| Titre : |
LES DIFFERENCIATIONS DE LA PEDAGOGIE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Louis LEGRAND |
| Editeur : |
PUF |
| Année de publication : |
1995 |
| Collection : |
PEDAGOGUES & PEDAGOGIE |
| Importance : |
122 p. + bibliographie |
| Prix : |
46 F. |
| Catégories : |
INDIVIDUALISATION
PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
|
| Résumé : |
Les systèmes éducatifs ont, depuis toujours, adapté leurs contenus et leurs méthodes à la diversité des publics scolaires. L'unification des écoles, dans le cadre de la scolarité obligatoire, tenant compte de l'évolution technique et sociale, a donné un sens nouveau à cette différenciation. Elle est devenue une technique, cherchant à adapter des contenus communs à la diversité psychologique des apprenants.
Au sommaire :
I- LES PEDAGOGIES DIFFERENCIEES :
- Une différenciation institutionnelle originelle
- Les innovations pédagogiques des années 1920 à 1960
- La mutation institutionnelle des années 60
- La dérive des années 70
- La réforme de 1975. Le rôle de René Haby
- Les dérives de la "Réforme Haby"
- Les apports de l'expérimentation pédagogique dans les collèges
- La différenciation pédagogique comme pédagogie de maîtrise
- La mise en oeuvre effective d'une pédagogie de maîtrise
II- TEXTES A L'APPUI :
- Une différenciation institutionnelle
- Les apports de la psychologie
- Vers une différenciation rationnelle
- Aspects techniques. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1480 |
LES DIFFERENCIATIONS DE LA PEDAGOGIE [texte imprimé] / Louis LEGRAND . - PUF, 1995 . - 122 p. + bibliographie. - ( PEDAGOGUES & PEDAGOGIE) . 46 F.
| Catégories : |
INDIVIDUALISATION
PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
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| Résumé : |
Les systèmes éducatifs ont, depuis toujours, adapté leurs contenus et leurs méthodes à la diversité des publics scolaires. L'unification des écoles, dans le cadre de la scolarité obligatoire, tenant compte de l'évolution technique et sociale, a donné un sens nouveau à cette différenciation. Elle est devenue une technique, cherchant à adapter des contenus communs à la diversité psychologique des apprenants.
Au sommaire :
I- LES PEDAGOGIES DIFFERENCIEES :
- Une différenciation institutionnelle originelle
- Les innovations pédagogiques des années 1920 à 1960
- La mutation institutionnelle des années 60
- La dérive des années 70
- La réforme de 1975. Le rôle de René Haby
- Les dérives de la "Réforme Haby"
- Les apports de l'expérimentation pédagogique dans les collèges
- La différenciation pédagogique comme pédagogie de maîtrise
- La mise en oeuvre effective d'une pédagogie de maîtrise
II- TEXTES A L'APPUI :
- Une différenciation institutionnelle
- Les apports de la psychologie
- Vers une différenciation rationnelle
- Aspects techniques. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1480 |
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