| Titre : |
BOITE A OUTILS POUR L'ECRIT : VOLUME 1 : MODULES DE LA METHODE DES AEFTI |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
AEFTI ; Anne-Marie DAILLE ; Carine PEREIRA ; Cyril TOURNIER ; Kathia MARCHAND ; Marie BLAISE ; Martine SCANAVINO ; Perrine MICHAUDET |
| Editeur : |
AEFTI |
| Année de publication : |
2009 |
| Catégories : |
A1.1 DU CECR
APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
OUTIL PEDAGOGIQUE
|
| Résumé : |
Cet outil propose des modules de la "Méthode des AEFTI", méthode d'apprentissage du français écrit s'adressant à des apprenants n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral et réalisée à partir du référentiel A1.1.
Il tient compte des trois paliers de l'écrit (découverte, exploration, appropriation) ; ces repères favorisent l'utilisation des fiches de travail en fonction des compétences préalables des apprenants.
Chaque fiche possède un logo différent qui précise le palier et favorise une souplesse d'utilisation dans un groupe de niveaux différents. Les publics adultes qui assistent aux formations linguistiques ont des profils multiples ; il est donc important de tenir compte à la fois de leurs priorités et de leurs niveaux en français dans le choix des modules à exploiter. C'est la raison pour laquelle les auteurs de cet ouvrage ont élaboré un outil qui se veut très souple d'utilisation.
Ce premier volume comprend 9 modules qui correspondent aux besoins le plus souvent exprimés en formation :
- Organiser son apprentissage,
- Se présenter,
- Se situer dans le temps
- Faire des courses,
- Se loger,
- Gérer sa vie dans un appartement
- Prévenir guérir,
- S'orienter, se déplacer,
- Utiliser les services publics.
Chaque module contient les informations suivantes :
- une fiche de présentation du module, sous forme de tableau
- des fiches d'activités numérotées, destinées au formateur, indiquant :
. l'objectif en termes de tâches à réaliser,
. les supports utilisés
. Le déroulement de l'animation avec des propositions de la formateur pourra adapter en fonction de la situation formative,
. des remarques éventuelles du concepteur,
. un espace réservé aux notes du formateur. |
| Niveau : |
VI |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7938 |
BOITE A OUTILS POUR L'ECRIT : VOLUME 1 : MODULES DE LA METHODE DES AEFTI [texte imprimé] / AEFTI ; Anne-Marie DAILLE ; Carine PEREIRA ; Cyril TOURNIER ; Kathia MARCHAND ; Marie BLAISE ; Martine SCANAVINO ; Perrine MICHAUDET . - AEFTI, 2009.
| Catégories : |
A1.1 DU CECR
APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
OUTIL PEDAGOGIQUE
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| Résumé : |
Cet outil propose des modules de la "Méthode des AEFTI", méthode d'apprentissage du français écrit s'adressant à des apprenants n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral et réalisée à partir du référentiel A1.1.
Il tient compte des trois paliers de l'écrit (découverte, exploration, appropriation) ; ces repères favorisent l'utilisation des fiches de travail en fonction des compétences préalables des apprenants.
Chaque fiche possède un logo différent qui précise le palier et favorise une souplesse d'utilisation dans un groupe de niveaux différents. Les publics adultes qui assistent aux formations linguistiques ont des profils multiples ; il est donc important de tenir compte à la fois de leurs priorités et de leurs niveaux en français dans le choix des modules à exploiter. C'est la raison pour laquelle les auteurs de cet ouvrage ont élaboré un outil qui se veut très souple d'utilisation.
Ce premier volume comprend 9 modules qui correspondent aux besoins le plus souvent exprimés en formation :
- Organiser son apprentissage,
- Se présenter,
- Se situer dans le temps
- Faire des courses,
- Se loger,
- Gérer sa vie dans un appartement
- Prévenir guérir,
- S'orienter, se déplacer,
- Utiliser les services publics.
Chaque module contient les informations suivantes :
- une fiche de présentation du module, sous forme de tableau
- des fiches d'activités numérotées, destinées au formateur, indiquant :
. l'objectif en termes de tâches à réaliser,
. les supports utilisés
. Le déroulement de l'animation avec des propositions de la formateur pourra adapter en fonction de la situation formative,
. des remarques éventuelles du concepteur,
. un espace réservé aux notes du formateur. |
| Niveau : |
VI |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7938 |
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