ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ET COUNSELING DES ADULTES / DI FABIO Annamaria (2009)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ET COUNSELING DES ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : DI FABIO Annamaria ; Claude LEMOINE ; DE CRISENOY Marie ; LE GOFF Jean-Louis ; Jean-Luc BERNAUD ; Jean PRALONG ; Jean VANNEREAU ; Isabelle OLRY-LOUIS ; Lara BUSONI ; Sabéran ABDI ; Jean-Philippe GAUDRON ; Marie-Pierre CAZALS-FERRE ; Salvatore SORESI ; Laura NOTA ; Noureddine KHELOUFI ; Henna ZANNAD ; André CHAUVET ; Anne PIGNAULT ; Even LOARER ; Alain LEU ; Liliane MURATET ; Marie-Françoise TRIQUENEAUX ; Valérie COHEN-SCALI ; Sarah ALVES ; Dominique GELPE Editeur : EDITIONS QUI PLUS EST Année de publication : 2009 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917296-08-0 Prix : 22 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ANALYSE PRATIQUES BILAN COMPETENCES CONSEIL FORMATION MOBILITE ORIENTATION PROFESSIONNELLE TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Approfondir la psychologie de l'accompagnement professionnel et du counseling des adultes est un défi difficile et ambitieux, intriguant et actuel. Cela signifie proposer une réflexion critique sur les procédures existantes et les approches les plus prometteuses dans le cadre de l'orientation professionnelle des adultes pour le développement des ressources humaines. Les études recueillies dans ce manuel n'admettent aucune dérogation à la nécessité de considérer l'autre comme un sujet actif et un acteur de son développement professionnel. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : PARTIE I : Les dispositifs et processus d'accompagnement professionnels tout au long de la carrière : - Chapitre 1 : L'usage des mesures psychométriques dans l'accompagnement professionnel des adultes. - Chapitre 2 : Appréciation professionnelle et projet de mobilité interne : la causalité du probable ? - Chapitre 3 : L'accompagnement des groupes d'analyse des pratiques managériales. - Chapitre 4 : Procédures dialogiques de l'accompagnement. - Chapitre 5 : Bien être psychologique dans l'accompagnement professionnel. PARTIE II : Dispositifs et pratiques innovantes dans l'orientation des adultes : - Chapitre 7 : Bilan de compétences et qualité de l'orientation continue. - Chapitre 8 : Crises de personnalisation chez les bénéficiaires de bilan de compétences. - Chapitre 9 : L'orientation en tant que prévention dans la logique de l'accompagnement. - Chapitre 10 : Notion de collectivisme et d'individualisme sur les conduites de consultants migrants face à une démarche d'orientation. - Chapitre 11 : Du bilan de compétences au projet professionnel : présentation de cinq cas. - Chapitre 12 : Nouvelle fonction, nouveau métier : construction d'un professionnalisme (exemple de l'information-conseil en VAE) - Chapitre 13 : L'accompagnement et la mobilité professionnelle : méthodes et impact. - Chapitre 14 : L'accompagnement en VAE : paradoxes et dilemmes. PARTIE III : A travers le counseling des adultes et l'accompagnement professionnel : - Chapitre 15 : Entretien de conseil : une méthodologie de formation basée sur une approche intégrative - Chapitre 16 : Mentorat et accompagnement à l'intégration professionnelle des jeunes en entreprise. - Chapitre 17: Le counseling des apprenants ou de la responsabilité sociale des centres d'enseignement. - Chapitre 18 : L'investigation des motivations dans le conseil professionnel : construction d'un questionnaire appliqué à la formation. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6567 ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ET COUNSELING DES ADULTES [texte imprimé] / DI FABIO Annamaria ; Claude LEMOINE ; DE CRISENOY Marie ; LE GOFF Jean-Louis ; Jean-Luc BERNAUD ; Jean PRALONG ; Jean VANNEREAU ; Isabelle OLRY-LOUIS ; Lara BUSONI ; Sabéran ABDI ; Jean-Philippe GAUDRON ; Marie-Pierre CAZALS-FERRE ; Salvatore SORESI ; Laura NOTA ; Noureddine KHELOUFI ; Henna ZANNAD ; André CHAUVET ; Anne PIGNAULT ; Even LOARER ; Alain LEU ; Liliane MURATET ; Marie-Françoise TRIQUENEAUX ; Valérie COHEN-SCALI ; Sarah ALVES ; Dominique GELPE . - EDITIONS QUI PLUS EST, 2009 . - 224 p. ISBN : 978-2-917296-08-0 : 22 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ANALYSE PRATIQUES BILAN COMPETENCES CONSEIL FORMATION MOBILITE ORIENTATION PROFESSIONNELLE TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Approfondir la psychologie de l'accompagnement professionnel et du counseling des adultes est un défi difficile et ambitieux, intriguant et actuel. Cela signifie proposer une réflexion critique sur les procédures existantes et les approches les plus prometteuses dans le cadre de l'orientation professionnelle des adultes pour le développement des ressources humaines. Les études recueillies dans ce manuel n'admettent aucune dérogation à la nécessité de considérer l'autre comme un sujet actif et un acteur de son développement professionnel. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : PARTIE I : Les dispositifs et processus d'accompagnement professionnels tout au long de la carrière : - Chapitre 1 : L'usage des mesures psychométriques dans l'accompagnement professionnel des adultes. - Chapitre 2 : Appréciation professionnelle et projet de mobilité interne : la causalité du probable ? - Chapitre 3 : L'accompagnement des groupes d'analyse des pratiques managériales. - Chapitre 4 : Procédures dialogiques de l'accompagnement. - Chapitre 5 : Bien être psychologique dans l'accompagnement professionnel. PARTIE II : Dispositifs et pratiques innovantes dans l'orientation des adultes : - Chapitre 7 : Bilan de compétences et qualité de l'orientation continue. - Chapitre 8 : Crises de personnalisation chez les bénéficiaires de bilan de compétences. - Chapitre 9 : L'orientation en tant que prévention dans la logique de l'accompagnement. - Chapitre 10 : Notion de collectivisme et d'individualisme sur les conduites de consultants migrants face à une démarche d'orientation. - Chapitre 11 : Du bilan de compétences au projet professionnel : présentation de cinq cas. - Chapitre 12 : Nouvelle fonction, nouveau métier : construction d'un professionnalisme (exemple de l'information-conseil en VAE) - Chapitre 13 : L'accompagnement et la mobilité professionnelle : méthodes et impact. - Chapitre 14 : L'accompagnement en VAE : paradoxes et dilemmes. PARTIE III : A travers le counseling des adultes et l'accompagnement professionnel : - Chapitre 15 : Entretien de conseil : une méthodologie de formation basée sur une approche intégrative - Chapitre 16 : Mentorat et accompagnement à l'intégration professionnelle des jeunes en entreprise. - Chapitre 17: Le counseling des apprenants ou de la responsabilité sociale des centres d'enseignement. - Chapitre 18 : L'investigation des motivations dans le conseil professionnel : construction d'un questionnaire appliqué à la formation. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6567

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ACCOMPAGNER LA PROBLEMATISATION DES SITUATIONS PROFESSIONNELLES : ANALYSER SES PRATIQUES AUTREMENT / Maela PAUL (2022)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNER LA PROBLEMATISATION DES SITUATIONS PROFESSIONNELLES : ANALYSER SES PRATIQUES AUTREMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Maela PAUL Editeur : DE BOECK SUPERIEUR Année de publication : 2022 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3984-2 Prix : 33,90 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ANALYSE PRATIQUES ANALYSE TRAVAIL DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ENTRETIEN EXPLICITATION PRATIQUE PROFESSIONNELLE REFLEXIVITE Résumé : L’objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir l'analyse de la pratique et comment s'est opérée une évolution par mutation des concepts clés de cette démarche : l'analyse devenant problématisation, l'animation devenant accompagnement, le groupe devenant collectif accompagnant. La première partie ébauche le paysage dans lequel l'analyse des pratiques a pris place au fil du temps et tente de répondre à quelques questions essentielles : Qu'est-ce que l'analyse des pratiques ? Faut-il parler d'analyse de pratique ou des pratiques ? Pourquoi cette pratique s'est-elle inscrite dans nos paysages professionnels ? Qui en fait usage ? Quels en sont les principaux concepts ?... La deuxième partie s'attache à saisir les caractéristiques d'une épistémologie de la problématisation en intégrant des concepts qui caractérisent d'autres approches comme la réflexivité ou l'explicitation. La troisième partie a pour objet de montrer les enjeux d'une transition de l'animation à l'accompagnement, du groupe au "collectif s'accompagnant". Au sommaire : PARTIE 1 : S'orienter dans le maquis : - Qu'est-ce qui justifie l'intérêt pour l'analyse des pratiques ? - Analyse de la pratique professionnelle ou analyse des pratiques professionnelles ? - Distinguer analyse du travail / analyse de l'activité / analyse de situation - Brève histoire d'une pratique en mutation - Des approches différenciées en termes de références théoriques - Finalités, objectifs et moyens PARTIE 2 : S'ouvrir au paradigme problématisant : - Approche expérientielle et Formation par l'expérience - Le langage comme expérience de soi et expérience du monde - Entrer dans un monde problématique - Qu'est-ce que problématiser ? - La problématisation comme méthode PARTIE 3 : Un dispositif d'accompagnement à la problématisation des situations professionnelles au sein d'un collectif de pairs : - Le cadre - Protocole et processus - De l'animation d'un groupe à l'accompagnement d'un "collectif accompagnant". Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10978 ACCOMPAGNER LA PROBLEMATISATION DES SITUATIONS PROFESSIONNELLES : ANALYSER SES PRATIQUES AUTREMENT [texte imprimé] / Maela PAUL . - DE BOECK SUPERIEUR, 2022 . - 207 p. ISBN : 978-2-8073-3984-2 : 33,90 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ANALYSE PRATIQUES ANALYSE TRAVAIL DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ENTRETIEN EXPLICITATION PRATIQUE PROFESSIONNELLE REFLEXIVITE Résumé : L’objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir l'analyse de la pratique et comment s'est opérée une évolution par mutation des concepts clés de cette démarche : l'analyse devenant problématisation, l'animation devenant accompagnement, le groupe devenant collectif accompagnant. La première partie ébauche le paysage dans lequel l'analyse des pratiques a pris place au fil du temps et tente de répondre à quelques questions essentielles : Qu'est-ce que l'analyse des pratiques ? Faut-il parler d'analyse de pratique ou des pratiques ? Pourquoi cette pratique s'est-elle inscrite dans nos paysages professionnels ? Qui en fait usage ? Quels en sont les principaux concepts ?... La deuxième partie s'attache à saisir les caractéristiques d'une épistémologie de la problématisation en intégrant des concepts qui caractérisent d'autres approches comme la réflexivité ou l'explicitation. La troisième partie a pour objet de montrer les enjeux d'une transition de l'animation à l'accompagnement, du groupe au "collectif s'accompagnant". Au sommaire : PARTIE 1 : S'orienter dans le maquis : - Qu'est-ce qui justifie l'intérêt pour l'analyse des pratiques ? - Analyse de la pratique professionnelle ou analyse des pratiques professionnelles ? - Distinguer analyse du travail / analyse de l'activité / analyse de situation - Brève histoire d'une pratique en mutation - Des approches différenciées en termes de références théoriques - Finalités, objectifs et moyens PARTIE 2 : S'ouvrir au paradigme problématisant : - Approche expérientielle et Formation par l'expérience - Le langage comme expérience de soi et expérience du monde - Entrer dans un monde problématique - Qu'est-ce que problématiser ? - La problématisation comme méthode PARTIE 3 : Un dispositif d'accompagnement à la problématisation des situations professionnelles au sein d'un collectif de pairs : - Le cadre - Protocole et processus - De l'animation d'un groupe à l'accompagnement d'un "collectif accompagnant". 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L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES / Claudine BLANCHARD-LAVILLE (2000)

Public ISBD Titre : L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; BILLETTE DE VILLEMEUR ; Dominique FABLET ; Marguerite ALTET ; Jean-Marie BARBIER ; Serge BLONDEAU ; Marie-Françoise BOUDOT ; Jacques DEJEAN ; Francis IMBERT ; Micheline KRETSCHMER ; Peggy LEVINE-NORDMANN ; Chantal LUSSIER ; Patrick POISSON ; Bernard PRIEUR ; Alain MERCIER ; Monique SOULA-DESROCHE ; Joseph VILLIER Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2000 Collection : SAVOIR ET FORMATION Importance : 286 p. Catégories : ANALYSE PRATIQUES IDENTITE SITUATION-PROBLEME Résumé : Recueil d'articles témoignant de la diversité des champs de pratiques et des orientations théoriques de l'Analyse des pratiques professionnelles. Au sommaire : 1. Les dispositifs d'analyse des pratiques pédagogiques en formation d'enseignants : une démarche d'articulation pratique-théorie-pratique 2. L'analyse des pratiques : questions conceptuelles 3. Analyse de pratique et résolution de situations problèmes 4. Dispositifs d'analyse clinique de la conduite professionnelle 5. La supervision : une relation formative 6. Les étais de la situation éducative 7. Le groupe Balint, un dispositif pour un "métier impossible" : enseigner 8. A propos de la supervision, une réflexion multiple 9. Groupe Balint et problématique du changement en entreprise 10. Le Bilan socio-familial, un dispositif d'analyse des pratiques original 11. Des enseignants de mathématiques en formation professionnelle font l'analyse didactique de leur pratique 12. L'identité professionnelle en travail. L'analyse de situation dans la formation des praticiens 13. Formation, Supervision, Interventions au CEFFRAP Annexe : lettre adressée aux auteurs (en 1993 et 1994). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2181 L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES [texte imprimé] / Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; BILLETTE DE VILLEMEUR ; Dominique FABLET ; Marguerite ALTET ; Jean-Marie BARBIER ; Serge BLONDEAU ; Marie-Françoise BOUDOT ; Jacques DEJEAN ; Francis IMBERT ; Micheline KRETSCHMER ; Peggy LEVINE-NORDMANN ; Chantal LUSSIER ; Patrick POISSON ; Bernard PRIEUR ; Alain MERCIER ; Monique SOULA-DESROCHE ; Joseph VILLIER . - L'HARMATTAN, 2000 . - 286 p.. - (SAVOIR ET FORMATION) . Catégories : ANALYSE PRATIQUES IDENTITE SITUATION-PROBLEME Résumé : Recueil d'articles témoignant de la diversité des champs de pratiques et des orientations théoriques de l'Analyse des pratiques professionnelles. Au sommaire : 1. Les dispositifs d'analyse des pratiques pédagogiques en formation d'enseignants : une démarche d'articulation pratique-théorie-pratique 2. L'analyse des pratiques : questions conceptuelles 3. Analyse de pratique et résolution de situations problèmes 4. Dispositifs d'analyse clinique de la conduite professionnelle 5. La supervision : une relation formative 6. Les étais de la situation éducative 7. Le groupe Balint, un dispositif pour un "métier impossible" : enseigner 8. A propos de la supervision, une réflexion multiple 9. Groupe Balint et problématique du changement en entreprise 10. Le Bilan socio-familial, un dispositif d'analyse des pratiques original 11. Des enseignants de mathématiques en formation professionnelle font l'analyse didactique de leur pratique 12. L'identité professionnelle en travail. L'analyse de situation dans la formation des praticiens 13. Formation, Supervision, Interventions au CEFFRAP Annexe : lettre adressée aux auteurs (en 1993 et 1994). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2181

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ANALYSER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES / Claudine BLANCHARD-LAVILLE (2000)

Public ISBD Titre : ANALYSER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; DE LAGAUSIE ; Dominique FABLET ; Marie-Claude BAIETTO ; Jacky BEILLEROT (1939-2004) ; Jean CHAMI ; Pierre DOSDA ; Paul FUSTIER ; Luc GADEAU ; Marie-Pierre GLOD ; Chantal HUMBERT ; Hugues LENOIR ; Francis MAQUEDA ; Patrick MAUVAIS ; Jeanne MOLL ; Dominique MURBACH ; Suzanne NADOT ; Jack NOEL ; Florence OUALID ; Martine POTIER ; Geneviève THEUVENEY Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2000 Collection : SAVOIR ET FORMATION Importance : 384 p. Prix : 180 F. Catégories : ANALYSE PRATIQUES CONSULTANT ECRITURE PROFESSIONNELLE PETITE ENFANCE Résumé : Ouvrage collectif faisant appel à des spécialistes invités à formaliser leur expérience de l'analyse des pratiques dans un domaine d'activité spécifique : - analyse des pratiques et formation professionnelle continue - analyse des pratiques et formation professionnelle initiale - intervention et consultation d'équipes. Au sommaire : Introduction : L'analyse des pratiques professionnelles : pourquoi cette expression ? PREMIERE PARTIE : Analyse des pratiques et formation professionnelle continue : 1. L'apport du groupe d'inspiration Balint aux enseignants et aux formateurs d'enseignants. Travail psychique et professionnalité 2. L'analyse des pratiques professionnelles et sa dimension formative 3. Dans un contexte à dominante bureaucratique : l'analyse des pratiques professionnelles est-elle un leurre ou un défi ? 4. Ecrire en groupe pour analyser sa pratique 5. L'avenir radieux de l'ingénierie 6. Supervision et analyse des pratiques dans le champ humanitaire 7. De l'émotion à la réflexion autour d'un travail d'équipe au service du petit enfant et de ses parents : l'analyse des pratiques professionnelles en école de puériculture 8. L'analyse des pratiques éducatives : un cadre éthique et symbolique pour éduquer le regard de l'enseignant DEUXIEME PARTIE : Analyse des pratiques et formation professionnelle initiale : 9. Un cadre clinique dans l'analyse des pratiques 10. Analyser ses pratiques pédagogiques pour construire peu à peu son identité professionnelle 11. L'analyse de pratiques en formation initiale des enseignants TROISIEME PARTIE : Intervention et consultation d'équipes : 12. Analyse clinique de la part professionnelle de la personnalité et des défenses professionnelles 13. Analyse des pratiques et intervention dans des organisations de suppléance familiale 14. Travail d'équipe et dispositif institutionnel 15. Démarche de projet et analyse des pratiques : sortir des oppositions 16. Les consultants internes face à leur professionnalisation, rôle du psychosociologue. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3037 ANALYSER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES [texte imprimé] / Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; DE LAGAUSIE ; Dominique FABLET ; Marie-Claude BAIETTO ; Jacky BEILLEROT (1939-2004) ; Jean CHAMI ; Pierre DOSDA ; Paul FUSTIER ; Luc GADEAU ; Marie-Pierre GLOD ; Chantal HUMBERT ; Hugues LENOIR ; Francis MAQUEDA ; Patrick MAUVAIS ; Jeanne MOLL ; Dominique MURBACH ; Suzanne NADOT ; Jack NOEL ; Florence OUALID ; Martine POTIER ; Geneviève THEUVENEY . - L'HARMATTAN, 2000 . - 384 p.. - (SAVOIR ET FORMATION) . 180 F. Catégories : ANALYSE PRATIQUES CONSULTANT ECRITURE PROFESSIONNELLE PETITE ENFANCE Résumé : Ouvrage collectif faisant appel à des spécialistes invités à formaliser leur expérience de l'analyse des pratiques dans un domaine d'activité spécifique : - analyse des pratiques et formation professionnelle continue - analyse des pratiques et formation professionnelle initiale - intervention et consultation d'équipes. Au sommaire : Introduction : L'analyse des pratiques professionnelles : pourquoi cette expression ? PREMIERE PARTIE : Analyse des pratiques et formation professionnelle continue : 1. L'apport du groupe d'inspiration Balint aux enseignants et aux formateurs d'enseignants. Travail psychique et professionnalité 2. L'analyse des pratiques professionnelles et sa dimension formative 3. Dans un contexte à dominante bureaucratique : l'analyse des pratiques professionnelles est-elle un leurre ou un défi ? 4. Ecrire en groupe pour analyser sa pratique 5. L'avenir radieux de l'ingénierie 6. Supervision et analyse des pratiques dans le champ humanitaire 7. De l'émotion à la réflexion autour d'un travail d'équipe au service du petit enfant et de ses parents : l'analyse des pratiques professionnelles en école de puériculture 8. L'analyse des pratiques éducatives : un cadre éthique et symbolique pour éduquer le regard de l'enseignant DEUXIEME PARTIE : Analyse des pratiques et formation professionnelle initiale : 9. Un cadre clinique dans l'analyse des pratiques 10. Analyser ses pratiques pédagogiques pour construire peu à peu son identité professionnelle 11. L'analyse de pratiques en formation initiale des enseignants TROISIEME PARTIE : Intervention et consultation d'équipes : 12. Analyse clinique de la part professionnelle de la personnalité et des défenses professionnelles 13. Analyse des pratiques et intervention dans des organisations de suppléance familiale 14. Travail d'équipe et dispositif institutionnel 15. Démarche de projet et analyse des pratiques : sortir des oppositions 16. Les consultants internes face à leur professionnalisation, rôle du psychosociologue. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3037

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APPRENDRE DANS L'ENTREPRISE / Etienne BOURGEOIS (2014)

Public ISBD Titre : APPRENDRE DANS L'ENTREPRISE Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne BOURGEOIS ; Sandra ENLART ; O'DONNELL Aine ; Mireille BETRANCOURT ; VAN DEN ABEELE ; VAN DEN ABEELE ; Isabelle BOSSET ; Philippe CARRE ; Olivier CHARBONNIER ; Laurent COSNEFROY ; Maud DEGRUEL ; Pauline FATIEN ; Pascale FOTIUS ; Stéphane JACQUEMET ; Philippe LORINO ; Sophie MARSAUDON ; Caroline MEURANT ; Cecilia MORNATA ; Anne MULLER ; Jean NIZET ; Sophie PAGES ; Daniel PERAYA ; Isabel RAEMDONCK ; Frédérique REBETEZ ; Nicolas SZILAS Editeur : PUF Année de publication : 2014 Collection : APPRENDRE Importance : 240 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-061895-9 Prix : 30,00 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ANALYSE PRATIQUES AUTONOMIE COACHING COMPETENCE DISPOSITIF FORMATION ECHANGE SAVOIR FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE FORMATION SITUATION TRAVAIL INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE JEU JEU PEDAGOGIQUE JEU VIDEO KNOWLEDGE MANAGEMENT NUMERIQUE ORGANISATION APPRENANTE RESEAUX SOCIAUX SENIOR TRANSMISSION SAVOIR Résumé : L'entreprise d'aujourd'hui est non seulement un lieu de production, mais aussi un lieu d'apprentissage et de formation, sous de multiples formes. L'ouvrage a l'ambition de traiter cette thématique sous l'angle des pratiques et des recherches : - d'une part, décrire et comprendre comment on apprend réellement dans les entreprises en partant d'un élargissement du spectre jusqu'à toutes formes d'apprentissage, y compris en dehors du travail, - d'autre part, discuter les pratiques et dispositifs mis en place par les entreprises au cours de ces trente dernières années afin de faciliter l'apprentissage. Pour ce faire, cet ouvrage donne la parole à un large panel de chercheurs et de praticiens spécialistes du domaine, qui ont tous une expérience approfondie du terrain de l'entreprise. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Pratiques et discours précurseurs : Chapitre 1 : Ingénierie : de l'élargissement à l'évanouissement ? Chapitre 2 : Entre compétences et formation : comprendre les usages pour décrire les liens Chapitre 3 : De l'organisation apprenante au knowledge management Chapitre 4 : Le réseau d'échanges réciproques de savoirs en entreprise Chapitre 5 : Du didacticiel au jeu sérieux : le e-learning dans tous ses états DEUXIEME PARTIE : Etat des lieux des pratiques émergentes : Chapitre 6 : Les apprentissages professionnels informels. A la découverte du continent englouti Chapitre 7 : Les pratiques d'apprentissage en situation de travail Chapitre 8 : L'apprenance : une autre culture de la formation Chapitre 9 : Le contexte organisationnel : un facteur déterminant de la mise en oeuvre des dispositifs de coaching Chapitre 10 : Les pratiques de transmission dans l'organisation Chapitre 11 : L'impact des TIC sur les manières d'apprendre dans l'entreprise TROISIEME PARTIE : Les questions transversales de recherche : Chapitre 12 : Les figures de l'apprentissage au travail. Au-delà de la réflexivité Chapitre 13 : L'autorégulation des apprentissages Chapitre 14 : La sécurité psychologique ou comment démystifier l'apprentissage en situation de travail Chapitre 15 : Le soutien organisationnel perçu à la formation Chapitre 16 : Développement des compétences et reconstruction de l'activité collective Chapitre 17 : Travailleurs âgés et apprentissage dans l'entreprise. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8100 APPRENDRE DANS L'ENTREPRISE [texte imprimé] / Etienne BOURGEOIS ; Sandra ENLART ; O'DONNELL Aine ; Mireille BETRANCOURT ; VAN DEN ABEELE ; VAN DEN ABEELE ; Isabelle BOSSET ; Philippe CARRE ; Olivier CHARBONNIER ; Laurent COSNEFROY ; Maud DEGRUEL ; Pauline FATIEN ; Pascale FOTIUS ; Stéphane JACQUEMET ; Philippe LORINO ; Sophie MARSAUDON ; Caroline MEURANT ; Cecilia MORNATA ; Anne MULLER ; Jean NIZET ; Sophie PAGES ; Daniel PERAYA ; Isabel RAEMDONCK ; Frédérique REBETEZ ; Nicolas SZILAS . - PUF, 2014 . - 240 p.. - (APPRENDRE) . ISBN : 978-2-13-061895-9 : 30,00 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ANALYSE PRATIQUES AUTONOMIE COACHING COMPETENCE DISPOSITIF FORMATION ECHANGE SAVOIR FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE FORMATION SITUATION TRAVAIL INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE JEU JEU PEDAGOGIQUE JEU VIDEO KNOWLEDGE MANAGEMENT NUMERIQUE ORGANISATION APPRENANTE RESEAUX SOCIAUX SENIOR TRANSMISSION SAVOIR Résumé : L'entreprise d'aujourd'hui est non seulement un lieu de production, mais aussi un lieu d'apprentissage et de formation, sous de multiples formes. L'ouvrage a l'ambition de traiter cette thématique sous l'angle des pratiques et des recherches : - d'une part, décrire et comprendre comment on apprend réellement dans les entreprises en partant d'un élargissement du spectre jusqu'à toutes formes d'apprentissage, y compris en dehors du travail, - d'autre part, discuter les pratiques et dispositifs mis en place par les entreprises au cours de ces trente dernières années afin de faciliter l'apprentissage. Pour ce faire, cet ouvrage donne la parole à un large panel de chercheurs et de praticiens spécialistes du domaine, qui ont tous une expérience approfondie du terrain de l'entreprise. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Pratiques et discours précurseurs : Chapitre 1 : Ingénierie : de l'élargissement à l'évanouissement ? Chapitre 2 : Entre compétences et formation : comprendre les usages pour décrire les liens Chapitre 3 : De l'organisation apprenante au knowledge management Chapitre 4 : Le réseau d'échanges réciproques de savoirs en entreprise Chapitre 5 : Du didacticiel au jeu sérieux : le e-learning dans tous ses états DEUXIEME PARTIE : Etat des lieux des pratiques émergentes : Chapitre 6 : Les apprentissages professionnels informels. A la découverte du continent englouti Chapitre 7 : Les pratiques d'apprentissage en situation de travail Chapitre 8 : L'apprenance : une autre culture de la formation Chapitre 9 : Le contexte organisationnel : un facteur déterminant de la mise en oeuvre des dispositifs de coaching Chapitre 10 : Les pratiques de transmission dans l'organisation Chapitre 11 : L'impact des TIC sur les manières d'apprendre dans l'entreprise TROISIEME PARTIE : Les questions transversales de recherche : Chapitre 12 : Les figures de l'apprentissage au travail. Au-delà de la réflexivité Chapitre 13 : L'autorégulation des apprentissages Chapitre 14 : La sécurité psychologique ou comment démystifier l'apprentissage en situation de travail Chapitre 15 : Le soutien organisationnel perçu à la formation Chapitre 16 : Développement des compétences et reconstruction de l'activité collective Chapitre 17 : Travailleurs âgés et apprentissage dans l'entreprise. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8100

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LA BOITE A OUTILS DU BIEN-ETRE AU TRAVAIL / Clotilde HUET (2017)

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LA BOITE A OUTILS DU BIEN-ETRE AU TRAVAIL : 62 OUTILS CLES EN MAIN + 5 VIDEOS D'APPROFONDISSEMENT / Clotilde HUET (2024)

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LA BOITE A OUTILS DE LA CONFIANCE EN SOI / Annie LEIBOVITZ (2017)

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LE CODEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET MANAGERIAL : TOME 1 : L'APPROCHE QUI REND ACTEUR ET DEVELOPPE L'INTELLIGENCE COLLECTIVE / Dominique DELAUNAY (2018)

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COMMENT ACCOMPAGNER AVEC L'ANALYSE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES ? / Sephora BOUCENNA (2022)

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COMMENT ANALYSER LES PRATIQUES EDUCATIVES POUR SE FORMER ET AGIR ? / Richard ETIENNE (2014)

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COMMENT DEVELOPPER LE CONSEIL PEDAGOGIQUE DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ? / Amaury DAELE (2016)

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COMMENT SOUTENIR LA DEMARCHE REFLEXIVE ? : OUTILS ET GRILLES D'ANALYSE DES PRATIQUES / Evelyne CHARLIER (2020)

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COMMENT UTILISER LA VIDEO POUR AMELIORER SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE ? : ACTIVITES ET OUTILS POUR DEVELOPPER LES COMPETENCES DE REFLEXIVITE DES FORMATEURS / TRICES PROFESSIONNELS / LES D'ADULTES / Véronique DEVERMELLES (2018)

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COMPRENDRE DES SITUATIONS DE FORMATION : FORMATION DE FORMATEURS A L'ANALYSE / Jean DONNAY (1990)

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CONSTRUIRE LA COMPETENCE PAR L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES / Patrick VIOLLET (2013)

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CONSTRUIRE UNE PRATIQUE REFLEXIVE : COMPRENDRE ET AGIR / Yann VACHER (2015)

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DEVELOPPER L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DANS LE CHAMP DES INTERVENTIONS SOCIO-EDUCATIVES / Claudine BLANCHARD-LAVILLE (1999)

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DEVELOPPER LA PRATIQUE REFLEXIVE DANS LE METIER D'ENSEIGNANT : PROFESSIONNALISATION ET RAISON PEDAGOGIQUE / Philippe PERRENOUD (2006)

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A L'ECOLE DE L'EXPERIENCE : AUTONOMIE ET ALTERNANCE / Louis-Marie BOUGES (2011)

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ECRIRE LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : DISPOSITIFS D'ANALYSE DE PRATIQUES ET ECRITURE / Claudine BLANCHARD-LAVILLE (2003)

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ECRIRE SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE : SECTEURS SANITAIRE, SOCIAL ET EDUCATIF / Jacques BERTON (2014)

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ECRIRE SON JOURNAL PEDAGOGIQUE : ANALYSER ET ELABORER SA PRATIQUE / Michel BARLOW (2002)

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ECRIRE SUR SA PRATIQUE POUR DEVELOPPER DES COMPETENCES PROFESSIONNELLES : ENJEUX ET CONDITIONS / Françoise CROS (2006)

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L'ECRITURE REFLEXIVE : OBJET DE RECHERCHE ET DE PROFESSIONNALISATION / Martine MORISSE (2014)

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LES ECRITURES EN SITUATIONS PROFESSIONNELLES / Françoise CROS (2009)

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ENACTION : APPRENDRE ET ENSEIGNER EN SITUATION / Domenico MASCIOTRA (2008)

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L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION / Pierre VERMERSCH (2019)

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L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION / Pierre VERMERSCH (2017)

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L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION EN FORMATION INITIALE ET EN FORMATION CONTINUE / Pierre VERMERSCH (1994)

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L'EVALUATION DES COMPETENCES EN MILIEU SCOLAIRE ET EN MILIEU PROFESSIONNEL / Christophe DIERENDONCK (2014)

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L'EVALUATION, LEVIER DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ? : TENSIONS, DISPOSITIFS, PERSPECTIVES / Léopold PAQUAY (2010)

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EXPERIENCES DES ADULTES ET PROFESSIONNALITES DES FORMATEURS / Evelyne CHARLIER (2013)

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FORMATEUR D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (1996)

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FORMATEURS D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (2013)

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FORMATION : 68 OUTILS, 12 PLANS D'ACTION METIER / Sophie ETIENNE (2019)

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LE GROUPE DE CODEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL / Adrien PAYETTE (2010)

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GUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL / Jean-Yves ARRIVE (2006)

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INGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES / LE BOTERF (2011)

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LA MEGA BOITE A OUTILS DU MANAGER LEADER : 100 OUTILS / Pascale BELORGEY (2016)

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METHODES PEDAGOGIQUES POUR DEVELOPPER LA COMPETENCE : MANUEL PRATIQUE A L'USAGE DES FORMATEURS / Patrick VIOLLET (2011)

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METIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE / Renaud POMMIER (2008)

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MUTATIONS EDUCATIVES ET ENGAGEMENT PROFESSIONNEL / France MERHAN (2015)

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ON NE S'IMPROVISE PAS FORMATEUR ! : MANUEL A L'USAGE DES FORMATEURS OCCASIONNELS OU BENEVOLES / Bernard GOURMELEN (2013)

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PEDAGOGUES ET PEDAGOGIES EN FORMATION D'ADULTES / Philippe MAUBANT (2004)

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LE PRATICIEN REFLEXIF : A LA RECHERCHE DU SAVOIR CACHE DANS L'AGIR PROFESSIONNEL / Donald SCHON (1994)

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LA PRATIQUE REFLEXIVE : UN OUTIL DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES INFIRMIERES / Armelle BALAS-CHANEL (2013)

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PRATIQUES DE L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION / Pierre VERMERSCH (1997)

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REFLEXIVITE ET DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL : UNE ORIENTATION POUR LA FORMATION / Isabelle VINATIER (2012)

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REGARDS CROISES SUR LA RETROACTION ET LE DEBRIEFING : ACCOMPAGNER, FORMER ET PROFESSIONNALISER / Michèle SAINT-JEAN (2017)

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SAVOIRS THEORIQUES ET SAVOIRS D'ACTION / Jean-Marie BARBIER (2011)

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SE PROFESSIONNALISER PAR L'ECRITURE : QUELS ACCOMPAGNEMENTS ? / Martine MORISSE (2011)

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SIGNIFICATION, SENS, FORMATION / Jean-Marie BARBIER (2000)

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LE TOURNANT REFLEXIF : PRATIQUES EDUCATIVES ET ETUDES DE CAS / Donald SCHON (1996)

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VALORISER LE POTENTIEL D'APPRENTISSAGE DES EXPERIENCES PROFESSIONNELLES : REPERES, DEMARCHES ET OUTILS POUR ACCOMPAGNER L'APPRENANT EN FORMATION PAR ALTERNANCE / Armelle LAINE (2019)

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LE VIRAGE REFLEXIF EN EDUCATION : OU EN SOMMES-NOUS 30 ANS APRES SCHON ? / Maurice TARDIF (2012)

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