Titre :	DEBUTER DANS L'ENSEIGNEMENT
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Françoise CLERC
Editeur :	HACHETTE EDUCATION
Année de publication :	1995
Importance :	255 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-01-170384-2
Prix :	192 F.
Catégories :	ENSEIGNANT INGENIERIE PEDAGOGIQUE OBJECTIF PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Ouvrage pour mieux maîtriser les situations d'enseignement et les aspects actuels de la profession d'enseignant, et pour préparer à affronter les réalités de la vie en classe et dans l'établissement scolaire. Au sommaire : PARTIE I : SE FORMER POUR ENSEIGNER : - Enseigner, métier ou profession ? - Quelles sont les compétences de l'enseignant ? - Quels sont les savoirs nécessaires ? - Cinq clefs pour la formation PARTIE II : OBSERVER POUR COMPRENDRE ET AGIR : - Observer pour apprendre à enseigner - Qui sont les adolescents aujourd'hui ? - Comment animer la classe et communiquer ? - Qu'est-ce qu'apprendre ? - Peut-on aider à apprendre . - Comment se construisent les connaissances ? PARTIE III : CONDUIRE DES SITUATIONS PEDAGOGIQUES DIFFERENCIEES : - Le choix d'une pédagogie : enjeux et critères - Un préalable : organiser une progression annuelle - Préparer, conduire, évaluer - Les régulations des processus d'apprentissage et d'enseignement PARTIE IV : TRAVAILLER DANS UN ETABLISSEMENT, TRAVAILLER DANS UNE INSTITUTION : - Travailler dans un établissement - Travailler dans le service public d'éducation - Réussir sa vie professionnelle.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1649

DEBUTER DANS L'ENSEIGNEMENT [texte imprimé] / Françoise CLERC . - HACHETTE EDUCATION, 1995 . - 255 p.
ISBN : 978-2-01-170384-2 : 192 F.

Catégories :	ENSEIGNANT INGENIERIE PEDAGOGIQUE OBJECTIF PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Ouvrage pour mieux maîtriser les situations d'enseignement et les aspects actuels de la profession d'enseignant, et pour préparer à affronter les réalités de la vie en classe et dans l'établissement scolaire. Au sommaire : PARTIE I : SE FORMER POUR ENSEIGNER : - Enseigner, métier ou profession ? - Quelles sont les compétences de l'enseignant ? - Quels sont les savoirs nécessaires ? - Cinq clefs pour la formation PARTIE II : OBSERVER POUR COMPRENDRE ET AGIR : - Observer pour apprendre à enseigner - Qui sont les adolescents aujourd'hui ? - Comment animer la classe et communiquer ? - Qu'est-ce qu'apprendre ? - Peut-on aider à apprendre . - Comment se construisent les connaissances ? PARTIE III : CONDUIRE DES SITUATIONS PEDAGOGIQUES DIFFERENCIEES : - Le choix d'une pédagogie : enjeux et critères - Un préalable : organiser une progression annuelle - Préparer, conduire, évaluer - Les régulations des processus d'apprentissage et d'enseignement PARTIE IV : TRAVAILLER DANS UN ETABLISSEMENT, TRAVAILLER DANS UNE INSTITUTION : - Travailler dans un établissement - Travailler dans le service public d'éducation - Réussir sa vie professionnelle.
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