LES 7 PROFILS D'APPRENTISSAGE POUR FORMER, ENSEIGNER ET APPRENDRE / Jean-François MICHEL (2013)

Public ISBD Titre : LES 7 PROFILS D'APPRENTISSAGE POUR FORMER, ENSEIGNER ET APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François MICHEL Mention d'édition : 2e édition Editeur : EYROLLES Année de publication : 2013 Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55640-7 Prix : 17 euros Catégories : PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE STYLE APPRENTISSAGE Résumé : Ce livre propose un outil qui permettra au formateur de distinguer les différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, l'ouvrage décrit 7 "profils" types d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer ces profils, l'auteur distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Le formateur sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu. Cette édition datée de 2013, est la deuxième édition de cet ouvrage paru initialement en 2005. Il s'agit d'une édition augmentée, enrichie d'exemples et de conseils. Au sommaire : I. ON APPREND TOUS DIFFEREMMENT : Chapitre 1 : A chacun sa façon d'apprendre Chapitre 2 : Les 7 profils d'apprentissage Chapitre 3 : Les caractéristiques des profils d'identité et leur lien avec les profils de motivation Chapitre 4 : La prise en compte du profil d'apprentissage pour mieux enseigner et former Chapitre 5 : Pour affiner sa façon d'apprendre : les profils secondaires II. 7 PROFILS D'APPRENTISSAGE : UTILISATION ET MISE EN PRATIQUE : Chapitre 6 : L'importance des croyances dans le processus d'apprentissage Chapitre 7 : Comment mettre en place les 7 profils d'apprentissage dans une école Chapitre 8 : L'utilisation des 7 profils d'apprentissage en accompagnement personnalisé Chapitre 9 : Apprendre par l'activité. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8061 LES 7 PROFILS D'APPRENTISSAGE POUR FORMER, ENSEIGNER ET APPRENDRE [texte imprimé] / Jean-François MICHEL  . -  2e édition . - EYROLLES, 2013 . - 187 p. ISBN : 978-2-212-55640-7 : 17 euros Catégories : PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE STYLE APPRENTISSAGE Résumé : Ce livre propose un outil qui permettra au formateur de distinguer les différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, l'ouvrage décrit 7 "profils" types d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer ces profils, l'auteur distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Le formateur sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu. Cette édition datée de 2013, est la deuxième édition de cet ouvrage paru initialement en 2005. Il s'agit d'une édition augmentée, enrichie d'exemples et de conseils. Au sommaire : I. ON APPREND TOUS DIFFEREMMENT : Chapitre 1 : A chacun sa façon d'apprendre Chapitre 2 : Les 7 profils d'apprentissage Chapitre 3 : Les caractéristiques des profils d'identité et leur lien avec les profils de motivation Chapitre 4 : La prise en compte du profil d'apprentissage pour mieux enseigner et former Chapitre 5 : Pour affiner sa façon d'apprendre : les profils secondaires II. 7 PROFILS D'APPRENTISSAGE : UTILISATION ET MISE EN PRATIQUE : Chapitre 6 : L'importance des croyances dans le processus d'apprentissage Chapitre 7 : Comment mettre en place les 7 profils d'apprentissage dans une école Chapitre 8 : L'utilisation des 7 profils d'apprentissage en accompagnement personnalisé Chapitre 9 : Apprendre par l'activité. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8061

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ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION / Dominique ADDIS (2011)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2011 Importance : 189 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-3344-0 Prix : 11,80 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TELEPHONE Résumé : Cette pochette est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l'accompagnement et un carnet de bord. Elle vient apporter une réponse au dispositif d'accompagnement personnalisé désormais obligatoire dans toutes les classes des bacs professionnels, tertiaires et industriels. Elle permet à l'apprenant de maîtriser progressivement son parcours de formation et d'orientation. Elle permet à l'équipe pédagogique chargée de mettre en place ce dispositif d'accompagnement personnalisé (les enseignants des matières générales, ceux des domaines professionnels, les tuteurs, les conseillers d'orientation) d'avoir des outils pour assurer l'accompagnement de chaque élève. Organisée selon trois axes principaux (soutien, approfondissement et orientation), elle propose : - des fiches d'auto-évaluation dans lesquelles l'élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être ; - des évaluations diagnostiques, pour aider à la remédiation et au perfectionnement des compétences interdisciplinaires ; - des fiches permettant de faire des bilans des compétences et ainsi de réajuster le parcours de formation de l'élève et prévenir le décrochage ; - des aides méthodologiques afin d'acquérir des méthodes de travail ; - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV), avec la participation d'intervenants extérieurs. Au sommaire : POSITIONNEMENT DE L'ELEVE : Séquence 1 : Evaluer votre savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer vos forces et vos faiblesses Séquence 3 : Synthétiser vos compétences transversales PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL : Séquence 4 : Réajuster votre projet professionnel Séquence 5 : Se projeter dans l'avenir Séquence 6 : Prévenir le décrochage METHODOLOGIE : Séquence 7 : Apprendre à gérer votre emploi du temps Séquence 8 : Apprendre à apprendre Séquence 9 : Lire et analyser des textes Séquence 10 : Savoir lire des consignes Séquence 11 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Se repérer dans le temps et dans l'espace DEVELOPPEMENT PERSONNEL : Séquence 14 : Gérer son stress Séquence 15 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 16 : Vaincre sa timidité CITOYENNETE : Séquence 17 : Apprendre la démocratie au sein de l'établissement Séquence 18 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 19 : Agir en bon citoyen Séquence 20 : Porter secours à l'autre DECOUVERTE DU MONDE PROFESSIONNEL : Séquence 21 : S'insérer dans son environnement professionnel Séquence 22 : Adopter les attitudes et respecter les valeurs attendues sur le lieu de travail Séquence 23 : Le CV et la lettre de motivation Séquence 24 : S'exprimer en face-à-face / au téléphone Séquence 25 : Apprendre à adapter son apparence physique à son interlocuteur Séquence 26 : Développer la communication non verbale. Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7357 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION [texte imprimé] / Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ . - CASTEILLA, 2011 . - 189 p. ISBN : 978-2-7135-3344-0 : 11,80 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TELEPHONE Résumé : Cette pochette est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l'accompagnement et un carnet de bord. Elle vient apporter une réponse au dispositif d'accompagnement personnalisé désormais obligatoire dans toutes les classes des bacs professionnels, tertiaires et industriels. Elle permet à l'apprenant de maîtriser progressivement son parcours de formation et d'orientation. Elle permet à l'équipe pédagogique chargée de mettre en place ce dispositif d'accompagnement personnalisé (les enseignants des matières générales, ceux des domaines professionnels, les tuteurs, les conseillers d'orientation) d'avoir des outils pour assurer l'accompagnement de chaque élève. Organisée selon trois axes principaux (soutien, approfondissement et orientation), elle propose : - des fiches d'auto-évaluation dans lesquelles l'élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être ; - des évaluations diagnostiques, pour aider à la remédiation et au perfectionnement des compétences interdisciplinaires ; - des fiches permettant de faire des bilans des compétences et ainsi de réajuster le parcours de formation de l'élève et prévenir le décrochage ; - des aides méthodologiques afin d'acquérir des méthodes de travail ; - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV), avec la participation d'intervenants extérieurs. Au sommaire : POSITIONNEMENT DE L'ELEVE : Séquence 1 : Evaluer votre savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer vos forces et vos faiblesses Séquence 3 : Synthétiser vos compétences transversales PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL : Séquence 4 : Réajuster votre projet professionnel Séquence 5 : Se projeter dans l'avenir Séquence 6 : Prévenir le décrochage METHODOLOGIE : Séquence 7 : Apprendre à gérer votre emploi du temps Séquence 8 : Apprendre à apprendre Séquence 9 : Lire et analyser des textes Séquence 10 : Savoir lire des consignes Séquence 11 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Se repérer dans le temps et dans l'espace DEVELOPPEMENT PERSONNEL : Séquence 14 : Gérer son stress Séquence 15 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 16 : Vaincre sa timidité CITOYENNETE : Séquence 17 : Apprendre la démocratie au sein de l'établissement Séquence 18 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 19 : Agir en bon citoyen Séquence 20 : Porter secours à l'autre DECOUVERTE DU MONDE PROFESSIONNEL : Séquence 21 : S'insérer dans son environnement professionnel Séquence 22 : Adopter les attitudes et respecter les valeurs attendues sur le lieu de travail Séquence 23 : Le CV et la lettre de motivation Séquence 24 : S'exprimer en face-à-face / au téléphone Séquence 25 : Apprendre à adapter son apparence physique à son interlocuteur Séquence 26 : Développer la communication non verbale. Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7357

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ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION : CORRIGE / Dominique ADDIS (2011)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION : CORRIGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2011 Importance : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-3345-7 Prix : 16 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE COMPETENCE TRANSVERSALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS STYLE APPRENTISSAGE TELEPHONE Résumé : Structuré comme la pochette élève, ce guide d'accompagnement à destination du formateur contient l'ensemble des outils nécessaires à l'accompagnement de chaque élève : grilles à compléter/fiches d'entretien/aides individualisées... Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7406 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION : CORRIGE [texte imprimé] / Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ . - CASTEILLA, 2011 . - 111 p. ISBN : 978-2-7135-3345-7 : 16 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE COMPETENCE TRANSVERSALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS STYLE APPRENTISSAGE TELEPHONE Résumé : Structuré comme la pochette élève, ce guide d'accompagnement à destination du formateur contient l'ensemble des outils nécessaires à l'accompagnement de chaque élève : grilles à compléter/fiches d'entretien/aides individualisées... Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7406

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ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE : 2de, 1re, Tle / Dominique ADDIS (2017)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE : 2de, 1re, Tle Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ADDIS ; Sandrine MULLET ; Sandrine SIES ; Marjorie TONNELIER Editeur : DELAGRAVE Année de publication : 2017 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-40078-5 Prix : 24,90 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE LECTURE ENONCE CONSIGNE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet outil est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l’accompagnement et un carnet de bord, favorisant la maîtrise progressive par l’apprenant de son parcours de formation et d’orientation. Il propose : - des fiches d’auto-évaluation dans lesquelles l’élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être, - des activités permettant de mettre en application les notions développées, - des aides méthodologiques afin d’acquérir des méthodes de travail, - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV…). Au sommaire : PARTIE 1/ Je me construis en tant qu'individu : Séquence 1 : Travailler son savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer ses forces et ses faiblesses Séquence 3 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 4 : Apprendre la démocratie au sein du lycée Séquence 5 : Gérer son stress Séquence 6 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 7 : Vaincre sa timidité PARTIE 2/ J'apprends à travailler efficacement : Séquence 8 : Apprendre à gérer son emploi du temps Séquence 9 : Apprendre à apprendre Séquence 10 : Comprendre une consigne Séquence 11 : Lire et analyser des textes Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 14 : Se repérer dans le temps et dans l'espace Séquence 15 : Concevoir des fiches de révision PARTIE 3/ Je m'insère dans le monde professionnel : Séquence 16 : Rechercher une organisation et la localiser Séquence 17 : Rédiger son CV et sa lettre de motivation Séquence 18 : Apprendre à communiquer efficacement et professionnellement Séquence 19 : Contacter les organisations Séquence 20 : Préparer son entretien Séquence 21 : Préparer sa période de formation en milieu professionnel Séquence 22 : Restituer son vécu en PFMP PARTIE 4/ Je me projette dans l'avenir : Séquence 23 : Réajuster ou confirmer son projet professionnel Séquence 24 : Se fixer un cap, un objectif Séquence 25 : Approfondir sa culture générale. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9632 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE : 2de, 1re, Tle [texte imprimé] / Dominique ADDIS ; Sandrine MULLET ; Sandrine SIES ; Marjorie TONNELIER . - DELAGRAVE, 2017 . - 192 p. ISBN : 978-2-206-40078-5 : 24,90 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE LECTURE ENONCE CONSIGNE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet outil est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l’accompagnement et un carnet de bord, favorisant la maîtrise progressive par l’apprenant de son parcours de formation et d’orientation. Il propose : - des fiches d’auto-évaluation dans lesquelles l’élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être, - des activités permettant de mettre en application les notions développées, - des aides méthodologiques afin d’acquérir des méthodes de travail, - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV…). Au sommaire : PARTIE 1/ Je me construis en tant qu'individu : Séquence 1 : Travailler son savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer ses forces et ses faiblesses Séquence 3 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 4 : Apprendre la démocratie au sein du lycée Séquence 5 : Gérer son stress Séquence 6 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 7 : Vaincre sa timidité PARTIE 2/ J'apprends à travailler efficacement : Séquence 8 : Apprendre à gérer son emploi du temps Séquence 9 : Apprendre à apprendre Séquence 10 : Comprendre une consigne Séquence 11 : Lire et analyser des textes Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 14 : Se repérer dans le temps et dans l'espace Séquence 15 : Concevoir des fiches de révision PARTIE 3/ Je m'insère dans le monde professionnel : Séquence 16 : Rechercher une organisation et la localiser Séquence 17 : Rédiger son CV et sa lettre de motivation Séquence 18 : Apprendre à communiquer efficacement et professionnellement Séquence 19 : Contacter les organisations Séquence 20 : Préparer son entretien Séquence 21 : Préparer sa période de formation en milieu professionnel Séquence 22 : Restituer son vécu en PFMP PARTIE 4/ Je me projette dans l'avenir : Séquence 23 : Réajuster ou confirmer son projet professionnel Séquence 24 : Se fixer un cap, un objectif Séquence 25 : Approfondir sa culture générale. 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AGENDA DES COMPETENCES : OUTILS ET TECHNIQUES D'APPRENTISSAGE / Hanspeter MAURER (2015)

Public ISBD Titre : AGENDA DES COMPETENCES : OUTILS ET TECHNIQUES D'APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hanspeter MAURER ; Beat GURZELER Mention d'édition : 2e édition Editeur : EDITIONS LOISIRS ET PEDAGOGIE Année de publication : 2015 Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-01597-8 Prix : 37,20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE COMPETENCE COMPETENCE CLE COMPETENCE SOCIALE COMPETENCE TRANSVERSALE COMPTE RENDU COURRIER ELECTRONIQUE DECISION EXPRESSION ECRITE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS MOTIVATION OUTIL PAYS FRANCOPHONE RECHERCHE INFORMATION RESEAUX SOCIAUX RESUME STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TRAVAIL EQUIPE Résumé : L'"Agenda des compétences" est un outil multifonctionnel réalisé par des auteurs suisses, utile aussi bien dans le contexte professionnel que dans toutes les formes d'apprentissage et de travail autonomes, permettant d'acquérir, sous une forme dense et rapide, une multitude de compétences. Il permet à la personne qui l'utilise, de dégager son potentiel personnel en termes de connaissances, de talents, de compétences sociales et d'autonomie, de le développer et de prendre en main son propre processus d'apprentissage ainsi que ses résultats. Cet ouvrage sera autant utile à l'apprenant qu'au formateur qui pourront sélectionner les contenus en fonction de leurs objectifs et les compléter par leur propre matériel, leurs documents et leurs réflexions. Les différentes méthodes pour améliorer les techniques d'apprentissage, telles que les techniques de prise de notes, de reportage, les modèles de lettres commerciales, de procès-verbaux, et les méthodologies de gestion de projet, sont présentées de façon simple et illustrées de nombreux exemples. 4 grands groupes de compétences sont développés (Gestion des apprentissages et gestion du travail / Compétences méthodologiques / Compétences linguistiques / Compétences personnelles et sociales). La dernière partie propose une autoévaluation des différentes compétences et 2 exemples d'application. Au sommaire : 1- Gestion des apprentissages et gestion du travail : . Techniques de travail . Environnement d'apprentissage 2- Compétences méthodologiques : . Gestion de l'apprentissage . Techniques de prise de notes . Stratégies d'examen . Gestion du temps . Gestion de l'information . Techniques d'archivage, techniques de l'information . Investigation . Graphique / diagramme . Structuration . Gestion de projet . Travail technique 3- Compétences linguistiques : . Communication . Techniques de lecture . Lettre . Candidature . Textes personnels . E-mail . Médias sociaux . Catégories de textes . Plan . Résumé . Condensé . Description . Procès-verbal . Compte rendu . Commentaire . Lettre de lecteur . Récit . Reportage . Dissertation 4- Compétences personnelles et sociales : . Gestion personnelle . Objectifs et priorités . Motivation . Analyse / prise de décision . Work-Life-Balance . Maîtrise du stress . Concentration . Créativité . Travail en équipe . Conflits . Présentation / comportement 5- Evaluation des compétences et gestion de projet : - Terminologie - autoévaluation - Exemple d'application 1 - Exemple d'application 2 - journal de réflexion. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9067 AGENDA DES COMPETENCES : OUTILS ET TECHNIQUES D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / Hanspeter MAURER ; Beat GURZELER  . -  2e édition . - EDITIONS LOISIRS ET PEDAGOGIE, 2015 . - 205 p. ISBN : 978-2-606-01597-8 : 37,20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE COMPETENCE COMPETENCE CLE COMPETENCE SOCIALE COMPETENCE TRANSVERSALE COMPTE RENDU COURRIER ELECTRONIQUE DECISION EXPRESSION ECRITE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS MOTIVATION OUTIL PAYS FRANCOPHONE RECHERCHE INFORMATION RESEAUX SOCIAUX RESUME STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TRAVAIL EQUIPE Résumé : L'"Agenda des compétences" est un outil multifonctionnel réalisé par des auteurs suisses, utile aussi bien dans le contexte professionnel que dans toutes les formes d'apprentissage et de travail autonomes, permettant d'acquérir, sous une forme dense et rapide, une multitude de compétences. Il permet à la personne qui l'utilise, de dégager son potentiel personnel en termes de connaissances, de talents, de compétences sociales et d'autonomie, de le développer et de prendre en main son propre processus d'apprentissage ainsi que ses résultats. Cet ouvrage sera autant utile à l'apprenant qu'au formateur qui pourront sélectionner les contenus en fonction de leurs objectifs et les compléter par leur propre matériel, leurs documents et leurs réflexions. Les différentes méthodes pour améliorer les techniques d'apprentissage, telles que les techniques de prise de notes, de reportage, les modèles de lettres commerciales, de procès-verbaux, et les méthodologies de gestion de projet, sont présentées de façon simple et illustrées de nombreux exemples. 4 grands groupes de compétences sont développés (Gestion des apprentissages et gestion du travail / Compétences méthodologiques / Compétences linguistiques / Compétences personnelles et sociales). La dernière partie propose une autoévaluation des différentes compétences et 2 exemples d'application. Au sommaire : 1- Gestion des apprentissages et gestion du travail : . Techniques de travail . Environnement d'apprentissage 2- Compétences méthodologiques : . Gestion de l'apprentissage . Techniques de prise de notes . Stratégies d'examen . Gestion du temps . Gestion de l'information . Techniques d'archivage, techniques de l'information . Investigation . Graphique / diagramme . Structuration . Gestion de projet . Travail technique 3- Compétences linguistiques : . Communication . Techniques de lecture . Lettre . Candidature . Textes personnels . E-mail . Médias sociaux . Catégories de textes . Plan . Résumé . Condensé . Description . Procès-verbal . Compte rendu . Commentaire . Lettre de lecteur . Récit . Reportage . Dissertation 4- Compétences personnelles et sociales : . Gestion personnelle . Objectifs et priorités . Motivation . Analyse / prise de décision . Work-Life-Balance . Maîtrise du stress . Concentration . Créativité . Travail en équipe . Conflits . Présentation / comportement 5- Evaluation des compétences et gestion de projet : - Terminologie - autoévaluation - Exemple d'application 1 - Exemple d'application 2 - journal de réflexion. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9067

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AIDER LES ELEVES A APPRENDRE / DE VECCHI (2010)

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APPRENDRE ! / André GIORDAN (2016)

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APPRENDRE ! / André GIORDAN (1998)

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APPRENDRE A APPRENDRE / Tom BARWOOD (2009)

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APPRENDRE A APPRENDRE : LA COMPETENCE CLE POUR S'AFFIRMER ET REUSSIR A L'ECOLE / Jean-Pierre FAMOSE (2016)

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APPRENDRE AVEC LE SKETCHNOTING : COMMENT RE-ENCHANTER LES MANIERES D'APPRENDRE GRACE A LA PENSEE VISUELLE / Audrey AKOUN (2017)

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APPRENDRE, CA S'APPREND ! / Stéphanie HONORE (2016)

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APPRENDRE MIEUX / CHALVIN Marie Joseph (2009)

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APPRENDRE... OUI, MAIS COMMENT / Philippe MEIRIEU (1999)

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APPRENDRE : POURQUOI ? COMMENT ? / Véronique BEDIN (2014)

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APPRENDRE A REUSSIR / André GIORDAN (2015)

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APPRENDRE A REVISER / André GIORDAN (2012)

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APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE / Jean-Jacques LEHOT (2024)

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L'APPRENTISSAGE DE L'ABSTRACTION : METHODES POUR UNE MEILLEURE REUSSITE DE L'ECOLE / Britt-Mari BARTH (1987)

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APPRENTISSAGE ET FORMATION / Jean BERBAUM (2005)

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LA BOITE A OUTILS DES FORMATEURS / Isabelle CAUDEN (2019)

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LA BOITE A OUTILS DES FORMATEURS / Isabelle CAUDEN (2016)

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LA BOITE A OUTILS DU MIND MAPPING / Xavier DELENGAIGNE (2014)

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A CHACUN SA MANIERE D'APPRENDRE : TIRER PLEINEMENT PARTI DE VOS CAPACITES D'APPRENTISSAGE AVEC LA PNL / Diana BEAVER (1999)

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LE COACHING PEDAGOGIQUE : APPRENDRE A APPRENDRE, LES CLES DE LA REUSSITE / Jean-Yves BELLEGO (2009)

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COMPRENDRE LES DIFFICULTES A APPRENDRE : SORTIR DES IMPASSES SCOLAIRES / Dominique EBERLIN (2010)

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COMPRENDRE LA FORMATION DES ADULTES : MOTS-CLES, TEXTES ET AUTEURS / Françoise DELASALLE (2014)

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COMPRENDRE ET IMAGINER : LES GESTES MENTAUX ET LEUR MISE EN OEUVRE / DE LA GARANDERIE (1989)

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CONNAITRE SON PROFIL DOMINANT : UN OUTIL POUR COMPRENDRE NOTRE FACON D'APPRENDRE / Carla HANNAFORD (2007)

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CONSTRUIRE ET ANIMER UNE SESSION DE FORMATION : TRANSFERT DE COMPETENCES : LES CLES DU SUCCES / Bernard LAMAILLOUX (2018)

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DEUX CERVEAUX POUR LA CLASSE / CHALVIN Marie Joseph (2000)

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DEVELOPPER LA CAPACITE D'APPRENDRE / Jean BERBAUM (1991)

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DEVENIR EFFICACE DANS SES ETUDES / Christian BEGIN (1993/ 2014)

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DICTIONNAIRE DE LA FORMATION : APPRENDRE A L'ERE NUMERIQUE / Denis CRISTOL (2018)

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A L'ECOLE DES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno HOURST (2006)

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ELEVE CHERCHEUR, ENSEIGNANT MEDIATEUR : DONNER DU SENS AUX SAVOIRS / Britt-Mari BARTH (2013)

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EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS / Philippe MEIRIEU (1992)

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ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES DE FORMATION : TOME 1 : HISTOIRE ET PRINCIPALES APPROCHES ; HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 / Dominique CHALVIN (1999)

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ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES / Dominique CHALVIN (2012)

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ENFIN JE COMPRENDS ! : TRUCS, APPROCHES ET TECHNIQUES POUR APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE / Johanne PATRY (2013)

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ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE MIND MAPPING : CARTES MENTALES ET CONCEPTUELLES / Pierre MONGIN (2016)

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ENSEIGNER DANS LE SUPERIEUR : METHODOLOGIE ET PEDAGOGIES ACTIVES / Jean-François PARMENTIER (2019)

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L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION / Pierre VERMERSCH (2019)

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L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION / Pierre VERMERSCH (2017)

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FAIRE CONSTRUIRE DES SAVOIRS / DE VECCHI (1996)

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FICHIER PADECA : 32 PROPOSITIONS POUR MIEUX APPRENDRE / Jean BERBAUM (1996)

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LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES / Philippe CARRE (2002)

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LA GESTION MENTALE : UN AUTRE REGARD, UNE AUTRE ECOUTE EN PEDAGOGIE / Chantal EVANO (1999)

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LE GUIDE AVANCE DU SKETCHNOTE : TECHNIQUES ET PRATIQUE DE LA PRISE DE NOTES VISUELLES / Mike ROHDE (2017)

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GUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL / Jean-Yves ARRIVE (2006)

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GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES : CYCLE 3 / Bruno HOURST (2009)

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GUIDE DE REFLEXION SUR LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE A L'UNIVERSITE : ACTUALISER MON POTENTIEL INTELLECTUEL POUR DES ETUDES DE QUALITE / François RUPH (2011)

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IMAGES MENTALES ET STRATEGIES D'APPRENTISSAGE : EXPLICATION ET CRITIQUE - LES OUTILS MODERNES DE LA GESTION MENTALE / Elisabeth GREBOT (1994)

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INITIATION AU SKETCHNOTE : LE PETIT GUIDE ILLUSTRE DE LA PRISE DE NOTES VISUELLES / Mike ROHDE (2016)

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LES INTELLIGENCES MULTIPLES : POUR CHANGER L'ECOLE : LA PRISE EN COMPTE DES DIFFERENTES FORMES D'INTELLIGENCE / Howard GARDNER (1996)

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LES INTELLIGENCES MULTIPLES : LA THEORIE QUI BOULEVERSE NOS IDEES RECUES / Howard GARDNER (2008)

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INTRODUCTION A ANTOINE DE LA GARANDERIE : NAISSANCE D'UN PEDAGOGUE / Jean-Pierre GATE (2007)

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JEAN PIAGET : CHEMINEMENTS DANS L'OEUVRE SCIENTIFIQUE : 2 DISQUES / FILM (1997)

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MANIERES D'APPRENDRE : POUR DES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE DIFFERENCIEES / Jean-Michel ROBERT (2009)

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MANUEL DE FORMATION PRATIQUE POUR LE PROFESSEUR DE FLE / Paola BERTOCCHINI (2008)

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METHODES DE TRAVAIL ET STRATEGIES D'APPRENTISSAGE : DU SECONDAIRE A L'UNIVERSITE : RECHERCHE, THEORIE, APPLICATION / José-Luis WOLFS (2007)

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METHODO : LE COACH DES ELEVES : MIEUX SE CONNAITRE POUR REUSSIR / Yvette WARNIER (2007)

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MIEUX COMMUNIQUER POUR MIEUX VIVRE : COMPRENDRE LES AUTRES ET SE FAIRE COMPRENDRE / LEROUTIER Guillaume (2022)

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MIND MAP : DESSINE-MOI L'INTELLIGENCE : LIBEREZ VOTRE CREATIVITE, BOOSTEZ VOTRE MEMOIRE, TRANSFORMEZ VOTRE VIE / Tony BUZAN (2012)

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MODELES EN CONFLIT ET STRATEGIES COGNITIVES : ESQUISSE D'UNE PSYCHOLOGIE DE LA RAISON / Michel SANNER (1999)

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MODULONS EN SECONDE PROFESSIONNELLE / Geneviève CZAPIEWSKI (2000)

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MODULONS EN SECONDE PROFESSIONNELLE : CORRIGE / Geneviève CZAPIEWSKI (2000)

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MUSCLER SA MEMOIRE / Tony BUZAN (2008)

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MUSCLER SON CERVEAU AVEC LE MIND MAPPING / Tony BUZAN (2008)

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LE NEUROLEARNING : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA FORMATION / Nadia MEDJAD (2017)

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LE NOUVEAU LETTRIS : FORMATION POUR ADULTES ET JEUNES ADULTES / Alain BENTOLILA (2003)

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ORGANISEZ VOS FORMATIONS AVEC LE MIND MAPPING / LE BIHAN (2012)

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LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS / Clermont GAUTHIER (2017)

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PENSEE ET LANGAGE / L.S. VYGOTSKI (1992)

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PENSER EN IMAGES / Vanina GALLO (2017)

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LE POINT SUR LA LECTURE / Claudette CORNAIRE (1999)

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POUR APPRENDRE A MIEUX PENSER : TRUCS ET ASTUCES POUR AIDER LES ELEVES A GERER LEUR PROCESSUS D'APPRENTISSAGE / Pierre-Paul GAGNE (1999)

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POUR GUIDER LA METACOGNITION / Louise LAFORTUNE (2003)

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POUR MIEUX APPRENDRE : CONSEILS ET EXERCICES POUR ELEVES DE LYCEES, ETUDIANTS, ADULTES / Jean BERBAUM (1992)

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POUR REUSSIR : GUIDE METHODOLOGIQUE POUR LES ETUDES ET LA RECHERCHE / Bernard DIONNE (2008)

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PRATIQUES DE L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION / Pierre VERMERSCH (1997)

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QUESTIONS DE SAVOIR : INTRODUCTION A UNE METHODE DE CONSTRUCTION AUTONOME DES SAVOIRS / DI LORENZO Gabrielle (1991)

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LE RAISONNEMENT / Olivier HOUDE (2014)

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REAPPRENDRE A APPRENDRE AU COLLEGE, A L'UNIVERSITE ET EN CONTEXTE DE TRAVAIL : GESTION ET MAITRISE DES COMPETENCES TRANSVERSALES / Denis BERTRAND (2004)

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REPENSER LA FORMATION : NOUVEAUX ENJEUX INDIVIDUELS ET COLLECTIFS : STRATEGIES ET OUTILS / CAFOC de NANTES (2006)

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REUSSIR CA S'APPREND : UN GUIDE POUR TOUS LES PARENTS / DE LA GARANDERIE (1994)

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LE SAVOIR EN CONSTRUCTION / Britt-Mari BARTH (2002)

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SAVOIR SE FORMER / Georges PETIT (1998)

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LES SIX CHAPEAUX DE LA REFLEXION / DE BONO (2005)

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LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE : COMMENT ACCOMPAGNER LES ELEVES DANS L'APPROPRIATION DES SAVOIRS / Michel PERRAUDEAU (2006)

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UNE TETE BIEN FAITE / Tony BUZAN (1998/ 2004)

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UNE TETE BIEN FAITE : EXPLOITEZ PLEINEMENT VOS RESSOURCES INTELLECTUELLES / Tony BUZAN (2012)

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TOUT SUR LA MEMOIRE / Tony BUZAN (2004)

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TROUVER LES CLES DE LA MOTIVATION : AREA : APPRENTISSAGE RAPIDE, EFFICACE, AGREABLE / Bruno DERAEMAEKER (2013)

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VAINCRE SES DIFFICULTES SCOLAIRES GRACE AUX INTELLIGENCES MULTIPLES / Renaud KEYMEULEN (2013)

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VERS L'AUTONOMIE : L'ACCOMPAGNEMENT DANS LES APPRENTISSAGES / Marie-Françoise CHESNAIS (1998)

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VOCABULAIRE DE LA GESTION MENTALE / Jean-Pierre GATE (2009)

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VYGOTSKY AUJOURD'HUI : TEXTES DE BASE EN PSYCHOLOGIE / Jean-Paul BRONCKART (1985)

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