Titre :	LES DIFFERENCIATIONS DE LA PEDAGOGIE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Louis LEGRAND
Editeur :	PUF
Année de publication :	1995
Collection :	PEDAGOGUES & PEDAGOGIE
Importance :	122 p. + bibliographie
Prix :	46 F.
Catégories :	INDIVIDUALISATION PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
Résumé :	Les systèmes éducatifs ont, depuis toujours, adapté leurs contenus et leurs méthodes à la diversité des publics scolaires. L'unification des écoles, dans le cadre de la scolarité obligatoire, tenant compte de l'évolution technique et sociale, a donné un sens nouveau à cette différenciation. Elle est devenue une technique, cherchant à adapter des contenus communs à la diversité psychologique des apprenants. Au sommaire : I- LES PEDAGOGIES DIFFERENCIEES : - Une différenciation institutionnelle originelle - Les innovations pédagogiques des années 1920 à 1960 - La mutation institutionnelle des années 60 - La dérive des années 70 - La réforme de 1975. Le rôle de René Haby - Les dérives de la "Réforme Haby" - Les apports de l'expérimentation pédagogique dans les collèges - La différenciation pédagogique comme pédagogie de maîtrise - La mise en oeuvre effective d'une pédagogie de maîtrise II- TEXTES A L'APPUI : - Une différenciation institutionnelle - Les apports de la psychologie - Vers une différenciation rationnelle - Aspects techniques.
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LES DIFFERENCIATIONS DE LA PEDAGOGIE [texte imprimé] / Louis LEGRAND . - PUF, 1995 . - 122 p. + bibliographie. - (PEDAGOGUES & PEDAGOGIE) .
46 F.

Catégories :	INDIVIDUALISATION PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
Résumé :	Les systèmes éducatifs ont, depuis toujours, adapté leurs contenus et leurs méthodes à la diversité des publics scolaires. L'unification des écoles, dans le cadre de la scolarité obligatoire, tenant compte de l'évolution technique et sociale, a donné un sens nouveau à cette différenciation. Elle est devenue une technique, cherchant à adapter des contenus communs à la diversité psychologique des apprenants. Au sommaire : I- LES PEDAGOGIES DIFFERENCIEES : - Une différenciation institutionnelle originelle - Les innovations pédagogiques des années 1920 à 1960 - La mutation institutionnelle des années 60 - La dérive des années 70 - La réforme de 1975. Le rôle de René Haby - Les dérives de la "Réforme Haby" - Les apports de l'expérimentation pédagogique dans les collèges - La différenciation pédagogique comme pédagogie de maîtrise - La mise en oeuvre effective d'une pédagogie de maîtrise II- TEXTES A L'APPUI : - Une différenciation institutionnelle - Les apports de la psychologie - Vers une différenciation rationnelle - Aspects techniques.
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