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Titre : AIDE-MEMOIRE POUR L'ELABORATION DES DOCUMENTS DE LIAISON Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise SAVY Editeur : ENESAD Année de publication : 1998 Importance : 150 p. Prix : 110 F. Catégories : ALTERNANCE
STAGE ENTREPRISERésumé : Comment articuler au mieux la formation en milieu professionnel et la formation en établissement ?
Comment suivre la progression des apprentissages en entreprise ?
Comment former les tuteurs ?
Peut-on passer un contrat pédagogique entre l'apprenant, l'entreprise et l'établissement de formation ?
Comment évaluer en entreprise ?
Ce fascicule, à destination des formateurs de l'alternance s'intéressant aux documents permettant de faire le lien entre l'entreprise et le centre de formation, est conçu comme un aide-mémoire.
Il vise à rappeler quels sont les éléments constitutifs des documents de liaison tout en proposant des pistes pour les structurer.
Il présente quelques techniques d'élaboration de leur contenu.
Des exemples fournis par des organismes de formation illustrent le tout.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3169 AIDE-MEMOIRE POUR L'ELABORATION DES DOCUMENTS DE LIAISON [texte imprimé] / Françoise SAVY . - ENESAD, 1998 . - 150 p.
110 F.
Catégories : ALTERNANCE
STAGE ENTREPRISERésumé : Comment articuler au mieux la formation en milieu professionnel et la formation en établissement ?
Comment suivre la progression des apprentissages en entreprise ?
Comment former les tuteurs ?
Peut-on passer un contrat pédagogique entre l'apprenant, l'entreprise et l'établissement de formation ?
Comment évaluer en entreprise ?
Ce fascicule, à destination des formateurs de l'alternance s'intéressant aux documents permettant de faire le lien entre l'entreprise et le centre de formation, est conçu comme un aide-mémoire.
Il vise à rappeler quels sont les éléments constitutifs des documents de liaison tout en proposant des pistes pour les structurer.
Il présente quelques techniques d'élaboration de leur contenu.
Des exemples fournis par des organismes de formation illustrent le tout.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3169 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7829 E1.11SAV ouvrage Disponible
Titre : ARTICULER DISPOSITIFS DE FORMATION ET DISPOSITIONS DES APPRENANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève LAMEUL ; Annie JEZEGOU ; Anne-Françoise TROLLAT ; Olivier BATAILLE ; Bernard BLANDIN ; Stephen BREWER ; Fabien FENOUILLET ; Cédric FRETIGNE ; Philippe CARRE Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2009 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-761-5 Prix : 16,50 euros Catégories : AUTOFORMATION
DISPOSITIF FORMATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
STAGE ENTREPRISERésumé : Quelle(s) articulation(s) existent entre «les dispositifs de formation» et «les dispositions» des personnes en formation ?
Quelle est la nature de cette articulation ?
Comment se manifeste-t-elle ?
Que produit-elle ?
Sensibles au constat de l'insuffisance de réflexion sur une telle articulation en formation initiale et continue, plusieurs chercheurs du Centre de Recherches Éducation - Formation de l'université de Paris Ouest Nanterre La Défense, souhaitent faire partager aux lecteurs (chercheurs ou étudiants en sciences de l'éducation, ingénieurs pédagogiques, formateurs, enseignants...) leurs questionnements et des repères pour la conception de dispositifs de formation :
- considérer que le sujet fait partie intégrante de la situation dans un dispositif ;
- créer les actes de formation dans un rapport entre le langage et son usage ;
- adopter un regard sociologique sur dispositif et disposition ;
- appréhender la distance en formation en tant que transaction entre le dispositif et l'apprenant ;
- penser les dispositifs de formation dans une approche globale en prenant en compte les trois niveaux d'observation (macro, méso et micro) ;
- soigner tout particulièrement les articulations au sein d'un parcours individualisé ;
- prendre appui sur les potentialités de l'environnement social dans la vie du dispositif ;
- questionner la place des TICE : au service des dispositifs ou des dispositions ?
Les huit auteurs font part des cadres théoriques qu'ils mobilisent ainsi que des résultats de leurs recherches.
[Résumé de l'éditeur]
Postface de Philippe CARRE.
Au sommaire :
Chapitre 1 : Penser ensemble, et de façon solidaire, sujet et situation au sein du dispositif
Chapitre 2 : Articuler dispositions des apprenants et dispositifs de formation : perspectives d'un linguiste en éducation
Chapitre 3 : Porter un regard sociologique sur dispositif et dispositions
Chapitre 4 : Caractériser la distance en formation : une question de transactions entre le dispositif et l'apprenant
Chapitre 5 : Penser l'autoformation à l'école entre dispositif de formation et dispositions des élèves
Chapitre 6 : Renouveler les articulations entre les parcours de formation et les apprentissages professionnels
Chapitre 7 : Analyser l'impact d'un dispositif de formation sur les trajectoires de primo-demandeurs d'emploi : le stage en entreprise d'entraînement
Chapitre 8 : Questionner la place des TICE : des outils au service des dispositifs ou des dispositions ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8514 ARTICULER DISPOSITIFS DE FORMATION ET DISPOSITIONS DES APPRENANTS [texte imprimé] / Geneviève LAMEUL ; Annie JEZEGOU ; Anne-Françoise TROLLAT ; Olivier BATAILLE ; Bernard BLANDIN ; Stephen BREWER ; Fabien FENOUILLET ; Cédric FRETIGNE ; Philippe CARRE . - CHRONIQUE SOCIALE, 2009 . - 207 p.
ISBN : 978-2-85008-761-5 : 16,50 euros
Catégories : AUTOFORMATION
DISPOSITIF FORMATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
STAGE ENTREPRISERésumé : Quelle(s) articulation(s) existent entre «les dispositifs de formation» et «les dispositions» des personnes en formation ?
Quelle est la nature de cette articulation ?
Comment se manifeste-t-elle ?
Que produit-elle ?
Sensibles au constat de l'insuffisance de réflexion sur une telle articulation en formation initiale et continue, plusieurs chercheurs du Centre de Recherches Éducation - Formation de l'université de Paris Ouest Nanterre La Défense, souhaitent faire partager aux lecteurs (chercheurs ou étudiants en sciences de l'éducation, ingénieurs pédagogiques, formateurs, enseignants...) leurs questionnements et des repères pour la conception de dispositifs de formation :
- considérer que le sujet fait partie intégrante de la situation dans un dispositif ;
- créer les actes de formation dans un rapport entre le langage et son usage ;
- adopter un regard sociologique sur dispositif et disposition ;
- appréhender la distance en formation en tant que transaction entre le dispositif et l'apprenant ;
- penser les dispositifs de formation dans une approche globale en prenant en compte les trois niveaux d'observation (macro, méso et micro) ;
- soigner tout particulièrement les articulations au sein d'un parcours individualisé ;
- prendre appui sur les potentialités de l'environnement social dans la vie du dispositif ;
- questionner la place des TICE : au service des dispositifs ou des dispositions ?
Les huit auteurs font part des cadres théoriques qu'ils mobilisent ainsi que des résultats de leurs recherches.
[Résumé de l'éditeur]
Postface de Philippe CARRE.
Au sommaire :
Chapitre 1 : Penser ensemble, et de façon solidaire, sujet et situation au sein du dispositif
Chapitre 2 : Articuler dispositions des apprenants et dispositifs de formation : perspectives d'un linguiste en éducation
Chapitre 3 : Porter un regard sociologique sur dispositif et dispositions
Chapitre 4 : Caractériser la distance en formation : une question de transactions entre le dispositif et l'apprenant
Chapitre 5 : Penser l'autoformation à l'école entre dispositif de formation et dispositions des élèves
Chapitre 6 : Renouveler les articulations entre les parcours de formation et les apprentissages professionnels
Chapitre 7 : Analyser l'impact d'un dispositif de formation sur les trajectoires de primo-demandeurs d'emploi : le stage en entreprise d'entraînement
Chapitre 8 : Questionner la place des TICE : des outils au service des dispositifs ou des dispositions ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8514 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12295 E1LAM ouvrage Disponible 15736 E1LAM ouvrage Disponible
Titre : CHERCHER UN EMPLOI, UN STAGE : TOUT UN ART ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick LECOURSONNAIS ; Marie-Claude MOUILLET Editeur : EDITIONS QUI PLUS EST Année de publication : 2020 Collection : LES GUIDES QUI PLUS EST Importance : 117 p. + annexes ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917296-38-7 Prix : 62 euros Note générale : INFORESSOURCES 103 Mai 2022 Catégories : BILAN PERSONNEL
CV
ENTRETIEN
IMAGE SOI
INSERTION PROFESSIONNELLE
STAGE ENTREPRISERésumé : Les modalités de recrutement n’ont jamais été aussi diversifiées, évolutives, surprenantes, innovantes, improbables… Chaque jour, au rythme où évoluent les moyens de communication, de nouvelles pratiques apparaissent. Dans ce contexte, et sur des territoires eux aussi en constante mutation, chercher un emploi ou un stage est devenu tout un art ! Comment percer ? Avec quel(s) projet(s) ? Comment observer son territoire ? Où trouver des offres ? Quoi dire ? A qui ? Comment le dire ? Comment faire pour attirer l’attention, pour être entendu, accepté, pour se différencier des autres ?
Au fil des séquences et de l’accompagnement, la personne en recherche d’emploi ou de stage va rassembler un matériau solide et stable sur lequel s’appuyer. Puis, à partir de cela, elle va créer ses propres supports de communication pour exprimer au mieux ses compétences et son projet ; elle va s’entraîner à les présenter, tester ses idées, utiliser ses réseaux, rencontrer sa cible, prendre des risques, supporter des jugements, traverser des périodes de doute. C’est dans l’action, au service de sa propre recherche, qu’elle sera invitée à se montrer tour à tour déterminée, curieuse, créative, organisée, persévérante. Elle mobilisera ses capacités d’adaptation, son écoute et son discernement ; elle se remettra en question ; autant de compétences qu’elle va développer au fil des séquences pédagogiques.
FAIRE, pour devenir autonome, est dans cet ouvrage le maître mot. L’activité de recherche d’emploi/de stage n’est pas ici une question de conseils à suivre ou une question de « techniques » ou de « vente », parfois rébarbative et décourageante ; elle est une activité personnelle, féconde, qui allie enrichissement, plaisir de faire, de créer, de partager, pendant les sessions, mais aussi chez soi, entre deux rendez-vous ou regroupements.
Après une partie théorique qui situe les postulats et les concepts théoriques des auteurs, 37 séquences pédagogiques utilisables en individuel et en collectif sont proposées :
- 3 séquences d'ouverture permettent à la personne de faire le point sur sa situation actuelle, ses besoins et de comprendre ce qui est attendu d'elle.
Elles permettent également au conseiller de construire son programme d'intervention et de poser les bases de la relation.
- 34 séquences pédagogiques réparties en 2 chapitres.
Le premier permet à la personne accompagnée d'acquérir les connaissances utiles sur lesquelles elle va s'appuyer pour engager sa recherche.
Le second la conduit par l'action, à acquérir les savoir-faire et savoir-être lui permettant de mener à bien sa recherche, tout en menant cette même recherche.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10897 CHERCHER UN EMPLOI, UN STAGE : TOUT UN ART ! [texte imprimé] / Patrick LECOURSONNAIS ; Marie-Claude MOUILLET . - EDITIONS QUI PLUS EST, 2020 . - 117 p. + annexes. - (LES GUIDES QUI PLUS EST) .
ISBN : 978-2-917296-38-7 : 62 euros
INFORESSOURCES 103 Mai 2022
Catégories : BILAN PERSONNEL
CV
ENTRETIEN
IMAGE SOI
INSERTION PROFESSIONNELLE
STAGE ENTREPRISERésumé : Les modalités de recrutement n’ont jamais été aussi diversifiées, évolutives, surprenantes, innovantes, improbables… Chaque jour, au rythme où évoluent les moyens de communication, de nouvelles pratiques apparaissent. Dans ce contexte, et sur des territoires eux aussi en constante mutation, chercher un emploi ou un stage est devenu tout un art ! Comment percer ? Avec quel(s) projet(s) ? Comment observer son territoire ? Où trouver des offres ? Quoi dire ? A qui ? Comment le dire ? Comment faire pour attirer l’attention, pour être entendu, accepté, pour se différencier des autres ?
Au fil des séquences et de l’accompagnement, la personne en recherche d’emploi ou de stage va rassembler un matériau solide et stable sur lequel s’appuyer. Puis, à partir de cela, elle va créer ses propres supports de communication pour exprimer au mieux ses compétences et son projet ; elle va s’entraîner à les présenter, tester ses idées, utiliser ses réseaux, rencontrer sa cible, prendre des risques, supporter des jugements, traverser des périodes de doute. C’est dans l’action, au service de sa propre recherche, qu’elle sera invitée à se montrer tour à tour déterminée, curieuse, créative, organisée, persévérante. Elle mobilisera ses capacités d’adaptation, son écoute et son discernement ; elle se remettra en question ; autant de compétences qu’elle va développer au fil des séquences pédagogiques.
FAIRE, pour devenir autonome, est dans cet ouvrage le maître mot. L’activité de recherche d’emploi/de stage n’est pas ici une question de conseils à suivre ou une question de « techniques » ou de « vente », parfois rébarbative et décourageante ; elle est une activité personnelle, féconde, qui allie enrichissement, plaisir de faire, de créer, de partager, pendant les sessions, mais aussi chez soi, entre deux rendez-vous ou regroupements.
Après une partie théorique qui situe les postulats et les concepts théoriques des auteurs, 37 séquences pédagogiques utilisables en individuel et en collectif sont proposées :
- 3 séquences d'ouverture permettent à la personne de faire le point sur sa situation actuelle, ses besoins et de comprendre ce qui est attendu d'elle.
Elles permettent également au conseiller de construire son programme d'intervention et de poser les bases de la relation.
- 34 séquences pédagogiques réparties en 2 chapitres.
Le premier permet à la personne accompagnée d'acquérir les connaissances utiles sur lesquelles elle va s'appuyer pour engager sa recherche.
Le second la conduit par l'action, à acquérir les savoir-faire et savoir-être lui permettant de mener à bien sa recherche, tout en menant cette même recherche.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10897 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16696 AVEC3MOU ouvrage Sorti jusqu'au 27/12/2024
Titre : CHERCHER ET TROUVER LE BON STAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent HERMEL ; Pascale HERMEL ; Gaëlle HERMEL Editeur : AFNOR Année de publication : 2016 Collection : 100 QUESTIONS POUR COMPRENDRE ET AGIR Importance : 171 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465559-5 Prix : 20,50 euros Catégories : BILAN PERSONNEL
CV
ENTRETIEN
INSERTION PROFESSIONNELLE
INTERNET
LETTRE MOTIVATION
RESEAU
RESSOURCES DRE
STAGE ENTREPRISE
STAGE FORMATIONRésumé : Clé de l'insertion professionnelle, tremplin vers l'emploi et pourquoi pas accélérateur de carrière, le stage est l'étape incontournable qu'il faut réussir !
Ce livre se présente sous la forme d'un recueil de fiches répondant, à partir de 100 questions et de 100 réponses, aux principales interrogations que les stages suscitent :
- quelles sont les grandes étapes de la recherche d'un stage ?
- quelle est la rémunération d'un stage ?
- comment choisir le secteur d'activité de l'entreprise pour faire son stage ?
- comment identifier ses qualités personnelles et déterminer son profil personnel ?
- quelle présentation adopter pour sa lettre de motivation ?
- à qui faut-il l'adresser ?
- comment faut-il réagir aux questions du recruteur ?
- quels sont les principaux sites Internet pour la recherche de stage ?
- ...
Au sommaire :
1- Généralités sur les stages en entreprise
2- Entreprises et stagiaires
3- Organisation de la recherche et gestion du temps du futur stagiaire
4- Le bilan personnel
5- Le CV (curriculum vitae)
6- La lettre de motivation
7- L'entretien et le débriefing
8- L'utilisation des réseaux et des sites Internet pour trouver un stage
9- Plus qu'un stage : le VIE et le VIA.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9513 CHERCHER ET TROUVER LE BON STAGE [texte imprimé] / Laurent HERMEL ; Pascale HERMEL ; Gaëlle HERMEL . - AFNOR, 2016 . - 171 p.. - (100 QUESTIONS POUR COMPRENDRE ET AGIR) .
ISBN : 978-2-12-465559-5 : 20,50 euros
Catégories : BILAN PERSONNEL
CV
ENTRETIEN
INSERTION PROFESSIONNELLE
INTERNET
LETTRE MOTIVATION
RESEAU
RESSOURCES DRE
STAGE ENTREPRISE
STAGE FORMATIONRésumé : Clé de l'insertion professionnelle, tremplin vers l'emploi et pourquoi pas accélérateur de carrière, le stage est l'étape incontournable qu'il faut réussir !
Ce livre se présente sous la forme d'un recueil de fiches répondant, à partir de 100 questions et de 100 réponses, aux principales interrogations que les stages suscitent :
- quelles sont les grandes étapes de la recherche d'un stage ?
- quelle est la rémunération d'un stage ?
- comment choisir le secteur d'activité de l'entreprise pour faire son stage ?
- comment identifier ses qualités personnelles et déterminer son profil personnel ?
- quelle présentation adopter pour sa lettre de motivation ?
- à qui faut-il l'adresser ?
- comment faut-il réagir aux questions du recruteur ?
- quels sont les principaux sites Internet pour la recherche de stage ?
- ...
Au sommaire :
1- Généralités sur les stages en entreprise
2- Entreprises et stagiaires
3- Organisation de la recherche et gestion du temps du futur stagiaire
4- Le bilan personnel
5- Le CV (curriculum vitae)
6- La lettre de motivation
7- L'entretien et le débriefing
8- L'utilisation des réseaux et des sites Internet pour trouver un stage
9- Plus qu'un stage : le VIE et le VIA.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9513 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15713 AVEC1.4HER ouvrage Disponible
Titre : COMMENT OPTIMISER LE TRAVAIL AVEC DES STAGIAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry DELAHAYE ; Louis-Marie GROUSSET Editeur : NATHAN Année de publication : 1994 Collection : LES QUESTIONS DE L'ENTREPRISE Importance : 127 p. Prix : 74 F. Catégories : ALTERNANCE
EVALUATION
GESTION CONFLIT
STAGE ENTREPRISE
STAGE FORMATION
TRANSMISSION SAVOIR
TRAVAIL EQUIPE
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Cadres, tuteurs, responsables de service, chefs d'atelier... tous sont quotidiennement confrontés à l'accueil, à l'emploi et/ou à la formation d'une main d'oeuvre rarement autonome sur un poste de travail.
Comment faire pour que tous les acteurs tirent profit de cet accueil qui réclame du temps et de la patience ? Cet ouvrage propose une démarche active.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1478 COMMENT OPTIMISER LE TRAVAIL AVEC DES STAGIAIRES [texte imprimé] / Thierry DELAHAYE ; Louis-Marie GROUSSET . - NATHAN, 1994 . - 127 p.. - (LES QUESTIONS DE L'ENTREPRISE) .
74 F.
Catégories : ALTERNANCE
EVALUATION
GESTION CONFLIT
STAGE ENTREPRISE
STAGE FORMATION
TRANSMISSION SAVOIR
TRAVAIL EQUIPE
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Cadres, tuteurs, responsables de service, chefs d'atelier... tous sont quotidiennement confrontés à l'accueil, à l'emploi et/ou à la formation d'une main d'oeuvre rarement autonome sur un poste de travail.
Comment faire pour que tous les acteurs tirent profit de cet accueil qui réclame du temps et de la patience ? Cet ouvrage propose une démarche active.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1478 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4157 E1.11DEL ouvrage Disponible PermalinkCONCEPTS, METHODES, OUTILS POUR ENSEIGNER AUJOURD'HUI DANS LA VOIE PROFESSIONNELLE : FICHES-CONSEILS POUR L'ENSEIGNANT / Daniel CORTES-TORREA (2007)
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