164 EXERCICES, TECHNIQUES ET JEUX D'ANIMATION CREATIVE POUR DES REUNIONS EFFICACES ET DYNAMIQUES / Bernard DEMORY (1997)

Public ISBD Titre : 164 EXERCICES, TECHNIQUES ET JEUX D'ANIMATION CREATIVE POUR DES REUNIONS EFFICACES ET DYNAMIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard DEMORY ; Danielle GUILLOT Editeur : HERICY : EDITIONS DU PUITS FLEURI Année de publication : 1997 Collection : PF Importance : 155 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86739-103-2 Prix : 45 euros Catégories : CREATIVITE EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION ORALE JEU COMMUNICATION JEU PEDAGOGIQUE Résumé : Comment aider un groupe à démarrer ? Comment relancer une réunion qui s'enlise ? Comment permettre aux individus d'exprimer leurs opinions ? Cet ouvrage propose un ensemble de jeux d'imagination, d'astuces, d'énigmes, d'exercices de communication, d'utilisations du dessin et du mime pour animer des réunions, des formations, des groupes de travail et leur donner une nouvelle dimension. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4386 164 EXERCICES, TECHNIQUES ET JEUX D'ANIMATION CREATIVE POUR DES REUNIONS EFFICACES ET DYNAMIQUES [texte imprimé] / Bernard DEMORY ; Danielle GUILLOT . - HERICY : EDITIONS DU PUITS FLEURI, 1997 . - 155 p.. - (PF) . ISSN : 978-2-86739-103-2 : 45 euros Catégories : CREATIVITE EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION ORALE JEU COMMUNICATION JEU PEDAGOGIQUE Résumé : Comment aider un groupe à démarrer ? Comment relancer une réunion qui s'enlise ? Comment permettre aux individus d'exprimer leurs opinions ? Cet ouvrage propose un ensemble de jeux d'imagination, d'astuces, d'énigmes, d'exercices de communication, d'utilisations du dessin et du mime pour animer des réunions, des formations, des groupes de travail et leur donner une nouvelle dimension. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4386

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40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES / Claudie GRANTHAM (2010)

Public ISBD Titre : 40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie GRANTHAM ; Katherine LEGAY ; François MARTEL ; Maryse VUILLERMET Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2010 Importance : 103 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-794-3 Prix : 11,50 euros Catégories : ARGUMENTATION ATELIER ECRITURE COMMUNICATION DEVELOPPEMENT PERSONNEL EXPRESSION CORPORELLE JEU DE FORMATION Résumé : À travers 40 exercices, les auteurs ont privilégié la réflexion, l'analyse de fonctionnements individuels et collectifs qui donnent la possibilité ensuite aux participants de se construire petit à petit, en comprenant ce qui se passe en eux ou chez les autres, en travaillant leur authenticité, leur singularité. Ces exercices ont été expérimentés pendant de nombreuses années auprès de différents publics, dans le cadre des cours de communication, de séminaires de formation. Ils s'organisent autour d'axes thématiques originaux dans la conception ou la manière de les traiter : - les aspects corporels dans la communication ; - la voix et les voix ; - le rôle et la place de l'intention dans l'échange ; - la place du culturel et l'ethnocentrisme ; - la dynamique de groupe. Chaque exercice est présenté de manière très détaillée afin de faciliter leur mise en oeuvre. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6779 40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES [texte imprimé] / Claudie GRANTHAM ; Katherine LEGAY ; François MARTEL ; Maryse VUILLERMET . - CHRONIQUE SOCIALE, 2010 . - 103 p. ISBN : 978-2-85008-794-3 : 11,50 euros Catégories : ARGUMENTATION ATELIER ECRITURE COMMUNICATION DEVELOPPEMENT PERSONNEL EXPRESSION CORPORELLE JEU DE FORMATION Résumé : À travers 40 exercices, les auteurs ont privilégié la réflexion, l'analyse de fonctionnements individuels et collectifs qui donnent la possibilité ensuite aux participants de se construire petit à petit, en comprenant ce qui se passe en eux ou chez les autres, en travaillant leur authenticité, leur singularité. Ces exercices ont été expérimentés pendant de nombreuses années auprès de différents publics, dans le cadre des cours de communication, de séminaires de formation. Ils s'organisent autour d'axes thématiques originaux dans la conception ou la manière de les traiter : - les aspects corporels dans la communication ; - la voix et les voix ; - le rôle et la place de l'intention dans l'échange ; - la place du culturel et l'ethnocentrisme ; - la dynamique de groupe. Chaque exercice est présenté de manière très détaillée afin de faciliter leur mise en oeuvre. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6779

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70 EXERCICES POUR DEVELOPPER VOS SOFT SKILLS : STIMULER LES INTELLIGENCES NECESSAIRES A LA REUSSITE / Marie-Josée COUCHAERE (2015)

Public ISBD Titre : 70 EXERCICES POUR DEVELOPPER VOS SOFT SKILLS : STIMULER LES INTELLIGENCES NECESSAIRES A LA REUSSITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Josée COUCHAERE Editeur : ESF Année de publication : 2015 Collection : FORMATION PERMANENTE Importance : 331 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2714-7 Prix : 27 euros Catégories : ARGUMENTATION BILAN PERSONNEL CERVEAU COACHING COMMUNICATION COMPETENCE SOCIALE CONDUITE REUNION ECOUTE ESPRIT ENTREPRISE EXPRESSION CORPORELLE GESTION RESSOURCES HUMAINES GPEC INNOVATION INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE RELATIONNELLE INTELLIGENCE SITUATIONNELLE JEU JEU COMMUNICATION JEU PEDAGOGIQUE MANAGEMENT MOTIVATION NEGOCIATION OBJECTIF PEDAGOGIQUE RIRE SAVOIR-ETRE STRESS TELEPHONE TRAVAIL EQUIPE TUTEUR Résumé : Les "soft skills" (ou "compétences douces") sont des qualités humaines et relationnelles (sens de la communication, écoute, adaptabilité...) qui, complémentaires de l'expertise et du savoir (skills), sont nécessaires à la réussite professionnelle. Ces habiletés comportementales sont regroupées en 7 formes d'intelligences indispensables : intelligence intrapersonnelle et interpersonnelle, intelligences collective, situationnelle, rationnelle, pédagogique et entrepreneuriale. Cet ouvrage propose des outils pour développer ces compétences relationnelles. Ces outils sont des exercices et études de cas parus dans les différents titres de la collection "Formation permanente" des éditions ESF. Ils permettent aux apprenants, grâce à la confrontation aux situations proposées, de devenir acteurs de leur perfectionnement par l'expérimentation, le tâtonnement, la prise d'initiative et l'imagination des solutions. Pour chaque exercice sont donnés les corrigés qui offrent outils et conseils pour construire un itinéraire de progression. Ils peuvent être utilisés en travail individuel ou en groupe. Au sommaire : 1ère PARTIE - L'INTELLIGENCE INTRAPERSONNELLE : Exercice 1 : Identifier les qualités du manager créatif Exercice 2 : Le voyage mental Exercice 3 : Identifier les modes de fonctionnement des cerveaux Exercice 4 : Identifier le stress au travail avec le questionnaire de Karasek Exercice 5 : Les croyances positives : êtes-vous du type A ou du type B ? Exercice 6 : Désamorcez vos peurs pour passer à l'action Exercice 7 : Calculez votre coefficient émotionnel Exercice 8 : Etablissez votre concept de soi Exercice 9 : Qui suis-je ou qui dites-vous que je suis ? Exercice 10 : Tester ses certitudes Exercice 11 : Faire le point sur soi Exercice 12 : Comprendre le développement d'un manager tout au long de sa vie 2ème PARTIE - L'INTELLIGENCE INTERPERSONNELLE : Exercice 1 : Découvrir son style de négociateur face aux ingérables Exercice 2 : Etes-vous un "écoutant dans la vie ordinaire" ? Exercice 3 : Savez-vous décrypter un énoncé ? Exercice 4 : Savez-vous reformuler pour clarifier ? Exercice 5 : Autodiagnostic. Savoir consulter Exercice 6 : Personnellement je pense. Exercice 7 : Se faire un avis sur une autre personne Exercice 8 : La valse des rires Exercice 9 : La gestuelle de l'autorité 3ème PARTIE - L'INTELLIGENCE COLLECTIVE : Exercice 1 : Mobiliser une équipe pour une performance collective Exercice 2 : Faites le diagnostic de votre prédisposition culturelle à vivre en groupe Exercice 3 : Coopérer en mode transverse Exercice 4 : Animer une prise de décision collégiale Exercice 5 : Savoir coopérer avec sa hiérarchie Exercice 6 : Comment faire voler un oeuf ? Exercice 7 : Exercice sur le partage du sens Exercice 8 : Construction d'un diagnostic d'agilité collective 4ème PARTIE - L'INTELLIGENCE SITUATIONNELLE : Exercice 1 : Jeu d'agilité : le détonateur Exercice 2 : La cartographie des risques Exercice 3 : Communiquer par temps de crise Exercice 4 : Quelle idée se fait-on de la négociation (test) Exercice 5 : Le cas Michel et André Exercice 6 : Renégocier un contrat Exercice 7 : Le cas Boudou Exercice 8 : Le projet X Exercice 9 : Négociation d'un accord GPEC Exercice 10 : Se préparer à gérer son "ingérable" Exercice 11 : Construire le dialogue social : apprendre à préparer le débat et l'animer 5ème PARTIE - L'INTELLIGENCE RATIONNELLE : Exercice 1 : Ne pas confondre vitesse et précipitation Exercice 2 : Répondre aux 10 objections commerciales courantes qui font mouche Exercice 3 : Argumenter une augmentation de salaire Exercice 4 : Maîtriser la loi de passage Exercice 5 : Traiter les objections Exercice 6 : Décrocher un rendez-vous par téléphone Exercice 7 : Savez-vous gagner du temps dans les entretiens que vous provoquez ? (autodiagnostic) Exercice 8 : Prenez-vous en compte le facteur temps quand vous participez à une réunion ? (autodiagnostic) Exercice 9 : Savez-vous gagner du temps dans les réunions que vous animez ? (autodiagnostic) 6ème PARTIE - L'INTELLIGENCE PEDAGOGIQUE : Exercice 1 : La biographie éducative Exercice 2 : Le test sur les théories de la motivation Exercice 3 : Mentorez un apprenant Exercice 4 : Les 5 clés de la motivation du tutoré Exercice 5 : Rédiger des objectifs pédagogiques (étude de cas) Exercice 6 : Le loto des mots Exercice 7 : Elaborer quatre types de jeu en fonction de quatre messages possibles pour conduire le changement 7ème PARTIE - L'INTELLIGENCE ENTREPRENEURIALE : Exercice 1 : Etre un coach, être un leader Exercice 2 : Comment gagner à coup sûr ? Exercice 3 : Test d'évaluation de l'importance accordée à la création de potentiels dans la gestion de son temps Exercice 4 : Lutter contre les freins à l'innovation Exercice 5 : Comment choisir la personne devant bénéficier d'un coaching ? ... Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8596 70 EXERCICES POUR DEVELOPPER VOS SOFT SKILLS : STIMULER LES INTELLIGENCES NECESSAIRES A LA REUSSITE [texte imprimé] / Marie-Josée COUCHAERE . - ESF, 2015 . - 331 p.. - (FORMATION PERMANENTE) . ISBN : 978-2-7101-2714-7 : 27 euros Catégories : ARGUMENTATION BILAN PERSONNEL CERVEAU COACHING COMMUNICATION COMPETENCE SOCIALE CONDUITE REUNION ECOUTE ESPRIT ENTREPRISE EXPRESSION CORPORELLE GESTION RESSOURCES HUMAINES GPEC INNOVATION INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE RELATIONNELLE INTELLIGENCE SITUATIONNELLE JEU JEU COMMUNICATION JEU PEDAGOGIQUE MANAGEMENT MOTIVATION NEGOCIATION OBJECTIF PEDAGOGIQUE RIRE SAVOIR-ETRE STRESS TELEPHONE TRAVAIL EQUIPE TUTEUR Résumé : Les "soft skills" (ou "compétences douces") sont des qualités humaines et relationnelles (sens de la communication, écoute, adaptabilité...) qui, complémentaires de l'expertise et du savoir (skills), sont nécessaires à la réussite professionnelle. Ces habiletés comportementales sont regroupées en 7 formes d'intelligences indispensables : intelligence intrapersonnelle et interpersonnelle, intelligences collective, situationnelle, rationnelle, pédagogique et entrepreneuriale. Cet ouvrage propose des outils pour développer ces compétences relationnelles. Ces outils sont des exercices et études de cas parus dans les différents titres de la collection "Formation permanente" des éditions ESF. Ils permettent aux apprenants, grâce à la confrontation aux situations proposées, de devenir acteurs de leur perfectionnement par l'expérimentation, le tâtonnement, la prise d'initiative et l'imagination des solutions. Pour chaque exercice sont donnés les corrigés qui offrent outils et conseils pour construire un itinéraire de progression. Ils peuvent être utilisés en travail individuel ou en groupe. Au sommaire : 1ère PARTIE - L'INTELLIGENCE INTRAPERSONNELLE : Exercice 1 : Identifier les qualités du manager créatif Exercice 2 : Le voyage mental Exercice 3 : Identifier les modes de fonctionnement des cerveaux Exercice 4 : Identifier le stress au travail avec le questionnaire de Karasek Exercice 5 : Les croyances positives : êtes-vous du type A ou du type B ? Exercice 6 : Désamorcez vos peurs pour passer à l'action Exercice 7 : Calculez votre coefficient émotionnel Exercice 8 : Etablissez votre concept de soi Exercice 9 : Qui suis-je ou qui dites-vous que je suis ? Exercice 10 : Tester ses certitudes Exercice 11 : Faire le point sur soi Exercice 12 : Comprendre le développement d'un manager tout au long de sa vie 2ème PARTIE - L'INTELLIGENCE INTERPERSONNELLE : Exercice 1 : Découvrir son style de négociateur face aux ingérables Exercice 2 : Etes-vous un "écoutant dans la vie ordinaire" ? Exercice 3 : Savez-vous décrypter un énoncé ? Exercice 4 : Savez-vous reformuler pour clarifier ? Exercice 5 : Autodiagnostic. Savoir consulter Exercice 6 : Personnellement je pense. Exercice 7 : Se faire un avis sur une autre personne Exercice 8 : La valse des rires Exercice 9 : La gestuelle de l'autorité 3ème PARTIE - L'INTELLIGENCE COLLECTIVE : Exercice 1 : Mobiliser une équipe pour une performance collective Exercice 2 : Faites le diagnostic de votre prédisposition culturelle à vivre en groupe Exercice 3 : Coopérer en mode transverse Exercice 4 : Animer une prise de décision collégiale Exercice 5 : Savoir coopérer avec sa hiérarchie Exercice 6 : Comment faire voler un oeuf ? Exercice 7 : Exercice sur le partage du sens Exercice 8 : Construction d'un diagnostic d'agilité collective 4ème PARTIE - L'INTELLIGENCE SITUATIONNELLE : Exercice 1 : Jeu d'agilité : le détonateur Exercice 2 : La cartographie des risques Exercice 3 : Communiquer par temps de crise Exercice 4 : Quelle idée se fait-on de la négociation (test) Exercice 5 : Le cas Michel et André Exercice 6 : Renégocier un contrat Exercice 7 : Le cas Boudou Exercice 8 : Le projet X Exercice 9 : Négociation d'un accord GPEC Exercice 10 : Se préparer à gérer son "ingérable" Exercice 11 : Construire le dialogue social : apprendre à préparer le débat et l'animer 5ème PARTIE - L'INTELLIGENCE RATIONNELLE : Exercice 1 : Ne pas confondre vitesse et précipitation Exercice 2 : Répondre aux 10 objections commerciales courantes qui font mouche Exercice 3 : Argumenter une augmentation de salaire Exercice 4 : Maîtriser la loi de passage Exercice 5 : Traiter les objections Exercice 6 : Décrocher un rendez-vous par téléphone Exercice 7 : Savez-vous gagner du temps dans les entretiens que vous provoquez ? (autodiagnostic) Exercice 8 : Prenez-vous en compte le facteur temps quand vous participez à une réunion ? (autodiagnostic) Exercice 9 : Savez-vous gagner du temps dans les réunions que vous animez ? (autodiagnostic) 6ème PARTIE - L'INTELLIGENCE PEDAGOGIQUE : Exercice 1 : La biographie éducative Exercice 2 : Le test sur les théories de la motivation Exercice 3 : Mentorez un apprenant Exercice 4 : Les 5 clés de la motivation du tutoré Exercice 5 : Rédiger des objectifs pédagogiques (étude de cas) Exercice 6 : Le loto des mots Exercice 7 : Elaborer quatre types de jeu en fonction de quatre messages possibles pour conduire le changement 7ème PARTIE - L'INTELLIGENCE ENTREPRENEURIALE : Exercice 1 : Etre un coach, être un leader Exercice 2 : Comment gagner à coup sûr ? Exercice 3 : Test d'évaluation de l'importance accordée à la création de potentiels dans la gestion de son temps Exercice 4 : Lutter contre les freins à l'innovation Exercice 5 : Comment choisir la personne devant bénéficier d'un coaching ? ... Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8596

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80 EXERCICES D'ENTRAINEMENT AU THEATRE : ADULTES / SENIORS / Dominique MEGRIER (2016)

Public ISBD Titre : 80 EXERCICES D'ENTRAINEMENT AU THEATRE : ADULTES / SENIORS Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique MEGRIER Editeur : RETZ Année de publication : 2016 Importance : 175 p. + 1 dvd-rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3414-2 Prix : 24,60 euros Catégories : EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION ORALE MEMOIRE PERSONNE AGEE RELAXATION THEATRE Résumé : Les 80 exercices regroupés dans ce recueil permettent de mettre en place des activités de théâtre amateur avec des adultes et seniors ; publics pour qui de telles activités permettent d’entretenir la mémoire et l'agilité, préserver le lien social, favoriser la coopération et les moments de convivialité. Dans cette perspective, les séances proposent un travail sur : - le corps (dynamisation et stimulation, échauffement physique, expression corporelle), - la voix (respiration, diction et articulation, corps et voix), - la mémoire, - la connaissance de soi, - la connaissance de l'autre, - le jeu dramatique (les états, les improvisations), - la relaxation. Pour chaque exercice sont précisés les objectifs, la durée, le nombre de participants, le matériel éventuel nécessaire. Un DVD présente une trentaine d'exercices filmés pour faciliter la compréhension de leur déroulement. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9275 80 EXERCICES D'ENTRAINEMENT AU THEATRE : ADULTES / SENIORS [texte imprimé] / Dominique MEGRIER . - RETZ, 2016 . - 175 p. + 1 dvd-rom. ISBN : 978-2-7256-3414-2 : 24,60 euros Catégories : EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION ORALE MEMOIRE PERSONNE AGEE RELAXATION THEATRE Résumé : Les 80 exercices regroupés dans ce recueil permettent de mettre en place des activités de théâtre amateur avec des adultes et seniors ; publics pour qui de telles activités permettent d’entretenir la mémoire et l'agilité, préserver le lien social, favoriser la coopération et les moments de convivialité. Dans cette perspective, les séances proposent un travail sur : - le corps (dynamisation et stimulation, échauffement physique, expression corporelle), - la voix (respiration, diction et articulation, corps et voix), - la mémoire, - la connaissance de soi, - la connaissance de l'autre, - le jeu dramatique (les états, les improvisations), - la relaxation. Pour chaque exercice sont précisés les objectifs, la durée, le nombre de participants, le matériel éventuel nécessaire. Un DVD présente une trentaine d'exercices filmés pour faciliter la compréhension de leur déroulement. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9275

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APPRENDRE MIEUX / CHALVIN Marie Joseph (2009)

Public ISBD Titre : APPRENDRE MIEUX Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALVIN Marie Joseph Editeur : FIRST EDITIONS Année de publication : 2009 Collection : POUR LES NULS Importance : 503 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7540-1261-4 Prix : 23 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE ATTENTION AUTO EVALUATION BILAN PERSONNEL CERVEAU COMMUNICATION NON VERBALE DEVELOPPEMENT PERSONNEL EXPRESSION CORPORELLE GESTION MENTALE LECTURE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE PEDAGOGIE ACTIVE PRISE DE NOTES PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROJET PERSONNEL PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS STYLE APPRENTISSAGE Résumé : Parce qu'à tout âge on peut avoir envie ou besoin d'apprendre, d'assimiler de nouvelles connaissances et d'améliorer ses performances, ce guide, qui est un ouvrage de référence pour développer la compétence clé « Apprendre à apprendre », propose des outils permettant d'élaborer sa propre démarche pour mieux apprendre vite et bien. Partant du constat que celui qui veut apprendre est un être particulier qui s'épanouit, quand on tient compte de sa personnalité et quand on l'accepte avec ses différences, Marie Joseph CHALVIN explore tout d'abord, à travers les 5 premières parties, tous les moyens mis à la disposition d'un individu pour apprendre et surmonter les obstacles qu'il peut rencontrer. La sixième partie rend hommage aux grands pédagogues, présente les 10 opérations mentales mises en oeuvre dans la réussite d'un apprentissage. La septième partie propose 3 questionnaires d'autodiagnostic ainsi qu'un index. Ce guide aide à faire le point, en ouvrant grand les portes des méthodes les plus efficaces pour progresser, pour réaliser les projets qui conviennent à sa personnalité et pour donner confiance en ses capacités à apprendre. Au sommaire : 1. Apprendre, une nécessité pour ne pas être largué : Chapitre 1 : Apprendre, mode d'emploi Chapitre 2 : Les temps ont changé Chapitre 3 : Identifier les blocages pour mieux les surmonter Chapitre 4 : Devenir réaliste pour booster sa confiance en soi 2. Se donner un projet qui mobilise tout son être : Chapitre 5 : Elaborer un projet selon ses priorités et son potentiel d'énergie Chapitre 6 : Le corps, aide ou entrave aux apprentissages Chapitre 7 : Fatigue et médicaments, deux facteurs nuisibles Chapitre 8 : Trouver le bon stress 3. Mieux se connaître : Chapitre 9 : Les différents chemins pour apprendre à apprendre Chapitre 10 : Ouvrir des routes dans notre cerveau Chapitre 11 : Connaître ses registres sensoriels préférés Chapitre 12 : Connaître ses processus d'apprentissage 4. Mémoriser : Chapitre 13 : Le mystérieux fonctionnement de la mémoire Chapitre 14 : Avantages et inconvénients de l'oubli Chapitre 15 : Comment améliorer sa mémoire ? 5. Personnaliser sa démarche pour mieux apprendre : Chapitre 16 : S'appuyer sur ses motivations Chapitre 17 : Des techniques pour mieux apprendre Chapitre 18 : Organiser sa vie 6. La partie des Dix : Chapitre 19 : Les dix grands pédagogues Chapitre 20 : Dix opérations mentales pour apprendre Chapitre 21 : Les dix mots qui tuent. 7. Annexes : Questionnaire d'autodiagnostic sur l'estime de soi et les blocages personnels Questionnaire d'autodiagnostic sur le VAKOG Questionnaire d'autodiagnostic sur les processus d'apprentissage (cerveau droit ou cerveau gauche). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6664 APPRENDRE MIEUX [texte imprimé] / CHALVIN Marie Joseph . - FIRST EDITIONS, 2009 . - 503 p.. - (POUR LES NULS) . ISBN : 978-2-7540-1261-4 : 23 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE ATTENTION AUTO EVALUATION BILAN PERSONNEL CERVEAU COMMUNICATION NON VERBALE DEVELOPPEMENT PERSONNEL EXPRESSION CORPORELLE GESTION MENTALE LECTURE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE PEDAGOGIE ACTIVE PRISE DE NOTES PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROJET PERSONNEL PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS STYLE APPRENTISSAGE Résumé : Parce qu'à tout âge on peut avoir envie ou besoin d'apprendre, d'assimiler de nouvelles connaissances et d'améliorer ses performances, ce guide, qui est un ouvrage de référence pour développer la compétence clé « Apprendre à apprendre », propose des outils permettant d'élaborer sa propre démarche pour mieux apprendre vite et bien. Partant du constat que celui qui veut apprendre est un être particulier qui s'épanouit, quand on tient compte de sa personnalité et quand on l'accepte avec ses différences, Marie Joseph CHALVIN explore tout d'abord, à travers les 5 premières parties, tous les moyens mis à la disposition d'un individu pour apprendre et surmonter les obstacles qu'il peut rencontrer. La sixième partie rend hommage aux grands pédagogues, présente les 10 opérations mentales mises en oeuvre dans la réussite d'un apprentissage. La septième partie propose 3 questionnaires d'autodiagnostic ainsi qu'un index. Ce guide aide à faire le point, en ouvrant grand les portes des méthodes les plus efficaces pour progresser, pour réaliser les projets qui conviennent à sa personnalité et pour donner confiance en ses capacités à apprendre. Au sommaire : 1. Apprendre, une nécessité pour ne pas être largué : Chapitre 1 : Apprendre, mode d'emploi Chapitre 2 : Les temps ont changé Chapitre 3 : Identifier les blocages pour mieux les surmonter Chapitre 4 : Devenir réaliste pour booster sa confiance en soi 2. Se donner un projet qui mobilise tout son être : Chapitre 5 : Elaborer un projet selon ses priorités et son potentiel d'énergie Chapitre 6 : Le corps, aide ou entrave aux apprentissages Chapitre 7 : Fatigue et médicaments, deux facteurs nuisibles Chapitre 8 : Trouver le bon stress 3. Mieux se connaître : Chapitre 9 : Les différents chemins pour apprendre à apprendre Chapitre 10 : Ouvrir des routes dans notre cerveau Chapitre 11 : Connaître ses registres sensoriels préférés Chapitre 12 : Connaître ses processus d'apprentissage 4. Mémoriser : Chapitre 13 : Le mystérieux fonctionnement de la mémoire Chapitre 14 : Avantages et inconvénients de l'oubli Chapitre 15 : Comment améliorer sa mémoire ? 5. Personnaliser sa démarche pour mieux apprendre : Chapitre 16 : S'appuyer sur ses motivations Chapitre 17 : Des techniques pour mieux apprendre Chapitre 18 : Organiser sa vie 6. La partie des Dix : Chapitre 19 : Les dix grands pédagogues Chapitre 20 : Dix opérations mentales pour apprendre Chapitre 21 : Les dix mots qui tuent. 7. Annexes : Questionnaire d'autodiagnostic sur l'estime de soi et les blocages personnels Questionnaire d'autodiagnostic sur le VAKOG Questionnaire d'autodiagnostic sur les processus d'apprentissage (cerveau droit ou cerveau gauche). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6664

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L'APPRENTISSAGE DES TECHNIQUES CORPORELLES / Marc DURAND (2015)

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ASSUMER SON AUTORITE ET MOTIVER SA CLASSE : TECHNIQUES VOCALES, CORPORELLES ET VERBALES POUR ENTRAINER, CAPTIVER ET TRANSMETTRE / Claire LAVEDRINE (2016)

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BIEN S'HABILLER AU BUREAU / Annie SAUNIER-PLUMAZ (2010)

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LA BOITE A OUTILS DE L'INTELLIGENCE EMOTIONNELLE / Martine-Eva LAUNET (2014)

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LA BOITE A OUTILS DU MARKETING DE SOI / Stéphanie MORAN (2016)

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LA BOITE A OUTILS POUR PRENDRE LA PAROLE EN PUBLIC : 53 OUTILS CLES EN MAIN + 3 VIDEOS D'APPROFONDISSEMENT / Annie LEIBOVITZ (2020)

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LA BOITE A OUTILS DU SPEAKER-CONFERENCIER / Christine MORLET (2018)

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LES CARTES DE BLOB : EMOTIONS / Ian LONG (2012)

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LES CARTES DE BLOB : SENTIMENTS / Ian LONG (2012)

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CES GESTES QUI MANIPULENT, CES MOTS QUI INFLUENCENT : DECODEZ LES GESTES ET LES MOTS DE LA MANIPULATION / Joseph MESSINGER (2003)

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A CHACUNE SES COULEURS : CHOISIR LES COULEURS QUI METTENT EN VALEUR / Dorothée BOURGUES (1997)

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CLES POUR L'ORAL : GESTES ET PAROLES DANS L'ARGUMENTATION CONVERSATIONNELLE B2 / C1 / Geneviève CALBRIS (2011)

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LA COLLECTION "HABILETES CLES" : DES SITUATIONS PROBLEMES POUR LA FORMATION / Hubert LEVEQUE (2010/ 2011)

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COMMENT MIEUX COMMUNIQUER AVEC LE BODY LANGUAGE ? : MAITRISER LES SIGNAUX CORPORELS POUR RENVOYER UNE IMAGE POSITIVE / Rosanna GANGEMI (2015)

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COMMENT REUSSIR UN EXPOSE ORAL / Renée SIMONET (2000)

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COMMENT SE SENTENT-ILS ? : HOW ARE THEY FEELING ? (2012)

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LA COMMUNICATION NON VERBALE : ASPECTS PRAGMATIQUES ET GESTUELS DES INTERACTIONS / Guy BARRIER (1999)

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LA COMMUNICATION ORALE / R. CHARLES (1998)

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COMMUNIQUER POUR MIEUX INTERAGIR EN AFFAIRES / Claude CHEVALIER (2014)

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CONVAINCRE GRACE AUX SECRETS DES GRANDS MAITRES / Charles SENARD (2017)

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UN CORPS POUR COMPRENDRE ET APPRENDRE / Véronique GIRARD (1997)

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LE CORPS : ROLE ET PAROLE / Mireille-Lucile LATOUR (1991)

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UN CORPS A VIVRE : "QUAND EDUQUER NOUS FAIT TOUS GRANDIR !" / Martine GUILLOIS (1999)

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LE CORPS ET LA VOIX DE L'ENSEIGNANT : THEORIE ET PRATIQUE / Marion TELLIER (2014)

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DONNEZ UNE BONNE IMAGE DE VOUS : PLAISIR D'ETRE SOI, LOOK ET MARKETING DE SOI / Aude ROY (2010)

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DOSSIER PHOTOLANGAGE : CORPS ET COMMUNICATION / Alain BAPTISTE (1991)

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EDUCATION PERMANENTE N° 28 : CORPS ET FORMATION : DOSSIER / Jacques SALZER (1975)

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EDUCATION PERMANENTE N° 37 : POINTS DE VUE SUR LA FORMATION DANS L'AGRICULTURE : DOSSIER (1975)

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LES EMOTIONS : COMMENT S'EN FAIRE DES ALLIEES AVEC LES OUTILS DE LA PNL / Viviane DUBOS (1995)

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EMOTIONS & EXPRESSIONS / Sioban BOYCE (2013)

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ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE / Gérard QUENTIN (1999)

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L'EXPRESSION PAR LE CORPS EN 53 FICHES / Solange ADAIR (1995)

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FORMATION : DYNAMISER UN STAGE, IMPLIQUER LES PARTICIPANTS, GERER AU MIEUX LE TEMPS / Nicolas JOUSSE (2021)

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FORMER A L'ECOUTE : 55 FICHES DE FORMATION A L'ECOUTE / LIVRET DU FORMATEUR / Renée SIMONET (2004)

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LA GESTE FORMATION : GESTES PROFESSIONNELS ET ANALYSE DES PRATIQUES / Christian ALIN (2010)

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DES GESTES ET DES MOTS POUR LE DIRE / Geneviève CALBRIS (1986)

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GUIDE PRATIQUE DES STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE / Pierre PARADIS (2006)

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