLET (2014)

Public ISBD Titre : ADOLESCENTS EN DANGER D'ILLETTRISME : CONCRETEMENT, QUE FAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne GALLET Editeur : TOM POUSSE Année de publication : 2014 Importance : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-117-3 Prix : 14 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE DRAJES ILLETTRISME JEUNE RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : À l’entrée au collège, 15 % des élèves ne maîtrisent pas la lecture et l’orthographe. À vingt ans, près de 19 % des garçons et 18% des filles sont illettrés. Et si l’Éducation Nationale fabriquait de l’illettrisme ? Le problème est plus compliqué : 1 élève sur 5 décroche au collège et ne fréquente plus l’établissement que de façon aléatoire, voire plus du tout. Mais comment suivre le programme scolaire si on ne sait pas lire couramment et écrire à peu près correctement ? Que ce soit devant un ordinateur, un livre, un journal ou une feuille blanche, l’expression écrite reste un mode fondamental d’acquisition et de validation des connaissances. Quelles que soient les évolutions du monde du travail et des compétences qu’il va requérir à l’avenir, des qualifications ou des diplômes qu’il faudra fournir, il faudra savoir lire et écrire couramment. A travers cet ouvrage, l'auteure propose de partager les expériences qu'elle a pu mener et d'avoir un aperçu de ce qu'on peut mettre en place concrètement pour aider des élèves de collège / lycée à reprendre le chemin de l'apprentissage de la lecture. Au sommaire : 1. Apports théoriques 2. Evaluer pour mieux répondre aux besoins 3. Avant de commencer, quelques principes incontournables 4. Entraîner la voie indirecte 5. Conforter la voie directe 6. Apprendre à comprendre 7. Quels exercices pour quelle compétence ? 8. Une architecture cohérente. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11385 ADOLESCENTS EN DANGER D'ILLETTRISME : CONCRETEMENT, QUE FAIRE ? [texte imprimé] / Corinne GALLET . - TOM POUSSE, 2014 . - 185 p. ISBN : 978-2-35345-117-3 : 14 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE DRAJES ILLETTRISME JEUNE RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : À l’entrée au collège, 15 % des élèves ne maîtrisent pas la lecture et l’orthographe. À vingt ans, près de 19 % des garçons et 18% des filles sont illettrés. Et si l’Éducation Nationale fabriquait de l’illettrisme ? Le problème est plus compliqué : 1 élève sur 5 décroche au collège et ne fréquente plus l’établissement que de façon aléatoire, voire plus du tout. Mais comment suivre le programme scolaire si on ne sait pas lire couramment et écrire à peu près correctement ? Que ce soit devant un ordinateur, un livre, un journal ou une feuille blanche, l’expression écrite reste un mode fondamental d’acquisition et de validation des connaissances. Quelles que soient les évolutions du monde du travail et des compétences qu’il va requérir à l’avenir, des qualifications ou des diplômes qu’il faudra fournir, il faudra savoir lire et écrire couramment. A travers cet ouvrage, l'auteure propose de partager les expériences qu'elle a pu mener et d'avoir un aperçu de ce qu'on peut mettre en place concrètement pour aider des élèves de collège / lycée à reprendre le chemin de l'apprentissage de la lecture. Au sommaire : 1. Apports théoriques 2. Evaluer pour mieux répondre aux besoins 3. Avant de commencer, quelques principes incontournables 4. Entraîner la voie indirecte 5. Conforter la voie directe 6. Apprendre à comprendre 7. Quels exercices pour quelle compétence ? 8. Une architecture cohérente. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11385

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LES ADOLESCENTS : LEUR SENTIMENT D'EFFICACITE PERSONNELLE ET LEUR CHOIX DE CARRIERE / Albert BANDURA (2009)

Public ISBD Titre : LES ADOLESCENTS : LEUR SENTIMENT D'EFFICACITE PERSONNELLE ET LEUR CHOIX DE CARRIERE Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert BANDURA (1925-), Auteur ; Nancy E. BETZ ; Steven D. BROWN ; Robert W. LENT ; Frank PAJARES Editeur : SEPTEMBRE EDITEUR Année de publication : 2009 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89471-292-4 Prix : 32 euros Catégories : ESTIME SOI INSERTION PROFESSIONNELLE JEUNE MOTIVATION ORIENTATION PROFESSIONNELLE PROJET PROFESSIONNEL SOCIOCOGNITIVISME Résumé : L'auteur et le chercheur de cette merveilleuse trouvaille, le « sentiment d'efficacité personnelle », s'appelle Albert Bandura. En lisant le premier chapitre de ce livre, vous pourrez apprécier la portée et l'impact du concept du sentiment de l'efficacité personnelle dans toutes les sphères de la vie. Cette notion réunit en une sorte de synthèse, tout ce qui constitue la motivation à choisir et à s'engager dans la poursuite d'un but donné, que ce soit de l'ordre de l'apprentissage, de la discipline personnelle et plus spécifiquement, en ce qui concerne l'orientation et les tâches à réussir pour réaliser une démarche de choix pour l'avenir. Essentiellement, la perception d'auto-efficacité est la croyance de l'individu en sa capacité de réaliser avec succès une tâche, un apprentissage, un défi, un changement, ce qui le motive à s'engager dans l'agir et à faire tout ce qu'il faut pour l'atteindre. Les gens découvriront avec bonheur la différence entre l'efficacité personnelle et l'estime de soi, la première pouvant se construire dans diverses situations selon les exigences ponctuelles et contextuelles susceptibles de la rendre malléable et perfectible. Et ce, à l'inverse de cette généralisation de soi qu'on appelle estime et qu'on ne parvient pas à faire bouger. Ce recueil de textes traduit de l'anglais deviendra pour le lecteur un moyen efficace de se préparer, de s'instrumenter et d'anticiper les possibilités de changement qu'il pourra réaliser lui-même dans son contexte de travail. Ce livre s'adresse à tout individu qui s'intéresse aux changements, aux choix dans la vie, aux enseignants, aux parents, aux décideurs du monde de l'éducation, et, plus spécifiquement, aux conseillers d'orientation qui sont sans doute les intervenants les plus proches du concept du sentiment d'efficacité personnelle, qu'on appelle aussi le S.E.P. [Résumé de l'éditeur (site Internet)] Préface de Denis PELLETIER. Au sommaire : . Chapitre 1 : Le développement des adolescents du point de vue agentique . Chapitre 2 : Préparer les adolescents à prendre des décisions concernant leur carrière : une perspective sociale cognitive . Chapitre 3 : Elaborer et utiliser les mesures parallèles de l'auto-efficacité et des intérêts professionnels auprès des adolescents . Chapitre 4 : Guide d'élaboration des échelles mesurant l'auto-efficacité . Chapitre 5 : L'auto-efficacité pendant l'enfance et l'adolescence : implications pour les enseignants et les parents. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8993 LES ADOLESCENTS : LEUR SENTIMENT D'EFFICACITE PERSONNELLE ET LEUR CHOIX DE CARRIERE [texte imprimé] / Albert BANDURA (1925-), Auteur ; Nancy E. BETZ ; Steven D. BROWN ; Robert W. LENT ; Frank PAJARES . - SEPTEMBRE EDITEUR, 2009 . - 180 p. ISBN : 978-2-89471-292-4 : 32 euros Catégories : ESTIME SOI INSERTION PROFESSIONNELLE JEUNE MOTIVATION ORIENTATION PROFESSIONNELLE PROJET PROFESSIONNEL SOCIOCOGNITIVISME Résumé : L'auteur et le chercheur de cette merveilleuse trouvaille, le « sentiment d'efficacité personnelle », s'appelle Albert Bandura. En lisant le premier chapitre de ce livre, vous pourrez apprécier la portée et l'impact du concept du sentiment de l'efficacité personnelle dans toutes les sphères de la vie. Cette notion réunit en une sorte de synthèse, tout ce qui constitue la motivation à choisir et à s'engager dans la poursuite d'un but donné, que ce soit de l'ordre de l'apprentissage, de la discipline personnelle et plus spécifiquement, en ce qui concerne l'orientation et les tâches à réussir pour réaliser une démarche de choix pour l'avenir. Essentiellement, la perception d'auto-efficacité est la croyance de l'individu en sa capacité de réaliser avec succès une tâche, un apprentissage, un défi, un changement, ce qui le motive à s'engager dans l'agir et à faire tout ce qu'il faut pour l'atteindre. Les gens découvriront avec bonheur la différence entre l'efficacité personnelle et l'estime de soi, la première pouvant se construire dans diverses situations selon les exigences ponctuelles et contextuelles susceptibles de la rendre malléable et perfectible. Et ce, à l'inverse de cette généralisation de soi qu'on appelle estime et qu'on ne parvient pas à faire bouger. Ce recueil de textes traduit de l'anglais deviendra pour le lecteur un moyen efficace de se préparer, de s'instrumenter et d'anticiper les possibilités de changement qu'il pourra réaliser lui-même dans son contexte de travail. Ce livre s'adresse à tout individu qui s'intéresse aux changements, aux choix dans la vie, aux enseignants, aux parents, aux décideurs du monde de l'éducation, et, plus spécifiquement, aux conseillers d'orientation qui sont sans doute les intervenants les plus proches du concept du sentiment d'efficacité personnelle, qu'on appelle aussi le S.E.P. [Résumé de l'éditeur (site Internet)] Préface de Denis PELLETIER. Au sommaire : . Chapitre 1 : Le développement des adolescents du point de vue agentique . Chapitre 2 : Préparer les adolescents à prendre des décisions concernant leur carrière : une perspective sociale cognitive . Chapitre 3 : Elaborer et utiliser les mesures parallèles de l'auto-efficacité et des intérêts professionnels auprès des adolescents . Chapitre 4 : Guide d'élaboration des échelles mesurant l'auto-efficacité . Chapitre 5 : L'auto-efficacité pendant l'enfance et l'adolescence : implications pour les enseignants et les parents. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8993

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L'ENTRETIEN MOTIVATIONNEL AVEC LES ADOLESCENTS ET LES JEUNES ADULTES / Sylvie NAAR-KING (2011)

Public ISBD Titre : L'ENTRETIEN MOTIVATIONNEL AVEC LES ADOLESCENTS ET LES JEUNES ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie NAAR-KING ; Mariann SUAREZ Editeur : INTEREDITIONS Année de publication : 2011 Importance : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-1190-3 Prix : 27 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ENTRETIEN JEUNE MOTIVATION Résumé : Présentation de l'entretien motivationnel, méthode de communication directive, centré sur les adolescents et les jeunes adultes. Utilisable en amont du processus de soin, cette méthode s'adresse aux professionnels concernés par la problématique du changement du comportement. La première partie de cet ouvrage s'intéresse au processus de l'entretien motivationnel et insiste sur l'importance de l'adaptation de l'approche au contexte spécifique des adolescents et des jeunes adultes. La seconde partie développe l'utilisation de l'entretien motivationnel dans les champs spécifiques des addictions, du tabagisme, de la prise de risque sexuel, des troubles des comportements alimentaires et de l'obésité, de la prise en compte des maladies chroniques, des troubles psychiatriques. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Le guide : Adolescence et entrée dans l'âge adulte L'esprit de l'entretien motivationnel Savoir-guider centré sur la personne Répondre à la résistance Le discours-changement L'engagement Intégrer l'entretien motivationnel dans sa pratique DEUXIEME PARTIE : Partir à la découverte : Consommations problématiques d'alcool Usage de cannabis Le système judiciaire spécialisé Réduction du risque sexuel Tabagisme Troubles psychiatriques Troubles du comportement alimentaire Obésité parmi les minorités (USA) Le soin de soi dans la maladie chronique Groupes thérapeutiques en addictologie Applications en milieu scolaire Interventions familiales TROISIEME PARTIE : Choisir son propre sentier : Considérations éthiques Développer ses capacités en entretien motivationnel. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7485 L'ENTRETIEN MOTIVATIONNEL AVEC LES ADOLESCENTS ET LES JEUNES ADULTES [texte imprimé] / Sylvie NAAR-KING ; Mariann SUAREZ . - INTEREDITIONS, 2011 . - 303 p. ISBN : 978-2-7296-1190-3 : 27 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ENTRETIEN JEUNE MOTIVATION Résumé : Présentation de l'entretien motivationnel, méthode de communication directive, centré sur les adolescents et les jeunes adultes. Utilisable en amont du processus de soin, cette méthode s'adresse aux professionnels concernés par la problématique du changement du comportement. La première partie de cet ouvrage s'intéresse au processus de l'entretien motivationnel et insiste sur l'importance de l'adaptation de l'approche au contexte spécifique des adolescents et des jeunes adultes. La seconde partie développe l'utilisation de l'entretien motivationnel dans les champs spécifiques des addictions, du tabagisme, de la prise de risque sexuel, des troubles des comportements alimentaires et de l'obésité, de la prise en compte des maladies chroniques, des troubles psychiatriques. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Le guide : Adolescence et entrée dans l'âge adulte L'esprit de l'entretien motivationnel Savoir-guider centré sur la personne Répondre à la résistance Le discours-changement L'engagement Intégrer l'entretien motivationnel dans sa pratique DEUXIEME PARTIE : Partir à la découverte : Consommations problématiques d'alcool Usage de cannabis Le système judiciaire spécialisé Réduction du risque sexuel Tabagisme Troubles psychiatriques Troubles du comportement alimentaire Obésité parmi les minorités (USA) Le soin de soi dans la maladie chronique Groupes thérapeutiques en addictologie Applications en milieu scolaire Interventions familiales TROISIEME PARTIE : Choisir son propre sentier : Considérations éthiques Développer ses capacités en entretien motivationnel. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7485

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FAVORISER L'INSERTION DES JEUNES ADULTES EN SITUATION DE VULNERABILITE : OUTILS POUR UN SUIVI INDIVIDUALISE / Damien QUAGLIA (2015)

Public ISBD Titre : FAVORISER L'INSERTION DES JEUNES ADULTES EN SITUATION DE VULNERABILITE : OUTILS POUR UN SUIVI INDIVIDUALISE Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien QUAGLIA Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2015 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-115-9 Prix : 13,50 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT COACHING COMPETENCE SOCIALE COMPETENCE TRANSVERSALE EMOTION ENTRETIEN EXPLICITATION INSERTION PROFESSIONNELLE JEUNE MOTIVATION Résumé : Un monde du travail toujours plus sélectif laisse souvent sur la touche les jeunes que la vie, en raison de difficultés ou d'échecs répétés, a rendus plus vulnérables. Comment, dès lors, les aider à mobiliser leurs ressources pour qu'ils reprennent confiance en eux et croient, à nouveau, en la possibilité d'apprendre un métier ? Un accompagnement individualisé peut, en fait, contribuer à les soutenir dans la définition et la concrétisation d'un projet de vie. Cet ouvrage est le résultat d'une étude effectuée en Suisse romande auprès de travailleurs sociaux spécialisés dans le domaine de l'insertion sociale et professionnelle. Il recense une quarantaine d'outils utilisés en entretien, ainsi que des propositions de résolution de situations concrètes illustrant les difficultés que rencontrent ces jeunes. Ces différents éléments sont ensuite discutés afin de mieux comprendre les caractéristiques de cette forme d'intervention. Les professionnels actifs dans l'insertion des jeunes adultes trouveront dans ce livre matière à alimenter leur réflexion sur leur propre pratique. Il s'adresse, plus généralement, à toute personne concernée par cette question sociale. [Résumé site éditeur] Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8870 FAVORISER L'INSERTION DES JEUNES ADULTES EN SITUATION DE VULNERABILITE : OUTILS POUR UN SUIVI INDIVIDUALISE [texte imprimé] / Damien QUAGLIA . - CHRONIQUE SOCIALE, 2015 . - 124 p.. - (COMPRENDRE LA SOCIETE) . ISBN : 978-2-36717-115-9 : 13,50 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT COACHING COMPETENCE SOCIALE COMPETENCE TRANSVERSALE EMOTION ENTRETIEN EXPLICITATION INSERTION PROFESSIONNELLE JEUNE MOTIVATION Résumé : Un monde du travail toujours plus sélectif laisse souvent sur la touche les jeunes que la vie, en raison de difficultés ou d'échecs répétés, a rendus plus vulnérables. Comment, dès lors, les aider à mobiliser leurs ressources pour qu'ils reprennent confiance en eux et croient, à nouveau, en la possibilité d'apprendre un métier ? Un accompagnement individualisé peut, en fait, contribuer à les soutenir dans la définition et la concrétisation d'un projet de vie. Cet ouvrage est le résultat d'une étude effectuée en Suisse romande auprès de travailleurs sociaux spécialisés dans le domaine de l'insertion sociale et professionnelle. Il recense une quarantaine d'outils utilisés en entretien, ainsi que des propositions de résolution de situations concrètes illustrant les difficultés que rencontrent ces jeunes. Ces différents éléments sont ensuite discutés afin de mieux comprendre les caractéristiques de cette forme d'intervention. Les professionnels actifs dans l'insertion des jeunes adultes trouveront dans ce livre matière à alimenter leur réflexion sur leur propre pratique. Il s'adresse, plus généralement, à toute personne concernée par cette question sociale. [Résumé site éditeur] Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8870

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INGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES / LE BOTERF (2011)

Public ISBD Titre : INGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : LE BOTERF Mention d'édition : 6e édition Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2011 Importance : 605 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54777-1 Prix : 49 euros Catégories : ALTERNANCE ANALYSE EMPLOI ANALYSE FONCTION ANALYSE PRATIQUES APPEL D'OFFRE CAHIER DES CHARGES COMPETENCE CONSEIL FORMATION DEMANDE FORMATION EVALUATION FORMATION ACTION GESTION RESSOURCES HUMAINES INGENIERIE FORMATION JEUNE MANAGEMENT ORGANISATION APPRENANTE PLAN FORMATION PROFESSIONNALISATION QUALITE FORMATION REFERENTIEL DE COMPETENCES RESPONSABLE FORMATION SAVOIR-FAIRE SENIOR Résumé : La 6ème édition de cet ouvrage propose 280 fiches regroupées autour de 10 thèmes concernant l'ingénierie et l'évaluation des compétences. Ces fiches sont des guides pour l'action, proposant des concepts opératoires et des méthodes. Les 10 thèmes sont les suivants : . Définition des compétences et du professionnalisme . Construction des parcours de professionnalisation . Compétence collective . Gestion anticipée des compétences . Ingénierie des plans et des actions de formation . Qualité de la formation . Objectifs de compétences et leur évaluation . Rémunération des compétences . Prise en compte de la gestion des âges dans la gestion des compétences . Outils de pilotage d'une politique de gestion et de développement des compétences. Issues de la pratique de terrain sur le management et le développement des compétences de Guy LE BOTERF, celles-ci constituent un outil de travail de référence pour tous ceux (managers, directions du personnel et des ressources humaines, responsables emploi-formation, consultants, formateurs, certificateurs) qui contribuent au développement des compétences et du professionnalisme. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7151 INGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES [texte imprimé] / LE BOTERF  . -  6e édition . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2011 . - 605 p. ISBN : 978-2-212-54777-1 : 49 euros Catégories : ALTERNANCE ANALYSE EMPLOI ANALYSE FONCTION ANALYSE PRATIQUES APPEL D'OFFRE CAHIER DES CHARGES COMPETENCE CONSEIL FORMATION DEMANDE FORMATION EVALUATION FORMATION ACTION GESTION RESSOURCES HUMAINES INGENIERIE FORMATION JEUNE MANAGEMENT ORGANISATION APPRENANTE PLAN FORMATION PROFESSIONNALISATION QUALITE FORMATION REFERENTIEL DE COMPETENCES RESPONSABLE FORMATION SAVOIR-FAIRE SENIOR Résumé : La 6ème édition de cet ouvrage propose 280 fiches regroupées autour de 10 thèmes concernant l'ingénierie et l'évaluation des compétences. Ces fiches sont des guides pour l'action, proposant des concepts opératoires et des méthodes. Les 10 thèmes sont les suivants : . Définition des compétences et du professionnalisme . Construction des parcours de professionnalisation . Compétence collective . Gestion anticipée des compétences . Ingénierie des plans et des actions de formation . Qualité de la formation . Objectifs de compétences et leur évaluation . Rémunération des compétences . Prise en compte de la gestion des âges dans la gestion des compétences . Outils de pilotage d'une politique de gestion et de développement des compétences. Issues de la pratique de terrain sur le management et le développement des compétences de Guy LE BOTERF, celles-ci constituent un outil de travail de référence pour tous ceux (managers, directions du personnel et des ressources humaines, responsables emploi-formation, consultants, formateurs, certificateurs) qui contribuent au développement des compétences et du professionnalisme. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7151

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LES JEUNES ET L'AUTORITE : ASPECTS CULTURELS / Gilles VERBUNT (1998)

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JUNIOR... SENIOR... DEHORS ! / GABS (2017)

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OBJECTIF A1 ! : PREPARATION AU DELF SCOLAIRE / Elisabeth FAURE (2007)

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ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE : 75 CONCEPTS CLES / Jean GUICHARD (2007)

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PHOTOLANGAGE : ADOLESCENCE, AMOUR, SEXUALITE : POUR DYNAMISER LA PAROLE ET L'ECOUTE / Claire BELISLE (2003)

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PHOTOLANGAGE : CORPS, COMMUNICATION ET VIOLENCE A L'ADOLESCENCE : CONSTRUIRE DES REPERES EN GROUPE / Claire BELISLE (2015)

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TERRITOIRES A LIVRE OUVERT : LA LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME EN MILIEU RURAL / EL HAYEK Christiane (1997)

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TRAVAILLER AVEC LES NOUVELLES GENERATIONS Y ET Z / Michel BARABEL (2012)

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