APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : CAHIER DU STAGIAIRE : TOME 1 / Bernard GILLARDIN (2009)

Public ISBD Titre : APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : CAHIER DU STAGIAIRE : TOME 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GILLARDIN Editeur : RETZ Année de publication : 2009 Importance : 167 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2742-7 Prix : 15,70 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL APPRENTISSAGE LECTURE METHODE RESSOURCES ALPHABETISATION Résumé : Méthode d'apprentissage du français oral et écrit, à destination d'adultes immigrés nouvellement arrivés en France, pas ou peu scolarisés dans leur pays d'origine. Les étapes successives de la méthode permettront aux apprenants de maîtriser les 1500 mots les plus usités de la langue française, les règles principales de son fonctionnement, tout en prenant connaissance de leur profil d'apprentissage et conscience de la méthode qui leur aura permis de progresser le plus efficacement. En effet, Bernard GILLARDIN s'attache particulièrement à ce que le formateur repère les éléments constitutifs des profils des apprenants (profil d'apprentissage) afin d'adapter les démarches, les outils et les supports de son enseignement. La démarche pédagogique mise en oeuvre par l'auteur part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité (nombreux documents authentiques, renvois à des sites Internet...) et vise principalement à : - répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...), - permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, - tenir compte de la diversité des publics migrants par la variété des situations proposées. Le cahier du stagiaire (proposé en 2 tomes proposant 15 leçons chacun) constitue un support individuel d'analyse, de méthodologie et d'entraînement. Dans le tome 1 sont proposées les 15 leçons suivantes : . Première leçon : On se présente . Deuxième leçon : On parle de soi . Troisième leçon : Au travail ! . Quatrième leçon : On vit en famille . Cinquième leçon : On se déplace . Sixième leçon : On mange . Septième leçon : On s'habille . Huitième leçon : On sort . Neuvième leçon : On change de vêtements . Dixième leçon : On fait ses courses . Onzième leçon : On vit en famille . Douzième leçon : On varie ses achats . Treizième leçon : On se soigne . Quatorzième leçon : On se déplace . Quinzième leçon : On se loge. Cet ouvrage est une édition revue et actualisée de "Méthode d'apprentissage de la lecture - Adultes immigrés" (1986). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6376 APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : CAHIER DU STAGIAIRE : TOME 1 [texte imprimé] / Bernard GILLARDIN . - RETZ, 2009 . - 167 p. ISBN : 978-2-7256-2742-7 : 15,70 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL APPRENTISSAGE LECTURE METHODE RESSOURCES ALPHABETISATION Résumé : Méthode d'apprentissage du français oral et écrit, à destination d'adultes immigrés nouvellement arrivés en France, pas ou peu scolarisés dans leur pays d'origine. Les étapes successives de la méthode permettront aux apprenants de maîtriser les 1500 mots les plus usités de la langue française, les règles principales de son fonctionnement, tout en prenant connaissance de leur profil d'apprentissage et conscience de la méthode qui leur aura permis de progresser le plus efficacement. En effet, Bernard GILLARDIN s'attache particulièrement à ce que le formateur repère les éléments constitutifs des profils des apprenants (profil d'apprentissage) afin d'adapter les démarches, les outils et les supports de son enseignement. La démarche pédagogique mise en oeuvre par l'auteur part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité (nombreux documents authentiques, renvois à des sites Internet...) et vise principalement à : - répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...), - permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, - tenir compte de la diversité des publics migrants par la variété des situations proposées. Le cahier du stagiaire (proposé en 2 tomes proposant 15 leçons chacun) constitue un support individuel d'analyse, de méthodologie et d'entraînement. Dans le tome 1 sont proposées les 15 leçons suivantes : . Première leçon : On se présente . Deuxième leçon : On parle de soi . Troisième leçon : Au travail ! . Quatrième leçon : On vit en famille . Cinquième leçon : On se déplace . Sixième leçon : On mange . Septième leçon : On s'habille . Huitième leçon : On sort . Neuvième leçon : On change de vêtements . Dixième leçon : On fait ses courses . Onzième leçon : On vit en famille . Douzième leçon : On varie ses achats . Treizième leçon : On se soigne . Quatorzième leçon : On se déplace . Quinzième leçon : On se loge. Cet ouvrage est une édition revue et actualisée de "Méthode d'apprentissage de la lecture - Adultes immigrés" (1986). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6376

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APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : CAHIER DU STAGIAIRE : TOME 2 / Bernard GILLARDIN (2009)

Public ISBD Titre : APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : CAHIER DU STAGIAIRE : TOME 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GILLARDIN Editeur : RETZ Année de publication : 2009 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2743-4 Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL APPRENTISSAGE LECTURE RESSOURCES ALPHABETISATION SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Méthode d'apprentissage du français oral et écrit, à destination d'adultes immigrés nouvellement arrivés en France, pas ou peu scolarisés dans leur pays d'origine. Les étapes successives de la méthode permettront aux apprenants de maîtriser les 1500 mots les plus usités de la langue française, les règles principales de son fonctionnement, tout en prenant connaissance de leur profil d'apprentissage et conscience de la méthode qui leur aura permis de progresser le plus efficacement. En effet, Bernard GILLARDIN s'attache particulièrement à ce que le formateur repère les éléments constitutifs des profils des apprenants (profil d'apprentissage) afin d'adapter les démarches, les outils et les supports de son enseignement. La démarche pédagogique mise en oeuvre par l'auteur part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité (nombreux documents authentiques, renvois à des sites Internet...) et vise principalement à : - répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...), - permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, - tenir compte de la diversité des publics migrants par la variété des situations proposées. Le cahier du stagiaire (proposé en 2 tomes proposant 15 leçons chacun) constitue un support individuel d'analyse, de méthodologie et d'entraînement. Dans le tome 2 sont proposées les 15 leçons suivantes : Seizième leçon : Quel temps fait-il ? Dix-septième leçon : On a décidé d'immigrer Dix-huitième : On se retrouve en famille Dix-neuvième : On est au chômage, on est en formation Vingtième leçon : On se détend Vingt-et-unième leçon : Apprendre encore ! Vingt-deuxième leçon : On se réveille Vingt-troisième leçon : Les différents secteurs d'activité Vingt-quatrième leçon : On appelle le docteur Vingt-cinquième leçon : Rêve de paix Vingt-sixième leçon : On va à la campagne Vingt-septième leçon : On circule en autobus Vingt-huitième leçon : attention au bricolage ! Vingt-neuvième leçon : On se souvient Trentième leçon : Le sport ouvre l'appétit ! Cet ouvrage est une édition revue et actualisée de "Méthode d'apprentissage de la lecture - Adultes immigrés" (1986). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6430 APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : CAHIER DU STAGIAIRE : TOME 2 [texte imprimé] / Bernard GILLARDIN . - RETZ, 2009 . - 216 p. ISBN : 978-2-7256-2743-4 Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL APPRENTISSAGE LECTURE RESSOURCES ALPHABETISATION SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Méthode d'apprentissage du français oral et écrit, à destination d'adultes immigrés nouvellement arrivés en France, pas ou peu scolarisés dans leur pays d'origine. Les étapes successives de la méthode permettront aux apprenants de maîtriser les 1500 mots les plus usités de la langue française, les règles principales de son fonctionnement, tout en prenant connaissance de leur profil d'apprentissage et conscience de la méthode qui leur aura permis de progresser le plus efficacement. En effet, Bernard GILLARDIN s'attache particulièrement à ce que le formateur repère les éléments constitutifs des profils des apprenants (profil d'apprentissage) afin d'adapter les démarches, les outils et les supports de son enseignement. La démarche pédagogique mise en oeuvre par l'auteur part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité (nombreux documents authentiques, renvois à des sites Internet...) et vise principalement à : - répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...), - permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, - tenir compte de la diversité des publics migrants par la variété des situations proposées. Le cahier du stagiaire (proposé en 2 tomes proposant 15 leçons chacun) constitue un support individuel d'analyse, de méthodologie et d'entraînement. Dans le tome 2 sont proposées les 15 leçons suivantes : Seizième leçon : Quel temps fait-il ? Dix-septième leçon : On a décidé d'immigrer Dix-huitième : On se retrouve en famille Dix-neuvième : On est au chômage, on est en formation Vingtième leçon : On se détend Vingt-et-unième leçon : Apprendre encore ! Vingt-deuxième leçon : On se réveille Vingt-troisième leçon : Les différents secteurs d'activité Vingt-quatrième leçon : On appelle le docteur Vingt-cinquième leçon : Rêve de paix Vingt-sixième leçon : On va à la campagne Vingt-septième leçon : On circule en autobus Vingt-huitième leçon : attention au bricolage ! Vingt-neuvième leçon : On se souvient Trentième leçon : Le sport ouvre l'appétit ! Cet ouvrage est une édition revue et actualisée de "Méthode d'apprentissage de la lecture - Adultes immigrés" (1986). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6430

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APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : GUIDE DU FORMATEUR / Bernard GILLARDIN (2009)

Public ISBD Titre : APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : GUIDE DU FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GILLARDIN Editeur : RETZ Année de publication : 2009 Importance : 96 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2744-1 Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL APPRENTISSAGE LECTURE OUTIL PEDAGOGIQUE RESSOURCES ALPHABETISATION SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Guide du formateur apportant des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués, détaillant la démarche adoptée, précisant le déroulement des unités et proposant des corrigés. Il aide également à établir des profils d'apprentissage permettant de proposer aux apprenants des activités adaptées. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : L'importance des profils d'apprentissage : - Rencontre des profils d'apprentissage : . Savoir s'adapter . Les éléments constitutifs des profils d'apprentissage - Présentation d'un outil de repérage des profils d'apprentissage : . Repérage des orientations symboliques . Les déterminants culturels . Les modes d'inférences mentales . Les déterminants psychoaffectifs et mnémoniques . Exemple : le profil d'apprentissage de monsieur Zyx . Options andragogiques proposées à monsieur Zyx DEUXIEME PARTIE : Méthodologie proposée pour l'apprentissage du français oral et écrit : - Structure d'une leçon : . Phase orale . Phase écrite . Entraînement diversifié à l'usage de l'écrit TROISIEME PARTIE : Les leçons. Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6434 APPRENTISSAGE DU FRANCAIS ORAL ET ECRIT : ADULTES IMMIGRES : GUIDE DU FORMATEUR [texte imprimé] / Bernard GILLARDIN . - RETZ, 2009 . - 96 p. ISBN : 978-2-7256-2744-1 Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL APPRENTISSAGE LECTURE OUTIL PEDAGOGIQUE RESSOURCES ALPHABETISATION SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Guide du formateur apportant des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués, détaillant la démarche adoptée, précisant le déroulement des unités et proposant des corrigés. Il aide également à établir des profils d'apprentissage permettant de proposer aux apprenants des activités adaptées. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : L'importance des profils d'apprentissage : - Rencontre des profils d'apprentissage : . Savoir s'adapter . Les éléments constitutifs des profils d'apprentissage - Présentation d'un outil de repérage des profils d'apprentissage : . Repérage des orientations symboliques . Les déterminants culturels . Les modes d'inférences mentales . Les déterminants psychoaffectifs et mnémoniques . Exemple : le profil d'apprentissage de monsieur Zyx . Options andragogiques proposées à monsieur Zyx DEUXIEME PARTIE : Méthodologie proposée pour l'apprentissage du français oral et écrit : - Structure d'une leçon : . Phase orale . Phase écrite . Entraînement diversifié à l'usage de l'écrit TROISIEME PARTIE : Les leçons. Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6434

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MAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : CAHIER DU STAGIAIRE / Bernard GILLARDIN (2008)

Public ISBD Titre : MAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : CAHIER DU STAGIAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GILLARDIN Editeur : RETZ Année de publication : 2008 Importance : 232 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2745-8 Prix : 16,80 euros Catégories : ALIMENTATION APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE CONSOMMATION IDENTITE RESSOURCES ILLETTRISME SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Méthode de la lecture et de l'écriture au quotidien, à destination d'adultes d'horizons divers, intégrant les éléments méthodologiques induits par les travaux de François RICHAUDEAU. Elle est structurée en 11 thèmes correspondant aux centres d'intérêt principaux des apprenants : l'identité, la famille, le temps, le logement, l'habillement, l'alimentation, les achats, les déplacements, la santé, le travail et l'emploi, les loisirs et les vacances. Les documents authentiques ainsi que les renvois à des sites Internet ancrent cette méthode dans le quotidien. La démarche pédagogique vise avant tout l'acquisition d'une méthode reposant sur : - l'identification immédiate de mots porteurs de sens - la découverte du codage syllabique - l'émission d'hypothèses à partir du contexte. De nombreux documents authentiques ainsi que des renvois à des sites Internet actualisés (sur www.editions-retz.com) ancrent la méthode dans le quotidien. Cet ouvrage est une édition revue et actualisée de "Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté", paru en 1996. Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6234 MAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : CAHIER DU STAGIAIRE [texte imprimé] / Bernard GILLARDIN . - RETZ, 2008 . - 232 p. ISBN : 978-2-7256-2745-8 : 16,80 euros Catégories : ALIMENTATION APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE CONSOMMATION IDENTITE RESSOURCES ILLETTRISME SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Méthode de la lecture et de l'écriture au quotidien, à destination d'adultes d'horizons divers, intégrant les éléments méthodologiques induits par les travaux de François RICHAUDEAU. Elle est structurée en 11 thèmes correspondant aux centres d'intérêt principaux des apprenants : l'identité, la famille, le temps, le logement, l'habillement, l'alimentation, les achats, les déplacements, la santé, le travail et l'emploi, les loisirs et les vacances. Les documents authentiques ainsi que les renvois à des sites Internet ancrent cette méthode dans le quotidien. La démarche pédagogique vise avant tout l'acquisition d'une méthode reposant sur : - l'identification immédiate de mots porteurs de sens - la découverte du codage syllabique - l'émission d'hypothèses à partir du contexte. De nombreux documents authentiques ainsi que des renvois à des sites Internet actualisés (sur www.editions-retz.com) ancrent la méthode dans le quotidien. Cet ouvrage est une édition revue et actualisée de "Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté", paru en 1996. Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6234

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11915	ILL3GIL	ouvrage	Disponible
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MAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : GUIDE DU FORMATEUR / Bernard GILLARDIN (2008)

Public ISBD Titre : MAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : GUIDE DU FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GILLARDIN Editeur : RETZ Année de publication : 2008 Importance : 151 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2746-5 Prix : 25,30 euros Catégories : ALIMENTATION APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE CONSOMMATION IDENTITE RESSOURCES ILLETTRISME SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Guide du formateur apportant des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués, détaillant la démarche adoptée, précisant le déroulement des unités et proposant des corrigés. Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6235 MAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : GUIDE DU FORMATEUR [texte imprimé] / Bernard GILLARDIN . - RETZ, 2008 . - 151 p. ISBN : 978-2-7256-2746-5 : 25,30 euros Catégories : ALIMENTATION APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE CONSOMMATION IDENTITE RESSOURCES ILLETTRISME SANTE VIE QUOTIDIENNE Résumé : Guide du formateur apportant des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués, détaillant la démarche adoptée, précisant le déroulement des unités et proposant des corrigés. Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6235

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METHODE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE : ADULTES IMMIGRES : TOME 2 / Bernard GILLARDIN (1990/ 1996)

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REFLEXIONS (SUR LES PRATIQUES) ET ENQUETE SUR LES OUTILS DE DEVELOPPEMENT COGNITIF EN FORMATION DE PUBLICS EN DIFFICULTE / Pierre REBUFFAUD (1994)

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RETOUR A LA LECTURE : LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME, GUIDE POUR LA FORMATION / Bernard GILLARDIN (1988)

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