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Titre : ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ET COUNSELING DES ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : DI FABIO Annamaria ; Claude LEMOINE ; DE CRISENOY Marie ; LE GOFF Jean-Louis ; Jean-Luc BERNAUD ; Jean PRALONG ; Jean VANNEREAU ; Isabelle OLRY-LOUIS ; Lara BUSONI ; Sabéran ABDI ; Jean-Philippe GAUDRON ; Marie-Pierre CAZALS-FERRE ; Salvatore SORESI ; Laura NOTA ; Noureddine KHELOUFI ; Henna ZANNAD ; André CHAUVET ; Anne PIGNAULT ; Even LOARER ; Alain LEU ; Liliane MURATET ; Marie-Françoise TRIQUENEAUX ; Valérie COHEN-SCALI ; Sarah ALVES ; Dominique GELPE Editeur : EDITIONS QUI PLUS EST Année de publication : 2009 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917296-08-0 Prix : 22 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE PRATIQUES
BILAN COMPETENCES
CONSEIL FORMATION
MOBILITE
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Approfondir la psychologie de l'accompagnement professionnel et du counseling des adultes est un défi difficile et ambitieux, intriguant et actuel.
Cela signifie proposer une réflexion critique sur les procédures existantes et les approches les plus prometteuses dans le cadre de l'orientation professionnelle des adultes pour le développement des ressources humaines.
Les études recueillies dans ce manuel n'admettent aucune dérogation à la nécessité de considérer l'autre comme un sujet actif et un acteur de son développement professionnel.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PARTIE I : Les dispositifs et processus d'accompagnement professionnels tout au long de la carrière :
- Chapitre 1 : L'usage des mesures psychométriques dans l'accompagnement professionnel des adultes.
- Chapitre 2 : Appréciation professionnelle et projet de mobilité interne : la causalité du probable ?
- Chapitre 3 : L'accompagnement des groupes d'analyse des pratiques managériales.
- Chapitre 4 : Procédures dialogiques de l'accompagnement.
- Chapitre 5 : Bien être psychologique dans l'accompagnement professionnel.
PARTIE II : Dispositifs et pratiques innovantes dans l'orientation des adultes :
- Chapitre 7 : Bilan de compétences et qualité de l'orientation continue.
- Chapitre 8 : Crises de personnalisation chez les bénéficiaires de bilan de compétences.
- Chapitre 9 : L'orientation en tant que prévention dans la logique de l'accompagnement.
- Chapitre 10 : Notion de collectivisme et d'individualisme sur les conduites de consultants migrants face à une démarche d'orientation.
- Chapitre 11 : Du bilan de compétences au projet professionnel : présentation de cinq cas.
- Chapitre 12 : Nouvelle fonction, nouveau métier : construction d'un professionnalisme (exemple de l'information-conseil en VAE)
- Chapitre 13 : L'accompagnement et la mobilité professionnelle : méthodes et impact.
- Chapitre 14 : L'accompagnement en VAE : paradoxes et dilemmes.
PARTIE III : A travers le counseling des adultes et l'accompagnement professionnel :
- Chapitre 15 : Entretien de conseil : une méthodologie de formation basée sur une approche intégrative
- Chapitre 16 : Mentorat et accompagnement à l'intégration professionnelle des jeunes en entreprise.
- Chapitre 17: Le counseling des apprenants ou de la responsabilité sociale des centres d'enseignement.
- Chapitre 18 : L'investigation des motivations dans le conseil professionnel : construction d'un questionnaire appliqué à la formation.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6567 ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ET COUNSELING DES ADULTES [texte imprimé] / DI FABIO Annamaria ; Claude LEMOINE ; DE CRISENOY Marie ; LE GOFF Jean-Louis ; Jean-Luc BERNAUD ; Jean PRALONG ; Jean VANNEREAU ; Isabelle OLRY-LOUIS ; Lara BUSONI ; Sabéran ABDI ; Jean-Philippe GAUDRON ; Marie-Pierre CAZALS-FERRE ; Salvatore SORESI ; Laura NOTA ; Noureddine KHELOUFI ; Henna ZANNAD ; André CHAUVET ; Anne PIGNAULT ; Even LOARER ; Alain LEU ; Liliane MURATET ; Marie-Françoise TRIQUENEAUX ; Valérie COHEN-SCALI ; Sarah ALVES ; Dominique GELPE . - EDITIONS QUI PLUS EST, 2009 . - 224 p.
ISBN : 978-2-917296-08-0 : 22 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE PRATIQUES
BILAN COMPETENCES
CONSEIL FORMATION
MOBILITE
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Approfondir la psychologie de l'accompagnement professionnel et du counseling des adultes est un défi difficile et ambitieux, intriguant et actuel.
Cela signifie proposer une réflexion critique sur les procédures existantes et les approches les plus prometteuses dans le cadre de l'orientation professionnelle des adultes pour le développement des ressources humaines.
Les études recueillies dans ce manuel n'admettent aucune dérogation à la nécessité de considérer l'autre comme un sujet actif et un acteur de son développement professionnel.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PARTIE I : Les dispositifs et processus d'accompagnement professionnels tout au long de la carrière :
- Chapitre 1 : L'usage des mesures psychométriques dans l'accompagnement professionnel des adultes.
- Chapitre 2 : Appréciation professionnelle et projet de mobilité interne : la causalité du probable ?
- Chapitre 3 : L'accompagnement des groupes d'analyse des pratiques managériales.
- Chapitre 4 : Procédures dialogiques de l'accompagnement.
- Chapitre 5 : Bien être psychologique dans l'accompagnement professionnel.
PARTIE II : Dispositifs et pratiques innovantes dans l'orientation des adultes :
- Chapitre 7 : Bilan de compétences et qualité de l'orientation continue.
- Chapitre 8 : Crises de personnalisation chez les bénéficiaires de bilan de compétences.
- Chapitre 9 : L'orientation en tant que prévention dans la logique de l'accompagnement.
- Chapitre 10 : Notion de collectivisme et d'individualisme sur les conduites de consultants migrants face à une démarche d'orientation.
- Chapitre 11 : Du bilan de compétences au projet professionnel : présentation de cinq cas.
- Chapitre 12 : Nouvelle fonction, nouveau métier : construction d'un professionnalisme (exemple de l'information-conseil en VAE)
- Chapitre 13 : L'accompagnement et la mobilité professionnelle : méthodes et impact.
- Chapitre 14 : L'accompagnement en VAE : paradoxes et dilemmes.
PARTIE III : A travers le counseling des adultes et l'accompagnement professionnel :
- Chapitre 15 : Entretien de conseil : une méthodologie de formation basée sur une approche intégrative
- Chapitre 16 : Mentorat et accompagnement à l'intégration professionnelle des jeunes en entreprise.
- Chapitre 17: Le counseling des apprenants ou de la responsabilité sociale des centres d'enseignement.
- Chapitre 18 : L'investigation des motivations dans le conseil professionnel : construction d'un questionnaire appliqué à la formation.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6567 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12244 E4DIF ouvrage Disponible LES ADOLESCENTS : LEUR SENTIMENT D'EFFICACITE PERSONNELLE ET LEUR CHOIX DE CARRIERE / Albert BANDURA (2009)
Titre : LES ADOLESCENTS : LEUR SENTIMENT D'EFFICACITE PERSONNELLE ET LEUR CHOIX DE CARRIERE Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert BANDURA (1925-), Auteur ; Nancy E. BETZ ; Steven D. BROWN ; Robert W. LENT ; Frank PAJARES Editeur : SEPTEMBRE EDITEUR Année de publication : 2009 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89471-292-4 Prix : 32 euros Catégories : ESTIME SOI
INSERTION PROFESSIONNELLE
JEUNE
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROJET PROFESSIONNEL
SOCIOCOGNITIVISMERésumé : L'auteur et le chercheur de cette merveilleuse trouvaille, le « sentiment d'efficacité personnelle », s'appelle Albert Bandura. En lisant le premier chapitre de ce livre, vous pourrez apprécier la portée et l'impact du concept du sentiment de l'efficacité personnelle dans toutes les sphères de la vie. Cette notion réunit en une sorte de synthèse, tout ce qui constitue la motivation à choisir et à s'engager dans la poursuite d'un but donné, que ce soit de l'ordre de l'apprentissage, de la discipline personnelle et plus spécifiquement, en ce qui concerne l'orientation et les tâches à réussir pour réaliser une démarche de choix pour l'avenir.
Essentiellement, la perception d'auto-efficacité est la croyance de l'individu en sa capacité de réaliser avec succès une tâche, un apprentissage, un défi, un changement, ce qui le motive à s'engager dans l'agir et à faire tout ce qu'il faut pour l'atteindre.
Les gens découvriront avec bonheur la différence entre l'efficacité personnelle et l'estime de soi, la première pouvant se construire dans diverses situations selon les exigences ponctuelles et contextuelles susceptibles de la rendre malléable et perfectible. Et ce, à l'inverse de cette généralisation de soi qu'on appelle estime et qu'on ne parvient pas à faire bouger.
Ce recueil de textes traduit de l'anglais deviendra pour le lecteur un moyen efficace de se préparer, de s'instrumenter et d'anticiper les possibilités de changement qu'il pourra réaliser lui-même dans son contexte de travail.
Ce livre s'adresse à tout individu qui s'intéresse aux changements, aux choix dans la vie, aux enseignants, aux parents, aux décideurs du monde de l'éducation, et, plus spécifiquement, aux conseillers d'orientation qui sont sans doute les intervenants les plus proches du concept du sentiment d'efficacité personnelle, qu'on appelle aussi le S.E.P.
[Résumé de l'éditeur (site Internet)]
Préface de Denis PELLETIER.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Le développement des adolescents du point de vue agentique
. Chapitre 2 : Préparer les adolescents à prendre des décisions concernant leur carrière : une perspective sociale cognitive
. Chapitre 3 : Elaborer et utiliser les mesures parallèles de l'auto-efficacité et des intérêts professionnels auprès des adolescents
. Chapitre 4 : Guide d'élaboration des échelles mesurant l'auto-efficacité
. Chapitre 5 : L'auto-efficacité pendant l'enfance et l'adolescence : implications pour les enseignants et les parents.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8993 LES ADOLESCENTS : LEUR SENTIMENT D'EFFICACITE PERSONNELLE ET LEUR CHOIX DE CARRIERE [texte imprimé] / Albert BANDURA (1925-), Auteur ; Nancy E. BETZ ; Steven D. BROWN ; Robert W. LENT ; Frank PAJARES . - SEPTEMBRE EDITEUR, 2009 . - 180 p.
ISBN : 978-2-89471-292-4 : 32 euros
Catégories : ESTIME SOI
INSERTION PROFESSIONNELLE
JEUNE
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROJET PROFESSIONNEL
SOCIOCOGNITIVISMERésumé : L'auteur et le chercheur de cette merveilleuse trouvaille, le « sentiment d'efficacité personnelle », s'appelle Albert Bandura. En lisant le premier chapitre de ce livre, vous pourrez apprécier la portée et l'impact du concept du sentiment de l'efficacité personnelle dans toutes les sphères de la vie. Cette notion réunit en une sorte de synthèse, tout ce qui constitue la motivation à choisir et à s'engager dans la poursuite d'un but donné, que ce soit de l'ordre de l'apprentissage, de la discipline personnelle et plus spécifiquement, en ce qui concerne l'orientation et les tâches à réussir pour réaliser une démarche de choix pour l'avenir.
Essentiellement, la perception d'auto-efficacité est la croyance de l'individu en sa capacité de réaliser avec succès une tâche, un apprentissage, un défi, un changement, ce qui le motive à s'engager dans l'agir et à faire tout ce qu'il faut pour l'atteindre.
Les gens découvriront avec bonheur la différence entre l'efficacité personnelle et l'estime de soi, la première pouvant se construire dans diverses situations selon les exigences ponctuelles et contextuelles susceptibles de la rendre malléable et perfectible. Et ce, à l'inverse de cette généralisation de soi qu'on appelle estime et qu'on ne parvient pas à faire bouger.
Ce recueil de textes traduit de l'anglais deviendra pour le lecteur un moyen efficace de se préparer, de s'instrumenter et d'anticiper les possibilités de changement qu'il pourra réaliser lui-même dans son contexte de travail.
Ce livre s'adresse à tout individu qui s'intéresse aux changements, aux choix dans la vie, aux enseignants, aux parents, aux décideurs du monde de l'éducation, et, plus spécifiquement, aux conseillers d'orientation qui sont sans doute les intervenants les plus proches du concept du sentiment d'efficacité personnelle, qu'on appelle aussi le S.E.P.
[Résumé de l'éditeur (site Internet)]
Préface de Denis PELLETIER.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Le développement des adolescents du point de vue agentique
. Chapitre 2 : Préparer les adolescents à prendre des décisions concernant leur carrière : une perspective sociale cognitive
. Chapitre 3 : Elaborer et utiliser les mesures parallèles de l'auto-efficacité et des intérêts professionnels auprès des adolescents
. Chapitre 4 : Guide d'élaboration des échelles mesurant l'auto-efficacité
. Chapitre 5 : L'auto-efficacité pendant l'enfance et l'adolescence : implications pour les enseignants et les parents.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8993 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15176 E4BAN ouvrage Disponible
Titre : L'APPROCHE ORIENTANTE : UNE NECESSITE : TOME 1 : OSER L'APPROCHE ORIENTANTE, POURQUOI ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie QUIESSE ; Danielle FERRE ; Alain RUFINO Editeur : EDITIONS QUI PLUS EST Année de publication : 2007 Importance : 144 p. Catégories : ORIENTATION PROFESSIONNELLE Résumé : La notion de qualification a accompagné le succès de l'économie industrielle, l'orientation, elle, est devenue la clef de voûte des nouvelles sociétés et ne peut être reléguée au titre des activités périphériques.
Avec l'approche orientante, l'école et l'entreprise deviennent des milieux nourriciers et dynamiques pour les projets personnels.
Ce premier tome interroge à la lumière de ce modèle, les pratiques actuelles d'orientation, d'apprentissage et d'information.
[Résumé de l'éditeur]
Préface de Richard ETIENNE.
Postface de Francis DANVERS.
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'approche orientante :
. Pourquoi l'approche orientante ?
. Qu'est-ce que l'approche orientante ?
. Quels rôles pour les acteurs ?
. D'où vient l'approche orientante ?
. De l'éducation à l'orientation à l'approche orientante : un changement de paradigme
PARTIE 2 : L'approche orientante interroge l'orientation :
. Le droit au choix autonome pour une décision pertinente
. Inégalités : l'orientation en cause
. La liberté de se construire
. Les désillusions du projet personnel de l'élève
. Les acteurs face aux para
PARTIE 3 : L'approche orientante interroge les apprentissages :
. Talents innés ou aptitudes éducables ?
. Métier / formation / emploi : un décalage grandissant
. Apprendre et s'orienter tout au long de la vie
. Le socle commun de connaissances et de compétences : portée et limites au regard de l'approche orientante
. Apprendre s'inscrit dans un projet orientant
PARTIE 4 : L'approche orientante interroge l'information pour l'orientation :
. Evolution de la place de l'information dans les stratégies de l'orientation
. Reconsidérer la notion d'information
. Les fondamentaux de l'information orientante
. La pédagogie spécifique de l'information en orientation
. Internet, une pièce maîtresse du dispositif
. Internet, un déplacement de l'enjeu pédagogique
PARTIE 5 : L'approche orientante interroge les organisations :
. L'approche orientante, à quelles conditions ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7148 L'APPROCHE ORIENTANTE : UNE NECESSITE : TOME 1 : OSER L'APPROCHE ORIENTANTE, POURQUOI ? [texte imprimé] / Jean-Marie QUIESSE ; Danielle FERRE ; Alain RUFINO . - EDITIONS QUI PLUS EST, 2007 . - 144 p.
Catégories : ORIENTATION PROFESSIONNELLE Résumé : La notion de qualification a accompagné le succès de l'économie industrielle, l'orientation, elle, est devenue la clef de voûte des nouvelles sociétés et ne peut être reléguée au titre des activités périphériques.
Avec l'approche orientante, l'école et l'entreprise deviennent des milieux nourriciers et dynamiques pour les projets personnels.
Ce premier tome interroge à la lumière de ce modèle, les pratiques actuelles d'orientation, d'apprentissage et d'information.
[Résumé de l'éditeur]
Préface de Richard ETIENNE.
Postface de Francis DANVERS.
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'approche orientante :
. Pourquoi l'approche orientante ?
. Qu'est-ce que l'approche orientante ?
. Quels rôles pour les acteurs ?
. D'où vient l'approche orientante ?
. De l'éducation à l'orientation à l'approche orientante : un changement de paradigme
PARTIE 2 : L'approche orientante interroge l'orientation :
. Le droit au choix autonome pour une décision pertinente
. Inégalités : l'orientation en cause
. La liberté de se construire
. Les désillusions du projet personnel de l'élève
. Les acteurs face aux para
PARTIE 3 : L'approche orientante interroge les apprentissages :
. Talents innés ou aptitudes éducables ?
. Métier / formation / emploi : un décalage grandissant
. Apprendre et s'orienter tout au long de la vie
. Le socle commun de connaissances et de compétences : portée et limites au regard de l'approche orientante
. Apprendre s'inscrit dans un projet orientant
PARTIE 4 : L'approche orientante interroge l'information pour l'orientation :
. Evolution de la place de l'information dans les stratégies de l'orientation
. Reconsidérer la notion d'information
. Les fondamentaux de l'information orientante
. La pédagogie spécifique de l'information en orientation
. Internet, une pièce maîtresse du dispositif
. Internet, un déplacement de l'enjeu pédagogique
PARTIE 5 : L'approche orientante interroge les organisations :
. L'approche orientante, à quelles conditions ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7148 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12935 E4QUI ouvrage Disponible
Titre : L'APPROCHE ORIENTANTE : UNE NECESSITE : TOME 2 : OSER L'APPROCHE ORIENTANTE, COMMENT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie QUIESSE ; Danielle FERRE ; Alain RUFINO Editeur : EDITIONS QUI PLUS EST Année de publication : 2007 Importance : 137 p. Catégories : ORIENTATION PROFESSIONNELLE Résumé : L'orientation devient la clef de voûte des nouvelles sociétés, mais elle change de forme. On construit ses itinéraires en même temps que l'on construit ses apprentissages. Alors, au-delà du "pourquoi" il faut aujourd'hui "oser une approche orientante".
Cet ouvrage (second tome) apporte la réponse au "comment" le faire dans la classe, l'enseignement supérieur mais aussi l'entreprise, à travers des exemples concrets, la présentation d'expériences et d'outils.
Il traite aussi simplement d'une modalité d'information adaptée à l'époque et donne à voir comment la question de l'école et de son orientation, accompagnée différemment dans d'autres pays, amène des réponses plus satisfaisantes et en phase avec notre temps.
[Résumé de l'éditeur]
Préface d'Olivier BRUNEL.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Ingénierie de la démarche orientante
PARTIE 2 : Ingénierie de l'information orientante
PARTIE 3 : L'organisation orientante
PARTIE 4 : Annexes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7209 L'APPROCHE ORIENTANTE : UNE NECESSITE : TOME 2 : OSER L'APPROCHE ORIENTANTE, COMMENT ? [texte imprimé] / Jean-Marie QUIESSE ; Danielle FERRE ; Alain RUFINO . - EDITIONS QUI PLUS EST, 2007 . - 137 p.
Catégories : ORIENTATION PROFESSIONNELLE Résumé : L'orientation devient la clef de voûte des nouvelles sociétés, mais elle change de forme. On construit ses itinéraires en même temps que l'on construit ses apprentissages. Alors, au-delà du "pourquoi" il faut aujourd'hui "oser une approche orientante".
Cet ouvrage (second tome) apporte la réponse au "comment" le faire dans la classe, l'enseignement supérieur mais aussi l'entreprise, à travers des exemples concrets, la présentation d'expériences et d'outils.
Il traite aussi simplement d'une modalité d'information adaptée à l'époque et donne à voir comment la question de l'école et de son orientation, accompagnée différemment dans d'autres pays, amène des réponses plus satisfaisantes et en phase avec notre temps.
[Résumé de l'éditeur]
Préface d'Olivier BRUNEL.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Ingénierie de la démarche orientante
PARTIE 2 : Ingénierie de l'information orientante
PARTIE 3 : L'organisation orientante
PARTIE 4 : Annexes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7209 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13002 E4QUI ouvrage Disponible
Titre : CARTOMETIERS Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Patrick LECOURSONNAIS ; Sylvie DARRE Editeur : EDITIONS QUI PLUS EST Année de publication : 2014 Importance : 259 cartes + 27 p. + 16 p. Prix : 59 euros Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
JEU PEDAGOGIQUE
METIER
ORIENTATION PROFESSIONNELLERésumé : CartOmétiers est un jeu pédagogique permettant de découvrir des métiers ; l'objectif étant de faire deviner à ses coéquipiers(ères) les noms de métiers inscrits sur des cartes sans utiliser les mots interdits notés sous chaque métier.
L'équipe gagnante est celle qui a obtenu le plus de points à l'issue de la partie.
Les 260 cartes métiers qui composent ce jeu permettent aux participants de s'intéresser aux différents métiers de manière réaliste, de s'exprimer sur le sujet et de se projeter dans le futur en permettant de glisser d'un "On dirait que ce métier m'intéresse" à un "Pourquoi pas !".
Elles recouvrent les 11 secteurs d'activité identifiés par le ROME et l'ensemble des niveaux de qualification.
Ce jeu, qui doit être utilisé dans le cadre d'une démarche pédagogique à des fins d'orientation ou de réorientation professionnelle, s'adresse à ceux qui ont :
- peu ou pas d'idées précises de ce qu'elles veulent faire,
- une idée vague du métier visé,
- besoin de diversifier ou d'approfondir leurs connaissances des métiers.
Il est conseillé de l'utiliser sur des durées relativement courtes.
Les 260 cartes sont accompagnées de 2 livrets. L'un donnant de courtes définitions des métiers. L'autre proposant la règle du jeu et 8 séquences pédagogiques pouvant être mises en oeuvre avant ou après une partie de jeu, et proposant des activités pédagogiques pour découvrir et approfondir la connaissance des métiers.
Les 8 séquences pédagogiques visent les objectifs suivants :
- Découvrir des métiers
- Identifier les caractéristiques, les catégories d'information des métiers
- Découvrir les représentations liées aux métiers et au sien
- Découvrir et identifier des activités professionnelles
- S'entraîner à parler de son métier
- Identifier des métiers qui attirent
- Découvrir l'utilité des métiers dans la société
- Identifier les différents statuts professionnels
- Identifier les avantages et les inconvénients d'un métier
- Découvrir et approfondir la notion d'environnement professionnel
Contenu de la boîte : 260 cartes-métiers (71 cartes oranges + 68 cartes bleues + 121 cartes violettes) + 2 livrets.
Nombre de participants : de 6 à 18.
Durée : Durées relativement courtes à privilégier.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8276 CARTOMETIERS [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Patrick LECOURSONNAIS ; Sylvie DARRE . - EDITIONS QUI PLUS EST, 2014 . - 259 cartes + 27 p. + 16 p.
59 euros
Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
JEU PEDAGOGIQUE
METIER
ORIENTATION PROFESSIONNELLERésumé : CartOmétiers est un jeu pédagogique permettant de découvrir des métiers ; l'objectif étant de faire deviner à ses coéquipiers(ères) les noms de métiers inscrits sur des cartes sans utiliser les mots interdits notés sous chaque métier.
L'équipe gagnante est celle qui a obtenu le plus de points à l'issue de la partie.
Les 260 cartes métiers qui composent ce jeu permettent aux participants de s'intéresser aux différents métiers de manière réaliste, de s'exprimer sur le sujet et de se projeter dans le futur en permettant de glisser d'un "On dirait que ce métier m'intéresse" à un "Pourquoi pas !".
Elles recouvrent les 11 secteurs d'activité identifiés par le ROME et l'ensemble des niveaux de qualification.
Ce jeu, qui doit être utilisé dans le cadre d'une démarche pédagogique à des fins d'orientation ou de réorientation professionnelle, s'adresse à ceux qui ont :
- peu ou pas d'idées précises de ce qu'elles veulent faire,
- une idée vague du métier visé,
- besoin de diversifier ou d'approfondir leurs connaissances des métiers.
Il est conseillé de l'utiliser sur des durées relativement courtes.
Les 260 cartes sont accompagnées de 2 livrets. L'un donnant de courtes définitions des métiers. L'autre proposant la règle du jeu et 8 séquences pédagogiques pouvant être mises en oeuvre avant ou après une partie de jeu, et proposant des activités pédagogiques pour découvrir et approfondir la connaissance des métiers.
Les 8 séquences pédagogiques visent les objectifs suivants :
- Découvrir des métiers
- Identifier les caractéristiques, les catégories d'information des métiers
- Découvrir les représentations liées aux métiers et au sien
- Découvrir et identifier des activités professionnelles
- S'entraîner à parler de son métier
- Identifier des métiers qui attirent
- Découvrir l'utilité des métiers dans la société
- Identifier les différents statuts professionnels
- Identifier les avantages et les inconvénients d'un métier
- Découvrir et approfondir la notion d'environnement professionnel
Contenu de la boîte : 260 cartes-métiers (71 cartes oranges + 68 cartes bleues + 121 cartes violettes) + 2 livrets.
Nombre de participants : de 6 à 18.
Durée : Durées relativement courtes à privilégier.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8276 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14124 AVEC2LEC jeu Disponible 16953 AVEC2 jeu Sorti jusqu'au 11/04/2025 Permalink
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PermalinkPermalinkET SI JE PREPARAIS MON ENTRETIEN D'EMBAUCHE... / ET SI JE DECROCHAIS UN STAGE... / Marlen VOLLAND (2017)
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