| Titre : |
FICHIER LIRE D : APPRENDRE OU REAPPRENDRE A LIRE POUR JEUNES ET ADULTES |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
DE KEYZER ; Annie TRONCY ; DE KEYZER ; Mado DESHOURS ; Marie-Christine LEH ; Marie-Claude MARSAT ; ICEM - PEDAGOGIE FREINET ; Maud LECHOPIER |
| Editeur : |
PEMF |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
72 fiches + 8 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84526-985-9 |
| Prix : |
49 euros |
| Catégories : |
APPRENTISSAGE LECTURE
BANQUE IMAGES
MNLE
|
| Résumé : |
Ce fichier fait partie d'un ensemble de 4 fichiers (A, B, C et D) proposant des situations de communication, de production d'écrits, de lecture authentique s'appuyant sur la Méthode Naturelle de Lecture et d'Écriture (MNLE), inspirée de la pédagogie Freinet et adaptée pour les adultes.
Le public visé est celui des adolescents dans l'enseignement spécialisé, des adultes qui ne savent pas ou plus du tout lire et de ceux qui n'ont à leur disposition que la reconnaissance de quelques lettres qu'ils tentent vainement d'assembler.
Chaque fichier est un outil qui aide l'apprenant en apprentissage ou ré-apprentissage de lecture à modifier ses représentations sur ce qu'est l'acte de lire. Grâce à la diversité des activités proposées, il constitue un entraînement à se détacher de la seule préoccupation du code.
Au-delà de la lecture et de l'écriture, ces fichiers visent à redonner confiance et estime de soi et à développer l'autonomie des apprenants.
Ce fichier D comprend 72 fiches. Les objectifs poursuivis sont les mêmes que dans les autres fichiers (anticipation, perception visuelle, lecture fine et lecture sélective) mais avec un contenu qui se complexifie par l'introduction de textes plus denses avec toujours des écrits sociaux que les apprenants sont susceptibles de rencontrer dans la vie courante.
Les fiches qui le composent sont basées sur le principe du recto-verso.
Au recto, on trouve une photographie ou un dessin accompagnés d'un titre orientant le lecteur vers un thème ou un type d'écrit et favorisant une compréhension implicite.
Au verso, on trouve un texte sur le thème, accompagné de questions induisant une démarche spécifique de lecture. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11495 |
FICHIER LIRE D : APPRENDRE OU REAPPRENDRE A LIRE POUR JEUNES ET ADULTES [texte imprimé] / DE KEYZER ; Annie TRONCY ; DE KEYZER ; Mado DESHOURS ; Marie-Christine LEH ; Marie-Claude MARSAT ; ICEM - PEDAGOGIE FREINET ; Maud LECHOPIER . - PEMF, 2016 . - 72 fiches + 8 p. ISBN : 978-2-84526-985-9 : 49 euros
| Catégories : |
APPRENTISSAGE LECTURE
BANQUE IMAGES
MNLE
|
| Résumé : |
Ce fichier fait partie d'un ensemble de 4 fichiers (A, B, C et D) proposant des situations de communication, de production d'écrits, de lecture authentique s'appuyant sur la Méthode Naturelle de Lecture et d'Écriture (MNLE), inspirée de la pédagogie Freinet et adaptée pour les adultes.
Le public visé est celui des adolescents dans l'enseignement spécialisé, des adultes qui ne savent pas ou plus du tout lire et de ceux qui n'ont à leur disposition que la reconnaissance de quelques lettres qu'ils tentent vainement d'assembler.
Chaque fichier est un outil qui aide l'apprenant en apprentissage ou ré-apprentissage de lecture à modifier ses représentations sur ce qu'est l'acte de lire. Grâce à la diversité des activités proposées, il constitue un entraînement à se détacher de la seule préoccupation du code.
Au-delà de la lecture et de l'écriture, ces fichiers visent à redonner confiance et estime de soi et à développer l'autonomie des apprenants.
Ce fichier D comprend 72 fiches. Les objectifs poursuivis sont les mêmes que dans les autres fichiers (anticipation, perception visuelle, lecture fine et lecture sélective) mais avec un contenu qui se complexifie par l'introduction de textes plus denses avec toujours des écrits sociaux que les apprenants sont susceptibles de rencontrer dans la vie courante.
Les fiches qui le composent sont basées sur le principe du recto-verso.
Au recto, on trouve une photographie ou un dessin accompagnés d'un titre orientant le lecteur vers un thème ou un type d'écrit et favorisant une compréhension implicite.
Au verso, on trouve un texte sur le thème, accompagné de questions induisant une démarche spécifique de lecture. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11495 |
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