[article] 
inEDUCATION PERMANENTE > N° 115 (1993) . - 164 p.

Titre :	L'ALTERNANCE : DOSSIER
Auteurs :	Bernard CHARLOT ; Jean-Paul GEHIN ; LE DOUARON ; Catherine MATHEY-PIERRE ; Roland FONTENEAU ; André VOISIN ; Fabienne BERTON ; Paul BACHELARD ; Georges LERBET ; André GEAY ; Gaston PINEAU ; Marcelle STROOBANTS ; Marie-Paule GESLIN ; Bernard LIETARD ; Jean CLENET ; Maria-Dolorès RODAS
Année de publication :	1993
Article en page(s) :	164 p.
Catégories :	ALTERNANCE TUTEUR
Résumé :	Ce numéro rassemble des contributions de praticiens-chercheurs sur les différentes dimensions de l'alternance, théoriques, institutionnelles et pédagogiques. De nombreuses contributions analysent le développement de l'alternance auprès de publics divers. D'autres s'attachent aux conditions d'une didactique de l'alternance, y compris la fonction tutorale. Au sommaire de ce dossier : - L'alternance : formes traditionnelles et logiques nouvelles - Développement de l'alternance et France et cohérence sociétale - L'alternance partenariale - Alternance ou alternances ? : approche institutionnelle des formations alternées qualifiantes destinées aux jeunes - Alternance : conditions d'usage et pratiques d'entreprises - Former des adultes au développement local - Alternance et cognition - Pour une didactique de l'alternance - Alternance et recherche d'alternative : histoire de temps et de contretemps - Les paradoxes du forgeron - Alternanc et négociation - Un tuteur peut en cacher beaucoup d'autres : le cas des jeunes ruraux en formation alternée - Apprendre par la formation en alterannce : témoignages - Travail, compétences et alternance qualifiante.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2805

[article] L'ALTERNANCE : DOSSIER [] / Bernard CHARLOT ; Jean-Paul GEHIN ; LE DOUARON ; Catherine MATHEY-PIERRE ; Roland FONTENEAU ; André VOISIN ; Fabienne BERTON ; Paul BACHELARD ; Georges LERBET ; André GEAY ; Gaston PINEAU ; Marcelle STROOBANTS ; Marie-Paule GESLIN ; Bernard LIETARD ; Jean CLENET ; Maria-Dolorès RODAS . - 1993 . - 164 p.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 115 (1993) . - 164 p.

Catégories :	ALTERNANCE TUTEUR
Résumé :	Ce numéro rassemble des contributions de praticiens-chercheurs sur les différentes dimensions de l'alternance, théoriques, institutionnelles et pédagogiques. De nombreuses contributions analysent le développement de l'alternance auprès de publics divers. D'autres s'attachent aux conditions d'une didactique de l'alternance, y compris la fonction tutorale. Au sommaire de ce dossier : - L'alternance : formes traditionnelles et logiques nouvelles - Développement de l'alternance et France et cohérence sociétale - L'alternance partenariale - Alternance ou alternances ? : approche institutionnelle des formations alternées qualifiantes destinées aux jeunes - Alternance : conditions d'usage et pratiques d'entreprises - Former des adultes au développement local - Alternance et cognition - Pour une didactique de l'alternance - Alternance et recherche d'alternative : histoire de temps et de contretemps - Les paradoxes du forgeron - Alternanc et négociation - Un tuteur peut en cacher beaucoup d'autres : le cas des jeunes ruraux en formation alternée - Apprendre par la formation en alterannce : témoignages - Travail, compétences et alternance qualifiante.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2805