Titre :	ELEVES "DIFFICILES", PROFS EN DIFFICULTE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	AUGER ; Christiane BOUCHARLAT
Editeur :	CHRONIQUE SOCIALE
Année de publication :	1995
Importance :	129 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-227-6
Prix :	86 F.
Catégories :	COMMUNICATION PEDAGOGIQUE ECHEC SCOLAIRE RELATION FORMATEUR-APPRENANT RELATION PEDAGOGIQUE
Résumé :	Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves "difficiles", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expérience d'enseignantes puis de formatrices : au cours de nombreux stages, elles ont dialogué avec des centaines d'enseignants qui ont pu exprimer leurs interrogations, leurs doutes, leur désarroi face à des élèves qu'ils ressentent comme de plus en plus "difficiles". Elles ont aussi rencontré de nombreux enseignants qui réussissent avec ces élèves, jouant auprès d'eux un rôle déterminant. Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : - changer de regard sur les élèves "difficiles", par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école ; - prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter ; - s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer avec les élèves "difficiles", dans une relation plus "égalitaire", où ceux-ci sont pris en compte en tant que personne et où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir. [Résumé de 4e de couverture]
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1803

ELEVES "DIFFICILES", PROFS EN DIFFICULTE [texte imprimé] / AUGER ; Christiane BOUCHARLAT . - CHRONIQUE SOCIALE, 1995 . - 129 p.
ISBN : 978-2-85008-227-6 : 86 F.

Catégories :	COMMUNICATION PEDAGOGIQUE ECHEC SCOLAIRE RELATION FORMATEUR-APPRENANT RELATION PEDAGOGIQUE
Résumé :	Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves "difficiles", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expérience d'enseignantes puis de formatrices : au cours de nombreux stages, elles ont dialogué avec des centaines d'enseignants qui ont pu exprimer leurs interrogations, leurs doutes, leur désarroi face à des élèves qu'ils ressentent comme de plus en plus "difficiles". Elles ont aussi rencontré de nombreux enseignants qui réussissent avec ces élèves, jouant auprès d'eux un rôle déterminant. Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : - changer de regard sur les élèves "difficiles", par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école ; - prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter ; - s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer avec les élèves "difficiles", dans une relation plus "égalitaire", où ceux-ci sont pris en compte en tant que personne et où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir. [Résumé de 4e de couverture]
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