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Titre : DES APPRENANTS AUTONOMES : AUTOREGULATION DES APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : ZIMMERMAN ; Sebastian BONNER ; Robert KOVACH Editeur : DE BOECK Année de publication : 2000 Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0075-6 Prix : 18,50 euros Catégories : AUTONOMIE
GESTION TEMPS
METACOGNITION
ORGANISATION TRAVAIL
PRISE DE NOTESRésumé : Cet ouvrage met à disposition des outils qui permettront aux enseignants et formateurs de développer les compétences de leurs apprenants en leur apprenant à autoréguler leur apprentissage, c'est-à-dire à le gérer eux-mêmes.
Partant du principe qu'il faut "apprendre à apprendre", les auteurs appliquent l'autorégulation à des compétences clés de l'apprentissage scolaire telles que la compréhension, la synthèse et la rédaction de textes, la prise de notes, sans oublier des aptitudes essentielles comme l'autosuivi et l'organisation du temps d'étude.
S'inscrivant dans le contexte de la métacognition, de l'évaluation formative et de l'apprentissage à l'autonomie, ce manuel cherche avant tout à développer la notion d'"élève centré sur l'apprentissage", approche contrastant avec "l'enseignement centré sur l'apprenant" préconisé dans les pays francophones, et dans laquelle il convient de responsabiliser les élèves, de leur indiquer comment assumer leur apprentissage et de leur faire prendre conscience que leur rôle en classe est loin de celui de "récepteur passif".
Au sommaire :
OBJECTIF 1 : Comprendre les principes de l'apprentissage autorégulé
OBJECTIF 2 : Développer des compétences de planification et de gestion du temps de travail
OBJECTIF 3 : Développer des compétences de compréhension et de synthèse de textes
OBJECTIF 4 : Développer des compétences de prise de notes en classe
OBJECTIF 5 : Développer des compétences de préparation et d'anticipation de tests
OBJECTIF 6 : Développer des compétences en rédaction
CONCLUSION : Intégrez l'apprentissage autorégulé dans vos classes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5702 DES APPRENANTS AUTONOMES : AUTOREGULATION DES APPRENTISSAGES [texte imprimé] / ZIMMERMAN ; Sebastian BONNER ; Robert KOVACH . - DE BOECK, 2000 . - 182 p.
ISBN : 978-2-7445-0075-6 : 18,50 euros
Catégories : AUTONOMIE
GESTION TEMPS
METACOGNITION
ORGANISATION TRAVAIL
PRISE DE NOTESRésumé : Cet ouvrage met à disposition des outils qui permettront aux enseignants et formateurs de développer les compétences de leurs apprenants en leur apprenant à autoréguler leur apprentissage, c'est-à-dire à le gérer eux-mêmes.
Partant du principe qu'il faut "apprendre à apprendre", les auteurs appliquent l'autorégulation à des compétences clés de l'apprentissage scolaire telles que la compréhension, la synthèse et la rédaction de textes, la prise de notes, sans oublier des aptitudes essentielles comme l'autosuivi et l'organisation du temps d'étude.
S'inscrivant dans le contexte de la métacognition, de l'évaluation formative et de l'apprentissage à l'autonomie, ce manuel cherche avant tout à développer la notion d'"élève centré sur l'apprentissage", approche contrastant avec "l'enseignement centré sur l'apprenant" préconisé dans les pays francophones, et dans laquelle il convient de responsabiliser les élèves, de leur indiquer comment assumer leur apprentissage et de leur faire prendre conscience que leur rôle en classe est loin de celui de "récepteur passif".
Au sommaire :
OBJECTIF 1 : Comprendre les principes de l'apprentissage autorégulé
OBJECTIF 2 : Développer des compétences de planification et de gestion du temps de travail
OBJECTIF 3 : Développer des compétences de compréhension et de synthèse de textes
OBJECTIF 4 : Développer des compétences de prise de notes en classe
OBJECTIF 5 : Développer des compétences de préparation et d'anticipation de tests
OBJECTIF 6 : Développer des compétences en rédaction
CONCLUSION : Intégrez l'apprentissage autorégulé dans vos classes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5702 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11329 J2.5ZIM ouvrage Disponible APPRENDRE AVEC LE SKETCHNOTING : COMMENT RE-ENCHANTER LES MANIERES D'APPRENDRE GRACE A LA PENSEE VISUELLE / Audrey AKOUN (2017)
Titre : APPRENDRE AVEC LE SKETCHNOTING : COMMENT RE-ENCHANTER LES MANIERES D'APPRENDRE GRACE A LA PENSEE VISUELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey AKOUN ; Philippe BOUKOBZA ; Isabelle PAILLEAU Editeur : EYROLLES Année de publication : 2017 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56600-0 Prix : 14,90 euros Catégories : LANGAGE VISUEL
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Le sketchnoting, aussi appelé prise de notes visuelle, est une manière créative de prendre des notes ou d'organiser les informations. C'est un outil de pensée visuelle qui permet de transformer tous types d'informations : vidéo, texte, conférence, cours... en une représentation graphique du texte, en y ajoutant des images, sur une seule page.
Le sketchnoting ne doit pas être confondu avec le Mind Mapping, bien qu'ils utilisent tous les deux les mots-clés, les dessins simples, la couleur et les pictogrammes, ni avec la facilitation graphique.
Ce livre permet tout d'abord de découvrir et d'expérimenter les fondamentaux du sketchnoting puis d'explorer les différentes pratiques pédagogiques où cet outil sera une plus-value :
1. Stimuler la créativité par la pensée visuelle,
2. Favoriser l'attention et la concentration,
3. Comprendre et mémoriser avec la prise de notes visuelle,
4. Créer des affichages visuels et attrayants.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Le sketchnoteur débutant : les fondamentaux :
1. Le lettrage et la typo
2. La structure
3. Les flèches et les puces
4. Les illustrations
5. Les couleurs, les ombres et l'effet waouh !
PARTIE 2 : Ré-enchanter les manières d'apprendre :
6. Stimuler la créativité par la pensée visuelle
7. Favoriser l'attention et la concentration
8. Comprendre et mémoriser avec la prise de notes visuelles
9. Créer des affichages visuels et attrayants
PARTIE 3 : Astuces et autres "geekeries" pour enrichir vos sketchnotes :
10. Infographie facile
11. Applis, logiciels, tablettes et autres joies technos
12. Carnets, stylos, feutres, crayons : la question du matériel
13. Quelques idées pour intégrer d'autres techniques visuelles à vos sketchnotes
14. Liens
15. Bibliographie commentée.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9691 APPRENDRE AVEC LE SKETCHNOTING : COMMENT RE-ENCHANTER LES MANIERES D'APPRENDRE GRACE A LA PENSEE VISUELLE [texte imprimé] / Audrey AKOUN ; Philippe BOUKOBZA ; Isabelle PAILLEAU . - EYROLLES, 2017 . - 124 p.
ISBN : 978-2-212-56600-0 : 14,90 euros
Catégories : LANGAGE VISUEL
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Le sketchnoting, aussi appelé prise de notes visuelle, est une manière créative de prendre des notes ou d'organiser les informations. C'est un outil de pensée visuelle qui permet de transformer tous types d'informations : vidéo, texte, conférence, cours... en une représentation graphique du texte, en y ajoutant des images, sur une seule page.
Le sketchnoting ne doit pas être confondu avec le Mind Mapping, bien qu'ils utilisent tous les deux les mots-clés, les dessins simples, la couleur et les pictogrammes, ni avec la facilitation graphique.
Ce livre permet tout d'abord de découvrir et d'expérimenter les fondamentaux du sketchnoting puis d'explorer les différentes pratiques pédagogiques où cet outil sera une plus-value :
1. Stimuler la créativité par la pensée visuelle,
2. Favoriser l'attention et la concentration,
3. Comprendre et mémoriser avec la prise de notes visuelle,
4. Créer des affichages visuels et attrayants.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Le sketchnoteur débutant : les fondamentaux :
1. Le lettrage et la typo
2. La structure
3. Les flèches et les puces
4. Les illustrations
5. Les couleurs, les ombres et l'effet waouh !
PARTIE 2 : Ré-enchanter les manières d'apprendre :
6. Stimuler la créativité par la pensée visuelle
7. Favoriser l'attention et la concentration
8. Comprendre et mémoriser avec la prise de notes visuelles
9. Créer des affichages visuels et attrayants
PARTIE 3 : Astuces et autres "geekeries" pour enrichir vos sketchnotes :
10. Infographie facile
11. Applis, logiciels, tablettes et autres joies technos
12. Carnets, stylos, feutres, crayons : la question du matériel
13. Quelques idées pour intégrer d'autres techniques visuelles à vos sketchnotes
14. Liens
15. Bibliographie commentée.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9691 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15780 J2.10AKO ouvrage Disponible
Titre : APPRENDRE MIEUX Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALVIN Marie Joseph Editeur : FIRST EDITIONS Année de publication : 2009 Collection : POUR LES NULS Importance : 503 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7540-1261-4 Prix : 23 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
ATTENTION
AUTO EVALUATION
BILAN PERSONNEL
CERVEAU
COMMUNICATION NON VERBALE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EXPRESSION CORPORELLE
GESTION MENTALE
LECTURE
LECTURE ENONCE CONSIGNE
MEMOIRE
PEDAGOGIE ACTIVE
PRISE DE NOTES
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PROJET
PROJET PERSONNEL
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STRESS
STYLE APPRENTISSAGERésumé : Parce qu'à tout âge on peut avoir envie ou besoin d'apprendre, d'assimiler de nouvelles connaissances et d'améliorer ses performances, ce guide, qui est un ouvrage de référence pour développer la compétence clé « Apprendre à apprendre », propose des outils permettant d'élaborer sa propre démarche pour mieux apprendre vite et bien.
Partant du constat que celui qui veut apprendre est un être particulier qui s'épanouit, quand on tient compte de sa personnalité et quand on l'accepte avec ses différences, Marie Joseph CHALVIN explore tout d'abord, à travers les 5 premières parties, tous les moyens mis à la disposition d'un individu pour apprendre et surmonter les obstacles qu'il peut rencontrer. La sixième partie rend hommage aux grands pédagogues, présente les 10 opérations mentales mises en oeuvre dans la réussite d'un apprentissage. La septième partie propose 3 questionnaires d'autodiagnostic ainsi qu'un index.
Ce guide aide à faire le point, en ouvrant grand les portes des méthodes les plus efficaces pour progresser, pour réaliser les projets qui conviennent à sa personnalité et pour donner confiance en ses capacités à apprendre.
Au sommaire :
1. Apprendre, une nécessité pour ne pas être largué :
Chapitre 1 : Apprendre, mode d'emploi
Chapitre 2 : Les temps ont changé
Chapitre 3 : Identifier les blocages pour mieux les surmonter
Chapitre 4 : Devenir réaliste pour booster sa confiance en soi
2. Se donner un projet qui mobilise tout son être :
Chapitre 5 : Elaborer un projet selon ses priorités et son potentiel d'énergie
Chapitre 6 : Le corps, aide ou entrave aux apprentissages
Chapitre 7 : Fatigue et médicaments, deux facteurs nuisibles
Chapitre 8 : Trouver le bon stress
3. Mieux se connaître :
Chapitre 9 : Les différents chemins pour apprendre à apprendre
Chapitre 10 : Ouvrir des routes dans notre cerveau
Chapitre 11 : Connaître ses registres sensoriels préférés
Chapitre 12 : Connaître ses processus d'apprentissage
4. Mémoriser :
Chapitre 13 : Le mystérieux fonctionnement de la mémoire
Chapitre 14 : Avantages et inconvénients de l'oubli
Chapitre 15 : Comment améliorer sa mémoire ?
5. Personnaliser sa démarche pour mieux apprendre :
Chapitre 16 : S'appuyer sur ses motivations
Chapitre 17 : Des techniques pour mieux apprendre
Chapitre 18 : Organiser sa vie
6. La partie des Dix :
Chapitre 19 : Les dix grands pédagogues
Chapitre 20 : Dix opérations mentales pour apprendre
Chapitre 21 : Les dix mots qui tuent.
7. Annexes :
Questionnaire d'autodiagnostic sur l'estime de soi et les blocages personnels
Questionnaire d'autodiagnostic sur le VAKOG
Questionnaire d'autodiagnostic sur les processus d'apprentissage (cerveau droit ou cerveau gauche).Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6664 APPRENDRE MIEUX [texte imprimé] / CHALVIN Marie Joseph . - FIRST EDITIONS, 2009 . - 503 p.. - (POUR LES NULS) .
ISBN : 978-2-7540-1261-4 : 23 euros
Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
ATTENTION
AUTO EVALUATION
BILAN PERSONNEL
CERVEAU
COMMUNICATION NON VERBALE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EXPRESSION CORPORELLE
GESTION MENTALE
LECTURE
LECTURE ENONCE CONSIGNE
MEMOIRE
PEDAGOGIE ACTIVE
PRISE DE NOTES
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PROJET
PROJET PERSONNEL
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STRESS
STYLE APPRENTISSAGERésumé : Parce qu'à tout âge on peut avoir envie ou besoin d'apprendre, d'assimiler de nouvelles connaissances et d'améliorer ses performances, ce guide, qui est un ouvrage de référence pour développer la compétence clé « Apprendre à apprendre », propose des outils permettant d'élaborer sa propre démarche pour mieux apprendre vite et bien.
Partant du constat que celui qui veut apprendre est un être particulier qui s'épanouit, quand on tient compte de sa personnalité et quand on l'accepte avec ses différences, Marie Joseph CHALVIN explore tout d'abord, à travers les 5 premières parties, tous les moyens mis à la disposition d'un individu pour apprendre et surmonter les obstacles qu'il peut rencontrer. La sixième partie rend hommage aux grands pédagogues, présente les 10 opérations mentales mises en oeuvre dans la réussite d'un apprentissage. La septième partie propose 3 questionnaires d'autodiagnostic ainsi qu'un index.
Ce guide aide à faire le point, en ouvrant grand les portes des méthodes les plus efficaces pour progresser, pour réaliser les projets qui conviennent à sa personnalité et pour donner confiance en ses capacités à apprendre.
Au sommaire :
1. Apprendre, une nécessité pour ne pas être largué :
Chapitre 1 : Apprendre, mode d'emploi
Chapitre 2 : Les temps ont changé
Chapitre 3 : Identifier les blocages pour mieux les surmonter
Chapitre 4 : Devenir réaliste pour booster sa confiance en soi
2. Se donner un projet qui mobilise tout son être :
Chapitre 5 : Elaborer un projet selon ses priorités et son potentiel d'énergie
Chapitre 6 : Le corps, aide ou entrave aux apprentissages
Chapitre 7 : Fatigue et médicaments, deux facteurs nuisibles
Chapitre 8 : Trouver le bon stress
3. Mieux se connaître :
Chapitre 9 : Les différents chemins pour apprendre à apprendre
Chapitre 10 : Ouvrir des routes dans notre cerveau
Chapitre 11 : Connaître ses registres sensoriels préférés
Chapitre 12 : Connaître ses processus d'apprentissage
4. Mémoriser :
Chapitre 13 : Le mystérieux fonctionnement de la mémoire
Chapitre 14 : Avantages et inconvénients de l'oubli
Chapitre 15 : Comment améliorer sa mémoire ?
5. Personnaliser sa démarche pour mieux apprendre :
Chapitre 16 : S'appuyer sur ses motivations
Chapitre 17 : Des techniques pour mieux apprendre
Chapitre 18 : Organiser sa vie
6. La partie des Dix :
Chapitre 19 : Les dix grands pédagogues
Chapitre 20 : Dix opérations mentales pour apprendre
Chapitre 21 : Les dix mots qui tuent.
7. Annexes :
Questionnaire d'autodiagnostic sur l'estime de soi et les blocages personnels
Questionnaire d'autodiagnostic sur le VAKOG
Questionnaire d'autodiagnostic sur les processus d'apprentissage (cerveau droit ou cerveau gauche).Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6664 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12646 J2.4CHA ouvrage Disponible
Titre : APPRENDRE A PRENDRE DES NOTES Type de document : texte imprimé Auteurs : André GIORDAN ; Jérôme SALTET Editeur : LIBRIO Année de publication : 2011 Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-03514-6 Prix : 3 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
COMMUNICATION PROFESSIONNELLE
COMPTE RENDU
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS
PRISE DE NOTESRésumé : La prise de notes est indispensable pour préparer un examen, un mémoire, un rapport.
Mais son usage ne se limite pas au domaine scolaire ou professionnel car on peut tout aussi bien avoir envie de noter ses impressions sur un livre, un film, un voyage...
Prendre des notes est un véritable savoir-faire qui ne s'improvise pas, qu'elles soient prises sur papier ou sur format numérique (traitement de texte, podcasts, vidéos...).
Cet ouvrage propose une méthode de prise de notes s'organisant autour de 3 temps :
1. Dans quel but devez-vous prendre des notes
2. La méthode la plus adaptée à ce but
3. Passer le plus vite possible au numérique.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7325 APPRENDRE A PRENDRE DES NOTES [texte imprimé] / André GIORDAN ; Jérôme SALTET . - LIBRIO, 2011 . - 109 p.
ISBN : 978-2-290-03514-6 : 3 euros
Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
COMMUNICATION PROFESSIONNELLE
COMPTE RENDU
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS
PRISE DE NOTESRésumé : La prise de notes est indispensable pour préparer un examen, un mémoire, un rapport.
Mais son usage ne se limite pas au domaine scolaire ou professionnel car on peut tout aussi bien avoir envie de noter ses impressions sur un livre, un film, un voyage...
Prendre des notes est un véritable savoir-faire qui ne s'improvise pas, qu'elles soient prises sur papier ou sur format numérique (traitement de texte, podcasts, vidéos...).
Cet ouvrage propose une méthode de prise de notes s'organisant autour de 3 temps :
1. Dans quel but devez-vous prendre des notes
2. La méthode la plus adaptée à ce but
3. Passer le plus vite possible au numérique.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7325 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13602 FRA4.2GIO ouvrage Disponible
Titre : LA BOITE A OUTILS DU MIND MAPPING Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier DELENGAIGNE ; Marie-Rose DELENGAIGNE Editeur : DUNOD Année de publication : 2014 Collection : LA BOITE A OUTILS Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071567-1 Prix : 26,50 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
CREATIVITE
DECISION
GESTION TEMPS
LANGAGE VISUEL
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Répertoire de fiches synthétiques et pratiques présentant 72 outils permettant d'exprimer ses idées visuellement. Ces outils dits de Mind Mapping ont des utilisations multiples. Ils peuvent être utilisés pour prendre des notes, communiquer, apprendre, développer sa créativité, résoudre des problèmes, prendre une décision, gérer son temps, collaborer et partager.
Ils sont classés en 9 catégories permettant de prendre conscience que certains outils visuels sont plus adaptés dans telle ou telle autre situation.
Par exemple, s'il est possible de comparer deux éléments avec une carte mentale, un diagramme de Venn sera toutefois mieux adapté.
Pour chaque outil, les informations suivantes sont données : objectifs spécifiques, contexte d'utilisation, étapes de mise en oeuvre, avantages et précautions à prendre, conseils méthodologiques, cas d'application (uniquement pour certaines fiches).
Thèmes des 9 dossiers / catégories :
Dossier 1 : Le mind mapping dans tous ses états,
Dossier 2 : Jongler avec les concepts,
Dossier 3 : Hiérarchiser, classer, comparer,
Dossier 4 : Déterminer les causes,
Dossier 5 : Représenter les séquences,
Dossier 6 : Montrer les interactions,
Dossier 7 : Interroger et présenter un sujet,
Dossier 8 : Penser avec les mains,
Dossier 9 : Développer son imagerie mentale.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8397 LA BOITE A OUTILS DU MIND MAPPING [texte imprimé] / Xavier DELENGAIGNE ; Marie-Rose DELENGAIGNE . - DUNOD, 2014 . - 190 p.. - (LA BOITE A OUTILS) .
ISBN : 978-2-10-071567-1 : 26,50 euros
Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
CREATIVITE
DECISION
GESTION TEMPS
LANGAGE VISUEL
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Répertoire de fiches synthétiques et pratiques présentant 72 outils permettant d'exprimer ses idées visuellement. Ces outils dits de Mind Mapping ont des utilisations multiples. Ils peuvent être utilisés pour prendre des notes, communiquer, apprendre, développer sa créativité, résoudre des problèmes, prendre une décision, gérer son temps, collaborer et partager.
Ils sont classés en 9 catégories permettant de prendre conscience que certains outils visuels sont plus adaptés dans telle ou telle autre situation.
Par exemple, s'il est possible de comparer deux éléments avec une carte mentale, un diagramme de Venn sera toutefois mieux adapté.
Pour chaque outil, les informations suivantes sont données : objectifs spécifiques, contexte d'utilisation, étapes de mise en oeuvre, avantages et précautions à prendre, conseils méthodologiques, cas d'application (uniquement pour certaines fiches).
Thèmes des 9 dossiers / catégories :
Dossier 1 : Le mind mapping dans tous ses états,
Dossier 2 : Jongler avec les concepts,
Dossier 3 : Hiérarchiser, classer, comparer,
Dossier 4 : Déterminer les causes,
Dossier 5 : Représenter les séquences,
Dossier 6 : Montrer les interactions,
Dossier 7 : Interroger et présenter un sujet,
Dossier 8 : Penser avec les mains,
Dossier 9 : Développer son imagerie mentale.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8397 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14159 J2.10DEL ouvrage Disponible PermalinkPermalinkPermalink
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