10 LECONS DE PSYCHOLOGIE ET DE PEDAGOGIE / Olivier HOUDE (2006)

Public ISBD Titre : 10 LECONS DE PSYCHOLOGIE ET DE PEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier HOUDE Editeur : PUF Année de publication : 2006 Importance : 116 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055811-8 Prix : 10 euros Catégories : INTELLIGENCE Résumé : 10 leçons de psychologie et pédagogie, écrites sous forme de dialogues, données par le Professeur Olivier HOUDE lors de conférences ou dans les magazines pour le grand public, qui se recoupent, se complètent, se nuancent. Au sommaire : - Chapitre 1 : Le développement de l'intelligence chez l'enfant - Chapitre 2 : Le darwinisme neuronal - Chapitre 3 : De la pensée du bébé à celle de l'enfant : l'exemple du nombre - Chapitre 4 : Nombre et langage - Chapitre 5 : La révision des croyances chez l'enfant - Chapitre 6 : La correction des erreurs de raisonnement chez l'adolescent et l'adulte - Chapitre 7 : Vers une pédagogie mieux adaptée - Chapitre 8 : Se développer, c'est apprendre à inhiber - Chapitre 9 : L'enfance de l'identité - Chapitre 10 : Piaget, 40 ans après. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5553 10 LECONS DE PSYCHOLOGIE ET DE PEDAGOGIE [texte imprimé] / Olivier HOUDE . - PUF, 2006 . - 116 p. ISBN : 978-2-13-055811-8 : 10 euros Catégories : INTELLIGENCE Résumé : 10 leçons de psychologie et pédagogie, écrites sous forme de dialogues, données par le Professeur Olivier HOUDE lors de conférences ou dans les magazines pour le grand public, qui se recoupent, se complètent, se nuancent. Au sommaire : - Chapitre 1 : Le développement de l'intelligence chez l'enfant - Chapitre 2 : Le darwinisme neuronal - Chapitre 3 : De la pensée du bébé à celle de l'enfant : l'exemple du nombre - Chapitre 4 : Nombre et langage - Chapitre 5 : La révision des croyances chez l'enfant - Chapitre 6 : La correction des erreurs de raisonnement chez l'adolescent et l'adulte - Chapitre 7 : Vers une pédagogie mieux adaptée - Chapitre 8 : Se développer, c'est apprendre à inhiber - Chapitre 9 : L'enfance de l'identité - Chapitre 10 : Piaget, 40 ans après. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5553

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
11250	J2.1HOU	ouvrage	Disponible

LES 100 MOTS DE LA FORMATION / Jean WEMAERE (2007)

Public ISBD Titre : LES 100 MOTS DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean WEMAERE Editeur : PUF Année de publication : 2007 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055852-1 Prix : 8 euros Catégories : ACTION FORMATION ALTERNANCE AUTOFORMATION BILAN COMPETENCES CENTRE DOCUMENTATION COACHING COMPETENCE CONSULTANT DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE DISPOSITIF FORMATION DROIT FORMATION DYNAMIQUE GROUPE ENTRETIEN ETUDE CAS EVALUATION FORMATEUR FORMATION A DISTANCE FORMATION ACTION FORMATION OUVERTE HISTOIRE VIE INDIVIDUALISATION INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE JEU PEDAGOGIQUE JEU ROLE MEMOIRE METHODE PEDAGOGIQUE METIER FORMATION MOTIVATION ORGANISATION APPRENANTE ORGANISME FORMATION PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE GROUPE PLAN FORMATION PROCESSUS COGNITIF PROFESSIONNALISATION REFERENTIEL SAVOIR SAVOIR-ETRE SAVOIR-FAIRE TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Dictionnaire présentant 100 mots en lien avec le monde de la formation continue. Termes définis : Acteur / Action (de formation) / Adulte / Alternance / Animateur / Appétance / Apprenant / Apprentissage pédagogique / Apprentissage-dispositif / Assimilation-accomodation / Autoformation / Behaviorisme / Bilan de compétences / Bilan pédagogique / Certification / Changement / CIF / Coach / Cognitif / Cognitivisme / Compétence / Conflit socio-cognitif / Connaissances préalables / Constructivisme / Consultant / Développement de l'adulte / Didactique professionnelle / DIF / Dispositif / Distanciel / Droit à la Formation / Droit de la formation / Dynamique de groupe / ECTS E-formation / Effets de la formation / Emotions / Employabilité / Engagement / Entretien professionnel / Etudes de cas / Evaluation / Expérientiel / Formateur / Formation / Formation-action / Formation tout au long de la vie / Genre & formation / Groupe / Hétérogénéité / Histoire de vie / Identité / Individualisation / Ingénierie / Interactions sociales / Jeux de rôles / Jeux pédagogiques / Mémoire / Méthodes pédagogiques / Mise en situation / Module / Motivation / Multimedia / Objectif / OPCA / Organisation apprenante / Organismes de formation / Outils / Parcours de formation / Pause / Pédagogie / Pilotage / Plan de formation / Prérequis / Présentiel & Face-à-face pédagogique / Professionnalisation / Programme / Projet / Psychopédagogie / Public / Qualification / Qualité / Rapport au savoir / Reconnaissance / Référentiels / Ressource (Centre de) / Savoirs et savoir-faire / Savoir-être / Simulation / Société du savoir / Sociopédagogie / Support / Système (analyse) / Temporalités / Transférabilité des savoirs / Tuteur / Tutorat / VAE / Validation / Vidéo/vidéoprojecteur. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6193 LES 100 MOTS DE LA FORMATION [texte imprimé] / Jean WEMAERE . - PUF, 2007 . - 126 p. ISBN : 978-2-13-055852-1 : 8 euros Catégories : ACTION FORMATION ALTERNANCE AUTOFORMATION BILAN COMPETENCES CENTRE DOCUMENTATION COACHING COMPETENCE CONSULTANT DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE DISPOSITIF FORMATION DROIT FORMATION DYNAMIQUE GROUPE ENTRETIEN ETUDE CAS EVALUATION FORMATEUR FORMATION A DISTANCE FORMATION ACTION FORMATION OUVERTE HISTOIRE VIE INDIVIDUALISATION INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE JEU PEDAGOGIQUE JEU ROLE MEMOIRE METHODE PEDAGOGIQUE METIER FORMATION MOTIVATION ORGANISATION APPRENANTE ORGANISME FORMATION PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE GROUPE PLAN FORMATION PROCESSUS COGNITIF PROFESSIONNALISATION REFERENTIEL SAVOIR SAVOIR-ETRE SAVOIR-FAIRE TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Dictionnaire présentant 100 mots en lien avec le monde de la formation continue. Termes définis : Acteur / Action (de formation) / Adulte / Alternance / Animateur / Appétance / Apprenant / Apprentissage pédagogique / Apprentissage-dispositif / Assimilation-accomodation / Autoformation / Behaviorisme / Bilan de compétences / Bilan pédagogique / Certification / Changement / CIF / Coach / Cognitif / Cognitivisme / Compétence / Conflit socio-cognitif / Connaissances préalables / Constructivisme / Consultant / Développement de l'adulte / Didactique professionnelle / DIF / Dispositif / Distanciel / Droit à la Formation / Droit de la formation / Dynamique de groupe / ECTS E-formation / Effets de la formation / Emotions / Employabilité / Engagement / Entretien professionnel / Etudes de cas / Evaluation / Expérientiel / Formateur / Formation / Formation-action / Formation tout au long de la vie / Genre & formation / Groupe / Hétérogénéité / Histoire de vie / Identité / Individualisation / Ingénierie / Interactions sociales / Jeux de rôles / Jeux pédagogiques / Mémoire / Méthodes pédagogiques / Mise en situation / Module / Motivation / Multimedia / Objectif / OPCA / Organisation apprenante / Organismes de formation / Outils / Parcours de formation / Pause / Pédagogie / Pilotage / Plan de formation / Prérequis / Présentiel & Face-à-face pédagogique / Professionnalisation / Programme / Projet / Psychopédagogie / Public / Qualification / Qualité / Rapport au savoir / Reconnaissance / Référentiels / Ressource (Centre de) / Savoirs et savoir-faire / Savoir-être / Simulation / Société du savoir / Sociopédagogie / Support / Système (analyse) / Temporalités / Transférabilité des savoirs / Tuteur / Tutorat / VAE / Validation / Vidéo/vidéoprojecteur. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6193

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
13646	Dictionnaires - Répertoires	ouvrage	Exclu du prêt

L'ACTE D'APPRENDRE / Bernadette AUMONT (1992)

Public ISBD Titre : L'ACTE D'APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette AUMONT ; Pierre-Marie MESNIER Editeur : PUF Année de publication : 1992 Importance : 301 p. Prix : 30 euros Catégories : ACTE D'APPRENDRE MOTIVATION Résumé : Que faut-il pour qu'une relation s'établisse entre un apprenant et un objet à connaître ? Pourquoi ne s'interroge-t-on pas sur cette relation quand on prétend lutter contre l'échec scolaire ? Quelles conditions permettent de s'approprier un savoir ?... Cet ouvrage propose un modèle pédagogique, explore les composantes essentielles de l'acte d'apprendre et analyse des dispositifs de formation. Au sommaire : INTRODUCTION : De l'acte d'enseigner à l'acte d'apprendre PREMIERE PARTIE : ENTREPRENDRE, CHERCHER, DEUX PROCESSUS GENERATEURS D'APPRENDRE : - Questions de méthode - Le processus entreprendre - Le processus chercher - Les interrelations entreprendre / chercher DEUXIEME PARTIE : APPRENDRE EST UN PROCESSUS : - Les origines du processus apprendre - La construction autonome d'un objet de savoir par le sujet apprenant - Les dimensions sociales de l'acte d'apprendre TROISIEME PARTIE : APPRENDRE, ENTREPRENDRE, CHERCHER : TROIS DISPOSITIFS DE FORMATION, UN MODELE PEDAGOGIQUE : - Analyse de trois dispositifs - Vers un modèle pédagogique CONCLUSION : La vie est apprendre. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=820 L'ACTE D'APPRENDRE [texte imprimé] / Bernadette AUMONT ; Pierre-Marie MESNIER . - PUF, 1992 . - 301 p. 30 euros Catégories : ACTE D'APPRENDRE MOTIVATION Résumé : Que faut-il pour qu'une relation s'établisse entre un apprenant et un objet à connaître ? Pourquoi ne s'interroge-t-on pas sur cette relation quand on prétend lutter contre l'échec scolaire ? Quelles conditions permettent de s'approprier un savoir ?... Cet ouvrage propose un modèle pédagogique, explore les composantes essentielles de l'acte d'apprendre et analyse des dispositifs de formation. Au sommaire : INTRODUCTION : De l'acte d'enseigner à l'acte d'apprendre PREMIERE PARTIE : ENTREPRENDRE, CHERCHER, DEUX PROCESSUS GENERATEURS D'APPRENDRE : - Questions de méthode - Le processus entreprendre - Le processus chercher - Les interrelations entreprendre / chercher DEUXIEME PARTIE : APPRENDRE EST UN PROCESSUS : - Les origines du processus apprendre - La construction autonome d'un objet de savoir par le sujet apprenant - Les dimensions sociales de l'acte d'apprendre TROISIEME PARTIE : APPRENDRE, ENTREPRENDRE, CHERCHER : TROIS DISPOSITIFS DE FORMATION, UN MODELE PEDAGOGIQUE : - Analyse de trois dispositifs - Vers un modèle pédagogique CONCLUSION : La vie est apprendre. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=820

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
3094	J1.6AUM	ouvrage	Disponible

L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE / Michel AUTHIER (1994)

Public ISBD Titre : L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel AUTHIER ; Rémi HESS Editeur : PUF Année de publication : 1994 Collection : L'EDUCATEUR Importance : 129 p. Prix : 78 F. Catégories : ANALYSE INSTITUTIONNELLE SOCIOLOGIE Résumé : L'analyse institutionnelle : théorie et pratique d'intervention qui permet de requestionner les fondements, les bases, le pourquoi de nos institutions. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1282 L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE [texte imprimé] / Michel AUTHIER ; Rémi HESS . - PUF, 1994 . - 129 p.. - (L'EDUCATEUR) . 78 F. Catégories : ANALYSE INSTITUTIONNELLE SOCIOLOGIE Résumé : L'analyse institutionnelle : théorie et pratique d'intervention qui permet de requestionner les fondements, les bases, le pourquoi de nos institutions. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1282

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
3808	H2.4HES	ouvrage	Disponible

ANTHROPOLOGIE DU PROJET / Jean-Pierre BOUTINET (2005)

Public ISBD Titre : ANTHROPOLOGIE DU PROJET Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre BOUTINET Editeur : PUF Année de publication : 2005 Importance : 405 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054708-2 Prix : 20 euros Catégories : CONDUITE PROJET INSERTION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE PROJET PROJET PROJET ENTREPRISE PROJET FORMATION PROJET PROFESSIONNEL Résumé : Approche anthropologique du projet visant à identifier la diversité des situations, à repérer les invariants, à comprendre comment fonctionne le projet dans différents ensembles culturels et à s'interroger sur la façon dont les individus, les groupes et les cultures construisent et vivent leur rapport au temps. Au sommaire : I- POSITIONNEMENT THEORIQUE : Du temps technicien à la culture du projet Le projet et les modes d'anticipation Le projet aujourd'hui : une nécessité face aux situations de la vie quotidienne Le projet comme préoccupation scientifique II- PERSPECTIVES OPERATOIRES : Naissance et destin de l'espace architectural : du projet à l'objet transitoire L'intention d'instruire à l'épreuve de son équivocité : les multiples facettes du projet pédagogique Le projet technologique pris au jeu contradictoire de la motivation et de l'efficacité Eléments pour une méthodologie de la conduite de projet III- PERSPECTIVES CRITIQUES : Les mésaventures des mécanismes d'idéalisation L'injonction à la créativité et ses limites Des temporalités paradoxales aux temporalités tyranniques Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=707 ANTHROPOLOGIE DU PROJET [texte imprimé] / Jean-Pierre BOUTINET . - PUF, 2005 . - 405 p. ISBN : 978-2-13-054708-2 : 20 euros Catégories : CONDUITE PROJET INSERTION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE PROJET PROJET PROJET ENTREPRISE PROJET FORMATION PROJET PROFESSIONNEL Résumé : Approche anthropologique du projet visant à identifier la diversité des situations, à repérer les invariants, à comprendre comment fonctionne le projet dans différents ensembles culturels et à s'interroger sur la façon dont les individus, les groupes et les cultures construisent et vivent leur rapport au temps. Au sommaire : I- POSITIONNEMENT THEORIQUE : Du temps technicien à la culture du projet Le projet et les modes d'anticipation Le projet aujourd'hui : une nécessité face aux situations de la vie quotidienne Le projet comme préoccupation scientifique II- PERSPECTIVES OPERATOIRES : Naissance et destin de l'espace architectural : du projet à l'objet transitoire L'intention d'instruire à l'épreuve de son équivocité : les multiples facettes du projet pédagogique Le projet technologique pris au jeu contradictoire de la motivation et de l'efficacité Eléments pour une méthodologie de la conduite de projet III- PERSPECTIVES CRITIQUES : Les mésaventures des mécanismes d'idéalisation L'injonction à la créativité et ses limites Des temporalités paradoxales aux temporalités tyranniques Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=707

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
10524	E3BOU	ouvrage	Disponible

APPRENDRE DANS L'ENTREPRISE / Etienne BOURGEOIS (2014)

Permalink

APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE / Etienne BOURGEOIS (2006)

Permalink

APPRENTISSAGE ET FORMATION / Jean BERBAUM (2005)

Permalink

APPRENTISSAGE ET FORMATION DES ADULTES / Etienne BOURGEOIS (2005)

Permalink

L'APPRENTISSAGE DES TECHNIQUES CORPORELLES / Marc DURAND (2015)

Permalink

L'AUTOFORMATION : PERSPECTIVES DE RECHERCHE / Philippe CARRE (2010)

Permalink

L'AUTOFORMATION : PSYCHOPEDAGOGIE, INGENIERIE, SOCIOLOGIE / Philippe CARRE (1997)

Permalink

AUTONOMIE ET APPRENTISSAGE : L'INNOVATION DANS LA FORMATION / Marie-José BARBOT (1999)

Permalink

LES AVATARS DE L'EDUCATION : PROBLEMATIQUES ET NOTIONS EN DEVENIR / Jacques ARDOINO (2000)

Permalink

BACHELARD EDUCATEUR / Michel FABRE (1995)

Permalink

CELESTIN FREINET / Patrick BOUMARD (1996)

Permalink

COGNITION : L'INDIVIDUEL ET L'UNIVERSEL / M. REUCHLIN (1990)

Permalink

LES CONFLITS RELATIONNELS / Dominique PICARD (2024)

Permalink

DES COURS PAR CORRESPONDANCE AU "E-LEARNING" : PANORAMA DES FORMATIONS OUVERTES ET A DISTANCE / Viviane GLIKMAN (2002)

Permalink

DEFINIR LES OBJECTIFS DE L'EDUCATION / DE LANDSHEERE (1982)

Permalink

LE DESIR D'APPRENDRE : FORMATION ET CONSTRUCTION DU SUJET / Etienne BOURGEOIS (2018)

Permalink

LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : SAVOIR FAIRE, SAVOIR DIRE / Jérôme BRUNER (1993)

Permalink

LES DIFFERENCIATIONS DE LA PEDAGOGIE / Louis LEGRAND (1995)

Permalink

LA DYNAMIQUE DES GROUPES / Jean MAISONNEUVE (2014)

Permalink

LA DYNAMIQUE DES GROUPES RESTREINTS / Didier ANZIEU (2017)

Permalink

L'ECOLE DE PALO ALTO / Dominique PICARD (2015)

Permalink

ECRIRE L'EXPERIENCE : VERS LA RECONNAISSANCE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES / Mireille CIFALI (2007)

Permalink

L'EDUCATION D'AUJOURD'HUI FACE AU MONDE DE DEMAIN / Charles HUMMEL (1977)

Permalink

EDUCATION ET COMMUNICATION INTERCULTURELLE / Martine ABDALLAH-PRETCEILLE (1996)

Permalink

EDUQUER POUR UN MONDE PROBLEMATIQUE : LA CARTE ET LA BOUSSOLE / Michel FABRE (2011)

Permalink

L'EMPATHIE / Serge TISSERON (2024)

Permalink

ENCYCLOPEDIE DE LA FORMATION / Jean-Marie BARBIER (2009)

Permalink

ENFANCE

Permalink

ENSEIGNER A DES ADULTES : TRAVAIL ET PEDAGOGIE / Gérard MALGLAIVE (1990)

Permalink

L'ESPRIT PIAGETIEN : HOMMAGE INTERNATIONAL A JEAN PIAGET / Olivier HOUDE (2000)

Permalink

L'EVALUATION DES ACTIONS EDUCATIVES / Charles HADJI (1992)

Permalink

L'EVALUATION EN FORMATION / Jean-Marie BARBIER (2001)

Permalink

EXPERIENCE, ACTIVITE, APPRENTISSAGE / Luc ALBARELLO (2013)

Permalink

EXPLICITATION ET PHENOMENOLOGIE : VERS UNE PSYCHOPHENOMENOLOGIE / Pierre VERMERSCH (2012)

Permalink

LA FONCTION PSYCHOLOGIQUE DU TRAVAIL / Yves CLOT (2015)

Permalink

FORMATEURS ET IDENTITES / Patrick GRAVE (2002)

Permalink

LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS : ANALYSE DES PRATIQUES ET SITUATIONS PEDAGOGIQUES / Marguerite ALTET (1994)

Permalink

FORMATION, REGULATION, INSTITUTION : UN DISPOSITIF DE FORMATION CONTINUE : LE GROUPE D'ANALYSE DE PRATIQUE DE FORMATEURS / Albert MOYNE (1998)

Permalink

HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE / Olivier HOUDE (2016)

Permalink

HISTOIRE DU TRAVAIL / Alain DEWERPE (2001)

Permalink

LES HISTOIRES DE VIE / Gaston PINEAU (2019)

Permalink

L'ILLETTRISME / Bertrand SAINT-SERNIN (2005)

Permalink

L'IMMATURITE DE LA VIE ADULTE / Jean-Pierre BOUTINET (1998)

Permalink

LES INEGALITES D'APPRENTISSAGE : PROGRAMMES, PRATIQUES ET MALENTENDUS SCOLAIRES / Elisabeth BAUTIER (2009)

Permalink

LE LIEN SOCIAL / Serge PAUGAM (2008)

Permalink

MAKARENKO : PEDAGOGUE PRATICIEN / Louise GOTOVITCH (1996)

Permalink

MANAGEMENT : ASPECTS HUMAINS ET ORGANISATIONNELS / Nicole AUBERT (2010)

Permalink

MANIERES DE PENSER, MANIERES D'AGIR EN EDUCATION ET EN FORMATION / Bruno MAGGI (2000)

Permalink

LES METHODES EN PEDAGOGIE / Marc BRU (2012)

Permalink

LES MOTIVATIONS / Alex MUCCHIELLI (1996/ 2001)

Permalink

OBSERVER LES SITUATIONS EDUCATIVES / Marcel POSTIC (1988)

Permalink

OU VONT LES PEDAGOGIES NON-DIRECTIVES ? : AUTORITE DU MAITRE ET LIBERTE DES ELEVES / Georges SNYDERS (1985)

Permalink

PASSAGES A L'ECRITURE : UN DEFI POUR LES APPRENANTS ET LES FORMATEURS / Régine DELAMOTTE (2000)

Permalink

PEDAGOGIE PROGRESSISTE : EDUCATION TRADITIONNELLE ET EDUCATION NOUVELLE / Georges SNYDERS (1971)

Permalink

LES PEDAGOGIES DE L'APPRENTISSAGE / Marguerite ALTET (2006)

Permalink

PEDAGOGUES ET PEDAGOGIES EN FORMATION D'ADULTES / Philippe MAUBANT (2004)

Permalink

PENSER L'ACCOMPAGNEMENT ADULTE : RUPTURES, TRANSITIONS, REBONDS / Jean-Pierre BOUTINET (2007)

Permalink

PENSER LA FORMATION / Michel FABRE (1994)

Permalink

PIAGET ET L'EDUCATION / Constantin XYPAS (1997)

Permalink

POLITESSE, SAVOIR-VIVRE ET RELATIONS SOCIALES / Dominique PICARD (2024)

Permalink

PRATIQUES EDUCATIVES ET DEVELOPPEMENT DE LA PENSEE OPERATOIRE / Jean DREVILLON (1980)

Permalink

PRATIQUES SOCIALES ET REPRESENTATIONS / Jean-Claude ABRIC (1997)

Permalink

LA PRISE DE CONSCIENCE / Jean PIAGET (1974)

Permalink

PSYCHOLOGIE DES CONDUITES A PROJET / Jean-Pierre BOUTINET (2004)

Permalink

PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT COGNITIF / Olivier HOUDE (2009)

Permalink

PSYCHOLOGIE DE LA VIE ADULTE / Jean-Pierre BOUTINET (2013)

Permalink

PSYCHOLOGIE DE LA VIE ADULTE / Jean-Pierre BOUTINET (1995)

Permalink

PSYCHOPEDAGOGIE DES ADULTES / Antoine LEON (1971)

Permalink

QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? : POUR UNE PHILOSOPHIE DE L'ENSEIGNEMENT / Olivier REBOUL (1991/ 2010)

Permalink

LE RAISONNEMENT / Olivier HOUDE (2014)

Permalink

LE RAISONNEMENT / Pierre OLERON (1989)

Permalink

LA RELATION EDUCATIVE / Marcel POSTIC (2001)

Permalink

REUSSIR A APPRENDRE / Gaëtane CHAPELLE (2009)

Permalink

REUSSIR ET COMPRENDRE / Jean PIAGET (1992)

Permalink

LE RIRE / Eric SMADJA (2011)

Permalink

S'ENGAGER POUR ACCOMPAGNER : VALEURS DES METIERS DE LA FORMATION / Mireille CIFALI (2018)

Permalink

SAVOIRS THEORIQUES ET SAVOIRS D'ACTION / Jean-Marie BARBIER (2011)

Permalink

(SE) MOTIVER A APPRENDRE / Etienne BOURGEOIS (2006)

Permalink

SIGNIFICATION, SENS, FORMATION / Jean-Marie BARBIER (2000)

Permalink

SITUATIONS-PROBLEMES ET SAVOIR SCOLAIRE / Michel FABRE (1999)

Permalink

THEORIE DE LA MOTIVATION HUMAINE : DU BESOIN AU PROJET D'ACTION / Joseph NUTTIN (2000)

Permalink

TRAVAIL PEDAGOGIQUE ET FORMATION D'ADULTES : ELEMENTS D'ANALYSE / Marcel LESNE (1977)

Permalink

TRAVAIL ET POUVOIR D'AGIR / Yves CLOT (2008)

Permalink

VOCABULAIRE D'ANALYSE DES ACTIVITES / Jean-Marie BARBIER (2011)

Permalink

---

1 (1 - 89 / 89) Par page : 25 50 100 200