DICTIONNAIRE DES CONCEPTS DE LA PROFESSIONNALISATION / Anne JORRO (2014)

Public ISBD Titre : DICTIONNAIRE DES CONCEPTS DE LA PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne JORRO ; COHEN-SCALI ; Séraphin ALAVA ; Brigitte ALBERO ; DE KETELE ; Thierry ARDOUIN ; DE LESCURE ; Jean-Marie BARBIER ; Christine DELORY-MOMBERGER ; Michel BATAILLE ; THURLER Monica Gather ; VAN NIEUWENHOVEN ; Jean-Jacques BONNIOL ; Véronique BORDES ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Patrice BOUYSSIERES ; Marie-France CARNUS ; Carmen CAVACO ; Evelyne CHARLIER ; Mireille CIFALI ; Hélène CROCE-SPINELLI ; Françoise CROS ; Francis DANVERS ; Didier DEMAZIERE ; Jérôme ENEAU ; Mariane FRENAY ; Michèle GARANT ; Ghida HAMMOUD ; Isabelle HOUOT ; France JUTRAS ; Sabrina LABBE ; Michel LAC ; Françoise LANTHEAUME ; Gwénaël LEFEUVRE ; Anne LESSARD ; Thérèse LEVENE ; Fabienne MAILLARD ; Régis MALET ; Pascal MARQUET ; Philippe MAUBANT ; Patrick MAYEN ; Yann MERCIER-BRUNEL ; France MERHAN ; Claude MEYER ; Christine MIAS ; Najoua MOHIB ; Gilles MONCEAU ; Thierry MULIN ; Léopold PAQUAY ; Marie-Thérèse PEREZ-ROUX ; Alain PIASER ; Nadine POSTIAUX ; Marie-Christine PRESSE ; Laëtitia PROGIN ; Pierre RATINAUD ; Bertrand RAVON ; Lucie ROGER ; Pascal ROQUET ; Marie-Christine TOCZEK ; Marie-Pierre TRINQUIER ; Sabine VANHULLE ; Philippe VEYRUNES ; Isabelle VINATIER ; Pascale WOUTERS ; Frédéric YVON ; Richard WITTORSKI Editeur : DE BOECK Année de publication : 2014 Importance : 361 p. Prix : 36 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALTERNANCE ANALYSE ACTIVITE AUTO EVALUATION AUTOFORMATION COMMUNICATION PROFESSIONNELLE COMPETENCE CULTURE CULTURE ENTREPRISE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ETHIQUE EVALUATION EVALUATION FORMATION EXPERIENCE FORMATION A DISTANCE FORMATION EXPERIENTIELLE FORMATION OUVERTE IDENTITE INGENIERIE FORMATION INNOVATION INSERTION PROFESSIONNELLE LANGAGE METIER ORIENTATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE GROUPE POLITIQUE FORMATION PORTEFEUILLE COMPETENCES PRATIQUE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNALISATION PROJET PROFESSIONNEL RECONNAISSANCE ACQUIS REFERENTIEL REFLEXIVITE REPRESENTATION SOCIALISATION TECHNOLOGIE NOUVELLE TRAVAIL TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ce dictionnaire de la professionnalisation est un outil permettant aux intervenants du champ de la formation (formateurs, consultants, chercheurs, experts) de se repérer dans les théories et concepts se rapportant à la professionnalisation et de construire des modes d'intelligibilité du monde professionnel contemporain. Il propose 75 entrées conceptuelles dont la présentation répond au canevas suivant. Dans un premier temps, l'auteur situe le concept par rapport à un ou plusieurs champs théoriques. Dans un second temps, il explicite les débats que soulève ce même concept. Enfin, une courte bibliographie incite à aller plus loin. Il est l'oeuvre de plus d'une cinquantaine de chercheurs, belges, canadiens, français et suisses. Concepts développés : accompagnement professionnel, activité, altérité, alternance, apprentissage organisationnel, apprentissage professionnel, auto-évaluation, autoformation, certification, climat professionnel, communauté de pratique, communication professionnelle, compétence professionnelle, culture professionnelle, culture organisationnelle, développement professionnel, écriture professionnelle, e-formation, émancipation, engagement en formation, engagement professionnel, éthique professionnelle, ethos professionnel, évaluation, évaluation des systèmes de formation, expérience professionnelle, formation expérientielle, formation et formateurs, formation intervention, genre et style, gestes professionnels, groupe de formation, identité professionnelle, implication professionnelle, ingénierie de formation, innovation en formation, insertion professionnelle, interactions verbales, langage au travail, métiers et professions, orientation professionnelle, parcours de formation, pédagogie universitaire, pensée sociale, pensée professionnelle, politique de formation, posture professionnelle, portfolio, pratiques professionnelles, processus biographiques, processus de régulation, professionnalisation, professionnalisme, professionnalité émergente, projet professionnel, recherches collaboratives, reconnaissance professionnelle, référentiel de formation, référentiel d'emploi, réflexivité, représentations professionnelles, reconnaissance et validation des acquis de l'expérience, savoir professionnel, schème-situation, situation de formation, socialisation professionnelle, souffrances professionnelles, stage professionnel, technologie(s) de la formation, temporalité, trajectoires professionnelles, transition professionnelle, transmission professionnelle, travail, tutorat, usure professionnelle, valeurs. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8267 DICTIONNAIRE DES CONCEPTS DE LA PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Anne JORRO ; COHEN-SCALI ; Séraphin ALAVA ; Brigitte ALBERO ; DE KETELE ; Thierry ARDOUIN ; DE LESCURE ; Jean-Marie BARBIER ; Christine DELORY-MOMBERGER ; Michel BATAILLE ; THURLER Monica Gather ; VAN NIEUWENHOVEN ; Jean-Jacques BONNIOL ; Véronique BORDES ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Patrice BOUYSSIERES ; Marie-France CARNUS ; Carmen CAVACO ; Evelyne CHARLIER ; Mireille CIFALI ; Hélène CROCE-SPINELLI ; Françoise CROS ; Francis DANVERS ; Didier DEMAZIERE ; Jérôme ENEAU ; Mariane FRENAY ; Michèle GARANT ; Ghida HAMMOUD ; Isabelle HOUOT ; France JUTRAS ; Sabrina LABBE ; Michel LAC ; Françoise LANTHEAUME ; Gwénaël LEFEUVRE ; Anne LESSARD ; Thérèse LEVENE ; Fabienne MAILLARD ; Régis MALET ; Pascal MARQUET ; Philippe MAUBANT ; Patrick MAYEN ; Yann MERCIER-BRUNEL ; France MERHAN ; Claude MEYER ; Christine MIAS ; Najoua MOHIB ; Gilles MONCEAU ; Thierry MULIN ; Léopold PAQUAY ; Marie-Thérèse PEREZ-ROUX ; Alain PIASER ; Nadine POSTIAUX ; Marie-Christine PRESSE ; Laëtitia PROGIN ; Pierre RATINAUD ; Bertrand RAVON ; Lucie ROGER ; Pascal ROQUET ; Marie-Christine TOCZEK ; Marie-Pierre TRINQUIER ; Sabine VANHULLE ; Philippe VEYRUNES ; Isabelle VINATIER ; Pascale WOUTERS ; Frédéric YVON ; Richard WITTORSKI . - DE BOECK, 2014 . - 361 p. 36 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALTERNANCE ANALYSE ACTIVITE AUTO EVALUATION AUTOFORMATION COMMUNICATION PROFESSIONNELLE COMPETENCE CULTURE CULTURE ENTREPRISE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ETHIQUE EVALUATION EVALUATION FORMATION EXPERIENCE FORMATION A DISTANCE FORMATION EXPERIENTIELLE FORMATION OUVERTE IDENTITE INGENIERIE FORMATION INNOVATION INSERTION PROFESSIONNELLE LANGAGE METIER ORIENTATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE GROUPE POLITIQUE FORMATION PORTEFEUILLE COMPETENCES PRATIQUE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNALISATION PROJET PROFESSIONNEL RECONNAISSANCE ACQUIS REFERENTIEL REFLEXIVITE REPRESENTATION SOCIALISATION TECHNOLOGIE NOUVELLE TRAVAIL TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ce dictionnaire de la professionnalisation est un outil permettant aux intervenants du champ de la formation (formateurs, consultants, chercheurs, experts) de se repérer dans les théories et concepts se rapportant à la professionnalisation et de construire des modes d'intelligibilité du monde professionnel contemporain. Il propose 75 entrées conceptuelles dont la présentation répond au canevas suivant. Dans un premier temps, l'auteur situe le concept par rapport à un ou plusieurs champs théoriques. Dans un second temps, il explicite les débats que soulève ce même concept. Enfin, une courte bibliographie incite à aller plus loin. Il est l'oeuvre de plus d'une cinquantaine de chercheurs, belges, canadiens, français et suisses. Concepts développés : accompagnement professionnel, activité, altérité, alternance, apprentissage organisationnel, apprentissage professionnel, auto-évaluation, autoformation, certification, climat professionnel, communauté de pratique, communication professionnelle, compétence professionnelle, culture professionnelle, culture organisationnelle, développement professionnel, écriture professionnelle, e-formation, émancipation, engagement en formation, engagement professionnel, éthique professionnelle, ethos professionnel, évaluation, évaluation des systèmes de formation, expérience professionnelle, formation expérientielle, formation et formateurs, formation intervention, genre et style, gestes professionnels, groupe de formation, identité professionnelle, implication professionnelle, ingénierie de formation, innovation en formation, insertion professionnelle, interactions verbales, langage au travail, métiers et professions, orientation professionnelle, parcours de formation, pédagogie universitaire, pensée sociale, pensée professionnelle, politique de formation, posture professionnelle, portfolio, pratiques professionnelles, processus biographiques, processus de régulation, professionnalisation, professionnalisme, professionnalité émergente, projet professionnel, recherches collaboratives, reconnaissance professionnelle, référentiel de formation, référentiel d'emploi, réflexivité, représentations professionnelles, reconnaissance et validation des acquis de l'expérience, savoir professionnel, schème-situation, situation de formation, socialisation professionnelle, souffrances professionnelles, stage professionnel, technologie(s) de la formation, temporalité, trajectoires professionnelles, transition professionnelle, transmission professionnelle, travail, tutorat, usure professionnelle, valeurs. 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LES REFERENTIELS EN FORMATION : ENJEUX, LEGITIMITE, CONTENU ET USAGE : DOSSIER / Christian CHAUVIGNE in RECHERCHE ET FORMATION, N° 64 (2010)

Public ISBD [article]  inRECHERCHE ET FORMATION > N° 64 (2010) . - pp. 9-120 Titre : LES REFERENTIELS EN FORMATION : ENJEUX, LEGITIMITE, CONTENU ET USAGE : DOSSIER Auteurs : Christian CHAUVIGNE ; Yves LENOIR ; Nadine POSTIAUX ; Philippe BOUILLARD ; Marc ROMAINVILLE ; Patrick MAYEN ; Jean-François METRAL ; Claire TOURMEN ; Jean-Claude COULET ; Sabine VANHULLE ; Kristine BALSLEV ; Edyta TOMINSKA Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 9-120 Catégories : REFERENTIEL Résumé : La multiplication et la diversification des référentiels dans le domaine de la formation, au cours des trente dernières années, ne laissent pas indifférents les professionnels de ce champ qui, tour à tour, les promeuvent ou les critiquent. Ce numéro a pour objectif d'interroger la notion de référentialité en éducation et ses différentes applications dans le domaine de la formation. Quels sont les enjeux - sociaux, praxéologiques, évaluatifs, etc. - auxquels les différents référentiels entendent répondre ? A quels fondements se référentiels pour asseoir leur légitimité, sachant combien les influences externes, économiques et autres, sont grandes ? Quels types de légitimité et quels discours de légitimation sont convoqués pour attester ou non du bien fondé de la référentialité ? Les contenus des référentiels découlent-ils de démarches empiriques, opératoires, théoriques, à quel degré et sous l'influence de quels modèles conceptuels éventuels ? Enfin, quels sont les usages effectifs que les acteurs concernés - du terrain et autres - font des référentiels et de leur appropriation opérationnelle et conceptuelle ? L'objectif de ce dossier n'est pas d'apporter des réponses définitives à ces questions mais plutôt de susciter la réflexion et le débat sur les interprétations et les usages des référentiels dans un souci d'ouverture critique en croisant différentes approches disciplinaires, théoriques et empiriques, issues de travaux de recherche de quatre pays francophones. Au sommaire de ce dossier : . Référentiels de compétences à l'université . Les situations de travail . La "référentialisation" des compétences à l'école, conceptions et mises en oeuvre . La formation des enseignants primaires genevois . Les référentiels en formation . La notion de référentialité dans la formation à l'enseignement . Autour des mots de la formation : "référentiel" . Entretien avec Bernard REY "Les référentiels". Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7027 [article] LES REFERENTIELS EN FORMATION : ENJEUX, LEGITIMITE, CONTENU ET USAGE : DOSSIER [] / Christian CHAUVIGNE ; Yves LENOIR ; Nadine POSTIAUX ; Philippe BOUILLARD ; Marc ROMAINVILLE ; Patrick MAYEN ; Jean-François METRAL ; Claire TOURMEN ; Jean-Claude COULET ; Sabine VANHULLE ; Kristine BALSLEV ; Edyta TOMINSKA . - 2010 . - pp. 9-120. in RECHERCHE ET FORMATION > N° 64 (2010) . - pp. 9-120 Catégories : REFERENTIEL Résumé : La multiplication et la diversification des référentiels dans le domaine de la formation, au cours des trente dernières années, ne laissent pas indifférents les professionnels de ce champ qui, tour à tour, les promeuvent ou les critiquent. Ce numéro a pour objectif d'interroger la notion de référentialité en éducation et ses différentes applications dans le domaine de la formation. Quels sont les enjeux - sociaux, praxéologiques, évaluatifs, etc. - auxquels les différents référentiels entendent répondre ? A quels fondements se référentiels pour asseoir leur légitimité, sachant combien les influences externes, économiques et autres, sont grandes ? Quels types de légitimité et quels discours de légitimation sont convoqués pour attester ou non du bien fondé de la référentialité ? Les contenus des référentiels découlent-ils de démarches empiriques, opératoires, théoriques, à quel degré et sous l'influence de quels modèles conceptuels éventuels ? Enfin, quels sont les usages effectifs que les acteurs concernés - du terrain et autres - font des référentiels et de leur appropriation opérationnelle et conceptuelle ? L'objectif de ce dossier n'est pas d'apporter des réponses définitives à ces questions mais plutôt de susciter la réflexion et le débat sur les interprétations et les usages des référentiels dans un souci d'ouverture critique en croisant différentes approches disciplinaires, théoriques et empiriques, issues de travaux de recherche de quatre pays francophones. Au sommaire de ce dossier : . Référentiels de compétences à l'université . Les situations de travail . La "référentialisation" des compétences à l'école, conceptions et mises en oeuvre . La formation des enseignants primaires genevois . Les référentiels en formation . La notion de référentialité dans la formation à l'enseignement . Autour des mots de la formation : "référentiel" . Entretien avec Bernard REY "Les référentiels". Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7027

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