| Titre : |
ELABORER UN COURS DE FLE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Janine COURTILLON |
| Editeur : |
HACHETTE |
| Année de publication : |
2003 |
| Collection : |
F |
| Importance : |
159 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-155214-3 |
| Prix : |
15,60 euros |
| Catégories : |
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LANGUE
RESSOURCES FLE
|
| Résumé : |
Guide permettant au formateur d'élaborer des solutions pédagogiques originales, tenant compte des particularités des publics et de leurs besoins. Il aide le formateur à construire une progression pédagogique à partir des multiples activités pédagogiques, en s'appuyant sur les principes propres à l'enseignement des langues étrangères.
Au sommaire :
1. Les variables dans la situation d'enseignement :
- Les caractéristiques du public
- Les objectifs, attentes et besoins
- Le rapport langue maternelle - langue cible
2. L'organisation de l'unité d'enseignement :
- les données de départ
- L'établissement d'une progression
- Penser à l'évaluation
3. Le déroulement du cours :
- Faciliter la compréhension
- Aider la mémorisation
- La phase de production
- La production écrite
4. Les niveaux avancés :
- La question des objectifs et des niveaux
- Choisir une progression discursive
- Enseigner les "savoir-faire avancés"
5. Réponses aux questions des professeurs :
- Comment travailler en grand groupe ?
- Que signifie "apprendre à apprendre" ?
- Comment faire parler les élèves ?
- Comment utiliser un manuel de langue ?
- Comment enseigner la grammaire ? |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332 |
ELABORER UN COURS DE FLE [texte imprimé] / Janine COURTILLON . - HACHETTE, 2003 . - 159 p.. - ( F) . ISBN : 978-2-01-155214-3 : 15,60 euros
| Catégories : |
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LANGUE
RESSOURCES FLE
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| Résumé : |
Guide permettant au formateur d'élaborer des solutions pédagogiques originales, tenant compte des particularités des publics et de leurs besoins. Il aide le formateur à construire une progression pédagogique à partir des multiples activités pédagogiques, en s'appuyant sur les principes propres à l'enseignement des langues étrangères.
Au sommaire :
1. Les variables dans la situation d'enseignement :
- Les caractéristiques du public
- Les objectifs, attentes et besoins
- Le rapport langue maternelle - langue cible
2. L'organisation de l'unité d'enseignement :
- les données de départ
- L'établissement d'une progression
- Penser à l'évaluation
3. Le déroulement du cours :
- Faciliter la compréhension
- Aider la mémorisation
- La phase de production
- La production écrite
4. Les niveaux avancés :
- La question des objectifs et des niveaux
- Choisir une progression discursive
- Enseigner les "savoir-faire avancés"
5. Réponses aux questions des professeurs :
- Comment travailler en grand groupe ?
- Que signifie "apprendre à apprendre" ?
- Comment faire parler les élèves ?
- Comment utiliser un manuel de langue ?
- Comment enseigner la grammaire ? |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332 |
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