Titre :	MODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Franc MORANDI ; LA BORDERIE René
Editeur :	NATHAN
Année de publication :	1997
Collection :	128
Importance :	128 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-09-177868-0
Prix :	49 F.
Catégories :	AUTONOMIE COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION NOUVELLE PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE OBJECTIF
Résumé :	Cet ouvrage présente une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activité pédagogique sont abordés dans une perspective historique et critique. L'auteur propose une vision cohérente des pratiques et des modes de pensée qui doivent faciliter la maîtrise des actions d'enseigner et d'apprendre. Au sommaire : 1- L'ACTIVITE PEDAGOGIQUE ET SES METHODES : - Pédagogie et école - La pédagogie entre méthodes et modèles 2- LE MODELE TRADITIONNEL, ORIGINES ET PRESENT DE LA PEDAGOGIE SCOLAIRE : - Modèles culturels : origines et précurseurs - Modèle traditionnel et pédagogie d'aujourd'hui 3- L'EDUCATION NOUVELLE ET LES PEDAGOGIES ACTIVES : - Le modèle d'éducation nouvelle - Pédagogies et pédagogues 4- DU MODELE DE MAITRISE AU MODELE GLOBAL D'AUTONOMISATION : - La méthodologie par les objectifs et la pédagogie de maîtrise - La différenciation : points d'appui et stratégies d'acteurs - Modèle global et autonomisation 5- LA PEDAGOGIE COMME PENSEE MODELISEE : - Epistémologie du modèle - Tableau critique : modèles et méthodes en pédagogie.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2615

MODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE [texte imprimé] / Franc MORANDI ; LA BORDERIE René . - NATHAN, 1997 . - 128 p.. - (128) .
ISSN : 978-2-09-177868-0 : 49 F.

Catégories :	AUTONOMIE COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION NOUVELLE PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE OBJECTIF
Résumé :	Cet ouvrage présente une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activité pédagogique sont abordés dans une perspective historique et critique. L'auteur propose une vision cohérente des pratiques et des modes de pensée qui doivent faciliter la maîtrise des actions d'enseigner et d'apprendre. Au sommaire : 1- L'ACTIVITE PEDAGOGIQUE ET SES METHODES : - Pédagogie et école - La pédagogie entre méthodes et modèles 2- LE MODELE TRADITIONNEL, ORIGINES ET PRESENT DE LA PEDAGOGIE SCOLAIRE : - Modèles culturels : origines et précurseurs - Modèle traditionnel et pédagogie d'aujourd'hui 3- L'EDUCATION NOUVELLE ET LES PEDAGOGIES ACTIVES : - Le modèle d'éducation nouvelle - Pédagogies et pédagogues 4- DU MODELE DE MAITRISE AU MODELE GLOBAL D'AUTONOMISATION : - La méthodologie par les objectifs et la pédagogie de maîtrise - La différenciation : points d'appui et stratégies d'acteurs - Modèle global et autonomisation 5- LA PEDAGOGIE COMME PENSEE MODELISEE : - Epistémologie du modèle - Tableau critique : modèles et méthodes en pédagogie.
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