Titre :	GUIDE DES METHODES ET PRATIQUES EN FORMATION
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Edmond MARC ; D'ORGEVAL ; Jacqueline GARCIA-LOCQUENEUX ; Jean-Yves ARRIVE ; Jacques LECOMTE ; Hugues LENOIR ; Jean-Pierre LORRIAUX ; Jean-François DORTIER ; Elisabeth PERRY ; Dominique PICARD ; Patrick SARY ; Gonzague MASQUELIER ; Dominique OBERLE ; Constant CALVO ; Eric DARRAS ; Christian MICHELOT ; Bernard CHAMPAGNE ; Christiane ROLIN ; Elisabeth NIVERT-RONY
Editeur :	RETZ
Année de publication :	1995
Importance :	461 p.
Prix :	229 F.
Catégories :	ANALYSE TRANSACTIONNELLE ANDRAGOGIE ARL CENTRE DOCUMENTATION COACHING COMMUNICATION COMMUNICATION PEDAGOGIQUE CONDUITE REUNION CREATIVITE DEVELOPPEMENT PERSONNEL DYNAMIQUE GROUPE ENTRAINEMENT MENTAL ENTRETIEN EVALUATION EXPRESSION ECRITE EXPRESSION ORALE GESTION MENTALE GESTION TEMPS JEU PEDAGOGIQUE LANGUE NEGOCIATION PEDAGOGIE PEDAGOGIE ADULTE PEDAGOGIE GROUPE PEI PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET QUALITE REMEDIATION COGNITIVE STRESS SYSTEMIQUE
Résumé :	Guide proposant des repères, des méthodes et des outils pour élaborer, animer et évaluer des actions de formation. Il propose une carte des théories, des outils et des pratiques les plus utilisées et permet de répondre à des questions telles que : d'où viennent des méthodes et outils ? sont-ils fiables ? que peut-on en attendre ? sur quels fondements théoriques reposent-ils ? quelles sont leur postée et leur limite ? Au sommaire : I- APPRENDRE : Modèles de l'apprentissage et pédagogie - Les principes et les méthodes de la pédagogie des adultes (ou andragogie) - Les outils de remédiation cognitive - La gestion mentale - L'entraînement mental - Le programme d'enrichissement instrumental (PEI) - Les ateliers de raisonnement logique (ARL) - Activolog, les cubes de Mialet, Tanagra. II- COMMUNIQUER : Les différentes approches de la communication - L'approche systémique - L'analyse transactionnelle (AT) - La programmation neuro-linguistique (PNL) - La gestalt - L'entretien - L'expression écrite et orale - Les techniques de vente - L'apprentissage des langues - La formation à l'informatique. III- TRAVAILLER ET CHANGER EN GROUPE : La psychosociologie des groupes - La cohésion du groupe et le leadership - Le changement dans les organisations - Les techniques du jeu improvisé - Le training group (ou T-group) - La conduite de réunion - Le team-building (construire une équipe) - Les styles de management - L'accompagnement de projet - Le coaching - La négociation - La créativité. IV- DEVELOPPER SON POTENTIEL : Les groupes de développement personnel - L'affirmation de soi - La gestion du stress - La gestion du temps. V- METTRE EN OEUVRE UNE FORMATION : Concevoir et réaliser un projet de formation - Les styles d'animation - Evaluer une formation - L'usage des médias - Le centre de ressources multimedias - Les outils de la qualité.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1587

GUIDE DES METHODES ET PRATIQUES EN FORMATION [texte imprimé] / Edmond MARC ; D'ORGEVAL ; Jacqueline GARCIA-LOCQUENEUX ; Jean-Yves ARRIVE ; Jacques LECOMTE ; Hugues LENOIR ; Jean-Pierre LORRIAUX ; Jean-François DORTIER ; Elisabeth PERRY ; Dominique PICARD ; Patrick SARY ; Gonzague MASQUELIER ; Dominique OBERLE ; Constant CALVO ; Eric DARRAS ; Christian MICHELOT ; Bernard CHAMPAGNE ; Christiane ROLIN ; Elisabeth NIVERT-RONY . - RETZ, 1995 . - 461 p.
229 F.

Catégories :	ANALYSE TRANSACTIONNELLE ANDRAGOGIE ARL CENTRE DOCUMENTATION COACHING COMMUNICATION COMMUNICATION PEDAGOGIQUE CONDUITE REUNION CREATIVITE DEVELOPPEMENT PERSONNEL DYNAMIQUE GROUPE ENTRAINEMENT MENTAL ENTRETIEN EVALUATION EXPRESSION ECRITE EXPRESSION ORALE GESTION MENTALE GESTION TEMPS JEU PEDAGOGIQUE LANGUE NEGOCIATION PEDAGOGIE PEDAGOGIE ADULTE PEDAGOGIE GROUPE PEI PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET QUALITE REMEDIATION COGNITIVE STRESS SYSTEMIQUE
Résumé :	Guide proposant des repères, des méthodes et des outils pour élaborer, animer et évaluer des actions de formation. Il propose une carte des théories, des outils et des pratiques les plus utilisées et permet de répondre à des questions telles que : d'où viennent des méthodes et outils ? sont-ils fiables ? que peut-on en attendre ? sur quels fondements théoriques reposent-ils ? quelles sont leur postée et leur limite ? Au sommaire : I- APPRENDRE : Modèles de l'apprentissage et pédagogie - Les principes et les méthodes de la pédagogie des adultes (ou andragogie) - Les outils de remédiation cognitive - La gestion mentale - L'entraînement mental - Le programme d'enrichissement instrumental (PEI) - Les ateliers de raisonnement logique (ARL) - Activolog, les cubes de Mialet, Tanagra. II- COMMUNIQUER : Les différentes approches de la communication - L'approche systémique - L'analyse transactionnelle (AT) - La programmation neuro-linguistique (PNL) - La gestalt - L'entretien - L'expression écrite et orale - Les techniques de vente - L'apprentissage des langues - La formation à l'informatique. III- TRAVAILLER ET CHANGER EN GROUPE : La psychosociologie des groupes - La cohésion du groupe et le leadership - Le changement dans les organisations - Les techniques du jeu improvisé - Le training group (ou T-group) - La conduite de réunion - Le team-building (construire une équipe) - Les styles de management - L'accompagnement de projet - Le coaching - La négociation - La créativité. IV- DEVELOPPER SON POTENTIEL : Les groupes de développement personnel - L'affirmation de soi - La gestion du stress - La gestion du temps. V- METTRE EN OEUVRE UNE FORMATION : Concevoir et réaliser un projet de formation - Les styles d'animation - Evaluer une formation - L'usage des médias - Le centre de ressources multimedias - Les outils de la qualité.
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