| Titre : |
L'AS-TU VU ? : PLUS DE 120 ACTIVITES VERBALES ET NON VERBALES, POUR ENTRAINER LA DISCRIMINATION VISUELLE, LES STRATEGIES D'ORGANISATION, LA MEMOIRE VISUELLE ET SEQUENTIELLE... |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alice JEANNOT BLACHERE |
| Editeur : |
CIT'INSPIR EDITIONS |
| Année de publication : |
2022 |
| Importance : |
147 p. |
| Prix : |
36 euros |
| Catégories : |
APPRENTISSAGE LECTURE
GESTE D'ECRITURE
RESSOURCES ILLETTRISME
|
| Résumé : |
Cet ouvrage propose des exercices d'entraînement visuels progressifs, conçus pour améliorer les compétences visuelles, cognitives et motrices chez les enfants, adolescents et adultes.
Avec plus de 120 activités variées et progressives, il permet de renforcer la mémoire visuelle, la discrimination visuelle, la coordination œil-main, et bien d'autres compétences essentielles.
Un support adapté pour accompagner le développement de manière ciblée et engageante.
Les objectifs de ces exercices d'entraînement sont :
1- La fixation oculaire (arrêt momentané du regard sur un point ou un objet de l'environnement),
2- Les saccades oculaires (mouvement rapide de l'oeil permettant de modifier la direction du regard vers un nouveau point de fixation),
3- La poursuite oculaire (capacité à suivre avec les yeux et avec précision une cible en mouvement),
4- La coordination oeil/main (utilisation de la vision pour guider les mouvements de la main),
5- La discrimination visuelle (capacité de faire la différence entre des images),
6- Le balayage visuel (exploration de l'environnement par le regard et capacité à faire une recherche visuelle),
7- La mémoire visuelle (capacité à stocker des détails qui ont été vus dans la mémoire à court terme),
8- Les relations spatiales (capacité à reconnaître la position d'une forme par rapport aux autres dans l'espace),
9- La mémoire séquentielle (capacité à se souvenir d'une série de formes),
10- La figure fond (capacité à reconnaître une image cachée parmi d'autres images),
11- La constance de forme (capacité à retrouver une image parmi d'autres même si la taille est différente ou si la forme a changé d'orientation),
12- La closure visuelle (capacité à reconnaître une forme incomplète, ou un objet et d'en comprendre les détails manquants pour l'identifier comme s'il était complet). |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11915 |
L'AS-TU VU ? : PLUS DE 120 ACTIVITES VERBALES ET NON VERBALES, POUR ENTRAINER LA DISCRIMINATION VISUELLE, LES STRATEGIES D'ORGANISATION, LA MEMOIRE VISUELLE ET SEQUENTIELLE... [texte imprimé] / Alice JEANNOT BLACHERE . - CIT'INSPIR EDITIONS, 2022 . - 147 p. 36 euros
| Catégories : |
APPRENTISSAGE LECTURE
GESTE D'ECRITURE
RESSOURCES ILLETTRISME
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| Résumé : |
Cet ouvrage propose des exercices d'entraînement visuels progressifs, conçus pour améliorer les compétences visuelles, cognitives et motrices chez les enfants, adolescents et adultes.
Avec plus de 120 activités variées et progressives, il permet de renforcer la mémoire visuelle, la discrimination visuelle, la coordination œil-main, et bien d'autres compétences essentielles.
Un support adapté pour accompagner le développement de manière ciblée et engageante.
Les objectifs de ces exercices d'entraînement sont :
1- La fixation oculaire (arrêt momentané du regard sur un point ou un objet de l'environnement),
2- Les saccades oculaires (mouvement rapide de l'oeil permettant de modifier la direction du regard vers un nouveau point de fixation),
3- La poursuite oculaire (capacité à suivre avec les yeux et avec précision une cible en mouvement),
4- La coordination oeil/main (utilisation de la vision pour guider les mouvements de la main),
5- La discrimination visuelle (capacité de faire la différence entre des images),
6- Le balayage visuel (exploration de l'environnement par le regard et capacité à faire une recherche visuelle),
7- La mémoire visuelle (capacité à stocker des détails qui ont été vus dans la mémoire à court terme),
8- Les relations spatiales (capacité à reconnaître la position d'une forme par rapport aux autres dans l'espace),
9- La mémoire séquentielle (capacité à se souvenir d'une série de formes),
10- La figure fond (capacité à reconnaître une image cachée parmi d'autres images),
11- La constance de forme (capacité à retrouver une image parmi d'autres même si la taille est différente ou si la forme a changé d'orientation),
12- La closure visuelle (capacité à reconnaître une forme incomplète, ou un objet et d'en comprendre les détails manquants pour l'identifier comme s'il était complet). |
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https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11915 |
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