LA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE EN FORMATION : USAGES, EFFETS ET ENJEUX / Françoise CROS (2014)

Public ISBD Titre : LA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE EN FORMATION : USAGES, EFFETS ET ENJEUX Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise CROS ; Claude MEYER ; Shabnam VAEZI ; Martine MORISSE ; Marie-Laure VITALI ; Marie-Josée QUESNEL-GACOGNE ; Padma RAMSAMY-PRAT ; Long PHAM QUANG ; Edwige BOMBARON ; Martha ARCINIEGAS Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2014 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-015-2 Prix : 18,90 euros Catégories : COMMUNICATION COMMUNICATION INTERPERSONNELLE IDENTITE PROFESSIONNALISATION Résumé : La communication est un des enjeux et des atouts majeurs de nos sociétés. Elle est au cœur des échanges entre les hommes. La communication, fortement révélatrice de nos comportements sociaux, joue un rôle fondamental et souvent implicite, dans le domaine du développement de l'homme dans toute société et, notamment, sur son apprentissage et sa formation. En d'autres termes : comment la communication interpersonnelle dans des dispositifs de formation permet-elle d'éclairer d'un jour nouveau la compréhension du déroulement et les effets d'une formation professionnelle ? De même, comment les dispositifs de formation contribuent-ils à comprendre la notion de communication interpersonnelle ? Cet ouvrage s'adresse à des professionnels de la formation et du développement professionnel, à des chercheurs s'intéressant au sujet en formation, et à des personnes en formation qui voudraient comprendre le processus de professionnalisation, il peut également intéresser des chefs d'entreprise, des responsables, des directeurs des ressources humaines. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Approche générale et contextualisation : Chapitre 1 : La communication interpersonnelle entre nature, culture et technologie Chapitre 2 : La communication interpersonnelle dans les dispositifs de formation Chapitre 3 : La professionnalisation, contexte de cette communication interpersonnelle DEUXIEME PARTIE : Communication, corporéité et altérité : Chapitre 4 : Entre identité énonciative et identité professionnelle, un pont entre deux rives Chapitre 5 : Jeux d'émotions, enjeu de communication Chapitre 6 : Quand les gestes professionnels des formateurs s'exposent TROISIEME PARTIE : Communication et transmission professionnelle : Chapitre 7 : La communication au travail, des enjeux pour la formation Chapitre 8 : "Quand c'est l'expérience professionnelle qui parle", le cas d'un enseignant associé au secteur du Bâtiment et des travaux publics (BTP) QUATRIEME PARTIE : Communication et dispositifs innovants : Chapitre 9 : Seniors et juniors, échanges interindividuels et transmission des savoirs Chapitre 10 : Interagir et professionnaliser au travail, le cas d'une communauté scientifique et technique Chapitre 11 : Communication d'Homo Numericus et apprentissages. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8005 LA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE EN FORMATION : USAGES, EFFETS ET ENJEUX [texte imprimé] / Françoise CROS ; Claude MEYER ; Shabnam VAEZI ; Martine MORISSE ; Marie-Laure VITALI ; Marie-Josée QUESNEL-GACOGNE ; Padma RAMSAMY-PRAT ; Long PHAM QUANG ; Edwige BOMBARON ; Martha ARCINIEGAS . - CHRONIQUE SOCIALE, 2014 . - 224 p. ISBN : 978-2-36717-015-2 : 18,90 euros Catégories : COMMUNICATION COMMUNICATION INTERPERSONNELLE IDENTITE PROFESSIONNALISATION Résumé : La communication est un des enjeux et des atouts majeurs de nos sociétés. Elle est au cœur des échanges entre les hommes. La communication, fortement révélatrice de nos comportements sociaux, joue un rôle fondamental et souvent implicite, dans le domaine du développement de l'homme dans toute société et, notamment, sur son apprentissage et sa formation. En d'autres termes : comment la communication interpersonnelle dans des dispositifs de formation permet-elle d'éclairer d'un jour nouveau la compréhension du déroulement et les effets d'une formation professionnelle ? De même, comment les dispositifs de formation contribuent-ils à comprendre la notion de communication interpersonnelle ? Cet ouvrage s'adresse à des professionnels de la formation et du développement professionnel, à des chercheurs s'intéressant au sujet en formation, et à des personnes en formation qui voudraient comprendre le processus de professionnalisation, il peut également intéresser des chefs d'entreprise, des responsables, des directeurs des ressources humaines. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Approche générale et contextualisation : Chapitre 1 : La communication interpersonnelle entre nature, culture et technologie Chapitre 2 : La communication interpersonnelle dans les dispositifs de formation Chapitre 3 : La professionnalisation, contexte de cette communication interpersonnelle DEUXIEME PARTIE : Communication, corporéité et altérité : Chapitre 4 : Entre identité énonciative et identité professionnelle, un pont entre deux rives Chapitre 5 : Jeux d'émotions, enjeu de communication Chapitre 6 : Quand les gestes professionnels des formateurs s'exposent TROISIEME PARTIE : Communication et transmission professionnelle : Chapitre 7 : La communication au travail, des enjeux pour la formation Chapitre 8 : "Quand c'est l'expérience professionnelle qui parle", le cas d'un enseignant associé au secteur du Bâtiment et des travaux publics (BTP) QUATRIEME PARTIE : Communication et dispositifs innovants : Chapitre 9 : Seniors et juniors, échanges interindividuels et transmission des savoirs Chapitre 10 : Interagir et professionnaliser au travail, le cas d'une communauté scientifique et technique Chapitre 11 : Communication d'Homo Numericus et apprentissages. 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DICTIONNAIRE DES CONCEPTS DE LA PROFESSIONNALISATION / Anne JORRO (2014)

Public ISBD Titre : DICTIONNAIRE DES CONCEPTS DE LA PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne JORRO ; COHEN-SCALI ; Séraphin ALAVA ; Brigitte ALBERO ; DE KETELE ; Thierry ARDOUIN ; DE LESCURE ; Jean-Marie BARBIER ; Christine DELORY-MOMBERGER ; Michel BATAILLE ; THURLER Monica Gather ; VAN NIEUWENHOVEN ; Jean-Jacques BONNIOL ; Véronique BORDES ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Patrice BOUYSSIERES ; Marie-France CARNUS ; Carmen CAVACO ; Evelyne CHARLIER ; Mireille CIFALI ; Hélène CROCE-SPINELLI ; Françoise CROS ; Francis DANVERS ; Didier DEMAZIERE ; Jérôme ENEAU ; Mariane FRENAY ; Michèle GARANT ; Ghida HAMMOUD ; Isabelle HOUOT ; France JUTRAS ; Sabrina LABBE ; Michel LAC ; Françoise LANTHEAUME ; Gwénaël LEFEUVRE ; Anne LESSARD ; Thérèse LEVENE ; Fabienne MAILLARD ; Régis MALET ; Pascal MARQUET ; Philippe MAUBANT ; Patrick MAYEN ; Yann MERCIER-BRUNEL ; France MERHAN ; Claude MEYER ; Christine MIAS ; Najoua MOHIB ; Gilles MONCEAU ; Thierry MULIN ; Léopold PAQUAY ; Marie-Thérèse PEREZ-ROUX ; Alain PIASER ; Nadine POSTIAUX ; Marie-Christine PRESSE ; Laëtitia PROGIN ; Pierre RATINAUD ; Bertrand RAVON ; Lucie ROGER ; Pascal ROQUET ; Marie-Christine TOCZEK ; Marie-Pierre TRINQUIER ; Sabine VANHULLE ; Philippe VEYRUNES ; Isabelle VINATIER ; Pascale WOUTERS ; Frédéric YVON ; Richard WITTORSKI Editeur : DE BOECK Année de publication : 2014 Importance : 361 p. Prix : 36 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALTERNANCE ANALYSE ACTIVITE AUTO EVALUATION AUTOFORMATION COMMUNICATION PROFESSIONNELLE COMPETENCE CULTURE CULTURE ENTREPRISE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ETHIQUE EVALUATION EVALUATION FORMATION EXPERIENCE FORMATION A DISTANCE FORMATION EXPERIENTIELLE FORMATION OUVERTE IDENTITE INGENIERIE FORMATION INNOVATION INSERTION PROFESSIONNELLE LANGAGE METIER ORIENTATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE GROUPE POLITIQUE FORMATION PORTEFEUILLE COMPETENCES PRATIQUE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNALISATION PROJET PROFESSIONNEL RECONNAISSANCE ACQUIS REFERENTIEL REFLEXIVITE REPRESENTATION SOCIALISATION TECHNOLOGIE NOUVELLE TRAVAIL TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ce dictionnaire de la professionnalisation est un outil permettant aux intervenants du champ de la formation (formateurs, consultants, chercheurs, experts) de se repérer dans les théories et concepts se rapportant à la professionnalisation et de construire des modes d'intelligibilité du monde professionnel contemporain. Il propose 75 entrées conceptuelles dont la présentation répond au canevas suivant. Dans un premier temps, l'auteur situe le concept par rapport à un ou plusieurs champs théoriques. Dans un second temps, il explicite les débats que soulève ce même concept. Enfin, une courte bibliographie incite à aller plus loin. Il est l'oeuvre de plus d'une cinquantaine de chercheurs, belges, canadiens, français et suisses. Concepts développés : accompagnement professionnel, activité, altérité, alternance, apprentissage organisationnel, apprentissage professionnel, auto-évaluation, autoformation, certification, climat professionnel, communauté de pratique, communication professionnelle, compétence professionnelle, culture professionnelle, culture organisationnelle, développement professionnel, écriture professionnelle, e-formation, émancipation, engagement en formation, engagement professionnel, éthique professionnelle, ethos professionnel, évaluation, évaluation des systèmes de formation, expérience professionnelle, formation expérientielle, formation et formateurs, formation intervention, genre et style, gestes professionnels, groupe de formation, identité professionnelle, implication professionnelle, ingénierie de formation, innovation en formation, insertion professionnelle, interactions verbales, langage au travail, métiers et professions, orientation professionnelle, parcours de formation, pédagogie universitaire, pensée sociale, pensée professionnelle, politique de formation, posture professionnelle, portfolio, pratiques professionnelles, processus biographiques, processus de régulation, professionnalisation, professionnalisme, professionnalité émergente, projet professionnel, recherches collaboratives, reconnaissance professionnelle, référentiel de formation, référentiel d'emploi, réflexivité, représentations professionnelles, reconnaissance et validation des acquis de l'expérience, savoir professionnel, schème-situation, situation de formation, socialisation professionnelle, souffrances professionnelles, stage professionnel, technologie(s) de la formation, temporalité, trajectoires professionnelles, transition professionnelle, transmission professionnelle, travail, tutorat, usure professionnelle, valeurs. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8267 DICTIONNAIRE DES CONCEPTS DE LA PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Anne JORRO ; COHEN-SCALI ; Séraphin ALAVA ; Brigitte ALBERO ; DE KETELE ; Thierry ARDOUIN ; DE LESCURE ; Jean-Marie BARBIER ; Christine DELORY-MOMBERGER ; Michel BATAILLE ; THURLER Monica Gather ; VAN NIEUWENHOVEN ; Jean-Jacques BONNIOL ; Véronique BORDES ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Patrice BOUYSSIERES ; Marie-France CARNUS ; Carmen CAVACO ; Evelyne CHARLIER ; Mireille CIFALI ; Hélène CROCE-SPINELLI ; Françoise CROS ; Francis DANVERS ; Didier DEMAZIERE ; Jérôme ENEAU ; Mariane FRENAY ; Michèle GARANT ; Ghida HAMMOUD ; Isabelle HOUOT ; France JUTRAS ; Sabrina LABBE ; Michel LAC ; Françoise LANTHEAUME ; Gwénaël LEFEUVRE ; Anne LESSARD ; Thérèse LEVENE ; Fabienne MAILLARD ; Régis MALET ; Pascal MARQUET ; Philippe MAUBANT ; Patrick MAYEN ; Yann MERCIER-BRUNEL ; France MERHAN ; Claude MEYER ; Christine MIAS ; Najoua MOHIB ; Gilles MONCEAU ; Thierry MULIN ; Léopold PAQUAY ; Marie-Thérèse PEREZ-ROUX ; Alain PIASER ; Nadine POSTIAUX ; Marie-Christine PRESSE ; Laëtitia PROGIN ; Pierre RATINAUD ; Bertrand RAVON ; Lucie ROGER ; Pascal ROQUET ; Marie-Christine TOCZEK ; Marie-Pierre TRINQUIER ; Sabine VANHULLE ; Philippe VEYRUNES ; Isabelle VINATIER ; Pascale WOUTERS ; Frédéric YVON ; Richard WITTORSKI . - DE BOECK, 2014 . - 361 p. 36 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALTERNANCE ANALYSE ACTIVITE AUTO EVALUATION AUTOFORMATION COMMUNICATION PROFESSIONNELLE COMPETENCE CULTURE CULTURE ENTREPRISE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ETHIQUE EVALUATION EVALUATION FORMATION EXPERIENCE FORMATION A DISTANCE FORMATION EXPERIENTIELLE FORMATION OUVERTE IDENTITE INGENIERIE FORMATION INNOVATION INSERTION PROFESSIONNELLE LANGAGE METIER ORIENTATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE GROUPE POLITIQUE FORMATION PORTEFEUILLE COMPETENCES PRATIQUE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNALISATION PROJET PROFESSIONNEL RECONNAISSANCE ACQUIS REFERENTIEL REFLEXIVITE REPRESENTATION SOCIALISATION TECHNOLOGIE NOUVELLE TRAVAIL TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ce dictionnaire de la professionnalisation est un outil permettant aux intervenants du champ de la formation (formateurs, consultants, chercheurs, experts) de se repérer dans les théories et concepts se rapportant à la professionnalisation et de construire des modes d'intelligibilité du monde professionnel contemporain. Il propose 75 entrées conceptuelles dont la présentation répond au canevas suivant. Dans un premier temps, l'auteur situe le concept par rapport à un ou plusieurs champs théoriques. Dans un second temps, il explicite les débats que soulève ce même concept. Enfin, une courte bibliographie incite à aller plus loin. Il est l'oeuvre de plus d'une cinquantaine de chercheurs, belges, canadiens, français et suisses. Concepts développés : accompagnement professionnel, activité, altérité, alternance, apprentissage organisationnel, apprentissage professionnel, auto-évaluation, autoformation, certification, climat professionnel, communauté de pratique, communication professionnelle, compétence professionnelle, culture professionnelle, culture organisationnelle, développement professionnel, écriture professionnelle, e-formation, émancipation, engagement en formation, engagement professionnel, éthique professionnelle, ethos professionnel, évaluation, évaluation des systèmes de formation, expérience professionnelle, formation expérientielle, formation et formateurs, formation intervention, genre et style, gestes professionnels, groupe de formation, identité professionnelle, implication professionnelle, ingénierie de formation, innovation en formation, insertion professionnelle, interactions verbales, langage au travail, métiers et professions, orientation professionnelle, parcours de formation, pédagogie universitaire, pensée sociale, pensée professionnelle, politique de formation, posture professionnelle, portfolio, pratiques professionnelles, processus biographiques, processus de régulation, professionnalisation, professionnalisme, professionnalité émergente, projet professionnel, recherches collaboratives, reconnaissance professionnelle, référentiel de formation, référentiel d'emploi, réflexivité, représentations professionnelles, reconnaissance et validation des acquis de l'expérience, savoir professionnel, schème-situation, situation de formation, socialisation professionnelle, souffrances professionnelles, stage professionnel, technologie(s) de la formation, temporalité, trajectoires professionnelles, transition professionnelle, transmission professionnelle, travail, tutorat, usure professionnelle, valeurs. 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