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Titre : DICTIONNAIRE DES PENSEURS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : M.A. GUERIN Editeur : GUERIN EDITEUR Année de publication : 1998 Importance : 357 p. Prix : 170 F. Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
COURANT PENSEE
HISTOIRE FORMATION
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE EDUCATION
PSYCHOLOGIE EDUCATION
RECHERCHERésumé : Présentation de théoriciens et penseurs qui, au cours de l'histoire de la pédagogie, ont marqué leur époque ou leurs héritiers idéologiques. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3288 DICTIONNAIRE DES PENSEURS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / M.A. GUERIN . - GUERIN EDITEUR, 1998 . - 357 p.
170 F.
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
COURANT PENSEE
HISTOIRE FORMATION
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE EDUCATION
PSYCHOLOGIE EDUCATION
RECHERCHERésumé : Présentation de théoriciens et penseurs qui, au cours de l'histoire de la pédagogie, ont marqué leur époque ou leurs héritiers idéologiques. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3288 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8147 Dictionnaires - Répertoires ouvrage Disponible ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES DE FORMATION : TOME 1 : HISTOIRE ET PRINCIPALES APPROCHES ; HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 / Dominique CHALVIN (1999)
Titre : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES DE FORMATION : TOME 1 : HISTOIRE ET PRINCIPALES APPROCHES ; HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN Editeur : ESF Année de publication : 1999 Collection : FORMATION PERMANENTE EN SCIENCES HUMAINES Prix : 139 F. Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
COURANT PEDAGOGIQUE
COURANT PENSEE
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
HISTOIRE FORMATION
NEUROPSYCHOLOGIE
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEMIQUERésumé : Ce premier tome présente un historique des pédagogies utilisées en formation d'adultes, de l'Antiquité à nos jours, ainsi que les principales approches qui ont fondé tous les courants actuels : béhaviorisme et neurosciences, sciences de l'information, analyse des processus d'acquisition, approches centrées sur la personne, fonctionnement du groupe. Une série d'exercices complète ces exposés. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2269 ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES DE FORMATION : TOME 1 : HISTOIRE ET PRINCIPALES APPROCHES ; HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 [texte imprimé] / Dominique CHALVIN . - ESF, 1999. - (FORMATION PERMANENTE EN SCIENCES HUMAINES) .
139 F.
Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
COURANT PEDAGOGIQUE
COURANT PENSEE
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
HISTOIRE FORMATION
NEUROPSYCHOLOGIE
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEMIQUERésumé : Ce premier tome présente un historique des pédagogies utilisées en formation d'adultes, de l'Antiquité à nos jours, ainsi que les principales approches qui ont fondé tous les courants actuels : béhaviorisme et neurosciences, sciences de l'information, analyse des processus d'acquisition, approches centrées sur la personne, fonctionnement du groupe. Une série d'exercices complète ces exposés. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2269 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8263 K1CHA ouvrage Disponible
Titre : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN Mention d'édition : 3e édition Editeur : ESF Année de publication : 2012 Collection : FORMATION PERMANENTE Importance : 234 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2398-9 Prix : 24,35 euros Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANDRAGOGIE
APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE
BEHAVIORISME
COURANT PEDAGOGIQUE
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
HISTOIRE FORMATION
NEUROPSYCHOLOGIE
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEMIQUE
THEORIE APPRENTISSAGERésumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et des exercices pratiques sur le thème de l'histoire des courants pédagogiques.
L'histoire de la pédagogie, des origines à nos jours, est tout d'abord présentée. Dans un second temps les principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles, sont détaillés (le comportementalisme, les neurosciences, la systémie, les sciences cognitives, les relations interpersonnelles et la dynamique des groupes).
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et leur mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Histoire de la pédagogie : de Homère (VIIIe siècle avant J.C.) aux Jésuites (XVIe siècle après J.C.)
Chapitre 2 : Histoire de la pédagogie : de Coménius (XVIIe siècle) à Piaget (XXe siècle)
Chapitre 3 : Histoire de l'éducation permanente : de la pédagogie à l'andragogie
Chapitre 4 : Béhaviorisme et neurosciences : les approches centrées sur les conditionnements, sources de créativité et de liberté
Chapitre 5 : Cybernétique et analyse de système : les approches fondées sur les sciences de l'information qui permettent autonomie et cohérence
Chapitre 6 : Epistémologie génétique et sciences cognitives : les approches centrées sur l'analyse des processus d'acquisition, fondement de l'art d'apprendre à apprendre
Chapitre 7 : Les approches centrées sur la personne : développements et traits de la personnalité, relations interpersonnelles et humanisme
Chapitre 8 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes : ou l'art d'utiliser la dynamique du groupe pour mieux former.
....
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Les périodes où ont vécu les grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 2 : Les grands écrits sur la pédagogie des auteurs nés avant 1900
Exercice 3 : Les idées, par leurs textes, des grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 4 : L'histoire de l'éducation permanente et de la formation professionnelle continue
Exercice 5 : Béhaviorisme et neurosciences
Exercice 6 : Cybernétique et analyse de système
Exercice 7 : Epistémologie génétique et sciences cognitives
Exercice 8 : Les approches centrées sur la personne
Exercice 9 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7621 ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / Dominique CHALVIN . - 3e édition . - ESF, 2012 . - 234 p.. - (FORMATION PERMANENTE) .
ISBN : 978-2-7101-2398-9 : 24,35 euros
Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANDRAGOGIE
APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE
BEHAVIORISME
COURANT PEDAGOGIQUE
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
HISTOIRE FORMATION
NEUROPSYCHOLOGIE
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEMIQUE
THEORIE APPRENTISSAGERésumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et des exercices pratiques sur le thème de l'histoire des courants pédagogiques.
L'histoire de la pédagogie, des origines à nos jours, est tout d'abord présentée. Dans un second temps les principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles, sont détaillés (le comportementalisme, les neurosciences, la systémie, les sciences cognitives, les relations interpersonnelles et la dynamique des groupes).
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et leur mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Histoire de la pédagogie : de Homère (VIIIe siècle avant J.C.) aux Jésuites (XVIe siècle après J.C.)
Chapitre 2 : Histoire de la pédagogie : de Coménius (XVIIe siècle) à Piaget (XXe siècle)
Chapitre 3 : Histoire de l'éducation permanente : de la pédagogie à l'andragogie
Chapitre 4 : Béhaviorisme et neurosciences : les approches centrées sur les conditionnements, sources de créativité et de liberté
Chapitre 5 : Cybernétique et analyse de système : les approches fondées sur les sciences de l'information qui permettent autonomie et cohérence
Chapitre 6 : Epistémologie génétique et sciences cognitives : les approches centrées sur l'analyse des processus d'acquisition, fondement de l'art d'apprendre à apprendre
Chapitre 7 : Les approches centrées sur la personne : développements et traits de la personnalité, relations interpersonnelles et humanisme
Chapitre 8 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes : ou l'art d'utiliser la dynamique du groupe pour mieux former.
....
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Les périodes où ont vécu les grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 2 : Les grands écrits sur la pédagogie des auteurs nés avant 1900
Exercice 3 : Les idées, par leurs textes, des grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 4 : L'histoire de l'éducation permanente et de la formation professionnelle continue
Exercice 5 : Béhaviorisme et neurosciences
Exercice 6 : Cybernétique et analyse de système
Exercice 7 : Epistémologie génétique et sciences cognitives
Exercice 8 : Les approches centrées sur la personne
Exercice 9 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7621 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13417 K1CHA ouvrage Disponible 15872 H2CHA ouvrage Disponible
Titre : L'ILLETTRISME Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique ESPERANDIEU ; Jean VOGLER Editeur : FLAMMARION Année de publication : 2000 Collection : DOMINOS Importance : 126 p. Catégories : ACTION FORMATION
BAS NIVEAU QUALIFICATION
ECHEC SCOLAIRE
HISTOIRE FORMATION
ILLETTRISME
PUBLIC FORMATIONPermalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3366 L'ILLETTRISME [texte imprimé] / Véronique ESPERANDIEU ; Jean VOGLER . - FLAMMARION, 2000 . - 126 p.. - (DOMINOS) .Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8259 M1ESP ouvrage Disponible
Titre : LE METIER DE FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe PARMENTIER Editeur : EYROLLES Année de publication : 2014 Importance : 357 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55586-8 Prix : 36 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ALTERNANCE
ANDRAGOGIE
DROIT FORMATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION COMMERCIALE
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
HISTOIRE FORMATION
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
QUALITE FORMATIONRésumé : Ouvrage théorique, conceptuel et pratique s'adressant à tous les acteurs de la formation pour adultes (formateurs débutants ou expérimentés, occasionnels, responsables de formation) souhaitant acquérir une culture professionnelle, comprendre les rouages et les enjeux et maîtriser les fondamentaux du métier de formateur.
Il permet tout à la fois :
- d'acquérir les connaissances de base nécessaires (histoire et droit de la formation professionnelle des adultes et de la formation en entreprise, andragogie, concepts clés, nouveaux dispositifs de formation),
- de connaître les bonnes pratiques à mettre en oeuvre pour concevoir, animer et évaluer des actions de formation,
- de réfléchir sur l'exercice du métier de formateur au quotidien (statuts du formateur, métiers connexes, ses missions, la qualité, gestion de la carrière) et la gestion d'une carrière,
- de piloter son activité et d'en évaluer la performance (tableaux de bord, suivi avant vente, suivi des propositions, suivi des réalisations),
- de se ressourcer et de s'informer.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Quelles sont les connaissances de base ?
Chapitre 1 : Le cadre institutionnel de la formation
Chapitre 2 : Des adultes en formation
Chapitre 3 : Les concepts clés de la formation des adultes
Chapitre 4 : La formation ouverte et l'e-learning
PARTIE 2 : Quelles bonnes pratiques mettre en oeuvre ?
Chapitre 5 : Avant : préparer le formation
Chapitre 6 : Pendant : le déroulé de la formation
Chapitre 7 : Après : l'évaluation des participants à la formation
PARTIE 3 : Comment exercer mon métier au quotidien ?
Chapitre 8 : Statut du formateur et métiers connexes
Chapitre 9 : Réussir ses missions
Chapitre 10 : Assurer la qualité
Chapitre 11 : Gérer sa carrière
PARTIE 4 : Comment piloter mon activité ? Comment évaluer la performance ?
- Les différents tableaux de bord :
Tableau 1 : Le suivi avant vente
Tableau 2 : Le suivi des propositions
Tableau 3 : Le suivi des réalisations.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8036 LE METIER DE FORMATEUR [texte imprimé] / Christophe PARMENTIER . - EYROLLES, 2014 . - 357 p.
ISBN : 978-2-212-55586-8 : 36 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ALTERNANCE
ANDRAGOGIE
DROIT FORMATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION COMMERCIALE
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
HISTOIRE FORMATION
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
QUALITE FORMATIONRésumé : Ouvrage théorique, conceptuel et pratique s'adressant à tous les acteurs de la formation pour adultes (formateurs débutants ou expérimentés, occasionnels, responsables de formation) souhaitant acquérir une culture professionnelle, comprendre les rouages et les enjeux et maîtriser les fondamentaux du métier de formateur.
Il permet tout à la fois :
- d'acquérir les connaissances de base nécessaires (histoire et droit de la formation professionnelle des adultes et de la formation en entreprise, andragogie, concepts clés, nouveaux dispositifs de formation),
- de connaître les bonnes pratiques à mettre en oeuvre pour concevoir, animer et évaluer des actions de formation,
- de réfléchir sur l'exercice du métier de formateur au quotidien (statuts du formateur, métiers connexes, ses missions, la qualité, gestion de la carrière) et la gestion d'une carrière,
- de piloter son activité et d'en évaluer la performance (tableaux de bord, suivi avant vente, suivi des propositions, suivi des réalisations),
- de se ressourcer et de s'informer.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Quelles sont les connaissances de base ?
Chapitre 1 : Le cadre institutionnel de la formation
Chapitre 2 : Des adultes en formation
Chapitre 3 : Les concepts clés de la formation des adultes
Chapitre 4 : La formation ouverte et l'e-learning
PARTIE 2 : Quelles bonnes pratiques mettre en oeuvre ?
Chapitre 5 : Avant : préparer le formation
Chapitre 6 : Pendant : le déroulé de la formation
Chapitre 7 : Après : l'évaluation des participants à la formation
PARTIE 3 : Comment exercer mon métier au quotidien ?
Chapitre 8 : Statut du formateur et métiers connexes
Chapitre 9 : Réussir ses missions
Chapitre 10 : Assurer la qualité
Chapitre 11 : Gérer sa carrière
PARTIE 4 : Comment piloter mon activité ? Comment évaluer la performance ?
- Les différents tableaux de bord :
Tableau 1 : Le suivi avant vente
Tableau 2 : Le suivi des propositions
Tableau 3 : Le suivi des réalisations.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8036 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13869 K1PAR ouvrage Disponible 17100 K1PAR ouvrage Sorti jusqu'au 28/02/2025 PermalinkPermalinkPermalink
