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Auteur Philippe MEIRIEU |
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Titre : APPRENDRE... OUI, MAIS COMMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Mention d'édition : 17e édition Editeur : ESF Année de publication : 1999 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1386-7 Catégories : PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
RELATION PEDAGOGIQUE
SITUATION-PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : A travers cet ouvrage, Philippe MEIRIEU poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans "L'École, mode d'emploi". Il s'attache plus particulièrement à l'acte d'apprentissage en débusquant les représentations trompeuses, en dénonçant les illusions qui traînent à son sujet et en tentant d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action.
C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique que les stratégies individuelles d'apprentissage.
Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir " l'équilibre écologique du système apprendre ".
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Penser l'apprentissage :
Chapitre 1 : Peut-on apprendre ?
Chapitre 2 : Qu'est-ce qu'apprendre ?
DEUXIEME PARTIE : Gérer l'apprentissage :
Chapitre 1 : La relation pédagogique
Chapitre 2 : Le chemin didactique
Chapitre 3 : Les stratégies d'apprentissage.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60 APPRENDRE... OUI, MAIS COMMENT [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - 17e édition . - ESF, 1999 . - 192 p.
ISBN : 978-2-7101-1386-7
Catégories : PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
RELATION PEDAGOGIQUE
SITUATION-PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : A travers cet ouvrage, Philippe MEIRIEU poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans "L'École, mode d'emploi". Il s'attache plus particulièrement à l'acte d'apprentissage en débusquant les représentations trompeuses, en dénonçant les illusions qui traînent à son sujet et en tentant d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action.
C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique que les stratégies individuelles d'apprentissage.
Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir " l'équilibre écologique du système apprendre ".
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Penser l'apprentissage :
Chapitre 1 : Peut-on apprendre ?
Chapitre 2 : Qu'est-ce qu'apprendre ?
DEUXIEME PARTIE : Gérer l'apprentissage :
Chapitre 1 : La relation pédagogique
Chapitre 2 : Le chemin didactique
Chapitre 3 : Les stratégies d'apprentissage.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9296 H2.1MEI ouvrage Disponible L'ECOLE, MODE D'EMPLOI : DES " METHODES ACTIVES " A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / Philippe MEIRIEU (2004)
Titre : L'ECOLE, MODE D'EMPLOI : DES " METHODES ACTIVES " A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Mention d'édition : 14e édition Editeur : ESF Année de publication : 2004 Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1666-0 Prix : 20 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
INDIVIDUALISATION
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
SCIENCES EDUCATIONRésumé : Philippe MEIRIEU évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine, desquels il dégage l'évidence que la fonction de l'école est la transmission des savoirs et que c'est l'apprentissage réussi qui est véritablement éducatif.
Il définit la pédagogie différenciée comme un moyen de briser la rigidité du fonctionnement habituel en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et utilisant de nombreux outils.
Postface : La pédagogie différenciée est-elle dépassée ?
Préface de Daniel Hameline.
Au sommaire :
Préface : de l'éducation
Introduction : il faut bien que quelque chose change... pour que tout reste comme avant !
PREMIERE PARTIE : Histoires de Gianni ou les tribulations d'un élève entre pédagogues et réformateurs :
1. Le renvoi
2. Gianni chez Freinet
3. Giani en classe de transition
4. Gianni et les piagétiens
5. Gianni visite Summerhill
6. Gianni séduit par Rogers
7. Les 10% de Gianni
8. Gianni poursuivi par les sociologues
9. Gianni dans la ligne de tir des objectifs
10. Gianni saisi par Freud
11. Gianni au collège unique
12. gianni siège à la commission Legrand
A mi-parcours... Cinq propositions plus une
DEUXIEME PARTIE : Vers une école plurielle ou différencier la pédagogie :
1. L'hétérogénéité : un défi à relever
2. Qu'est-ce qu'une méthode pédagogique ?
3. Pour trouver la bonne méthode..., des indices par dizaines
4. Différencier la pédagogie : est-ce souhaitable ? est-ce possible ?
5. Apprendre à évaluer, un préalable essentiel
6. Différencier dans la classe : un premier pas décisif
7. Le passage à l'équipe ou la multiplication des possibles
8. Groupes de niveaux, groupes de besoins ?
9. Le contrat pédagogique ou la différenciation en actes
10. Au-delà de la didactique
Conclusion : Il faut quand même bien que quelque chose change... pour que tout ne reste pas tout à fait comme avant !
Postface : La pédagogie différenciée est-elle dépassée ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553 L'ECOLE, MODE D'EMPLOI : DES " METHODES ACTIVES " A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - 14e édition . - ESF, 2004 . - 188 p.
ISBN : 978-2-7101-1666-0 : 20 euros
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
INDIVIDUALISATION
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
SCIENCES EDUCATIONRésumé : Philippe MEIRIEU évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine, desquels il dégage l'évidence que la fonction de l'école est la transmission des savoirs et que c'est l'apprentissage réussi qui est véritablement éducatif.
Il définit la pédagogie différenciée comme un moyen de briser la rigidité du fonctionnement habituel en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et utilisant de nombreux outils.
Postface : La pédagogie différenciée est-elle dépassée ?
Préface de Daniel Hameline.
Au sommaire :
Préface : de l'éducation
Introduction : il faut bien que quelque chose change... pour que tout reste comme avant !
PREMIERE PARTIE : Histoires de Gianni ou les tribulations d'un élève entre pédagogues et réformateurs :
1. Le renvoi
2. Gianni chez Freinet
3. Giani en classe de transition
4. Gianni et les piagétiens
5. Gianni visite Summerhill
6. Gianni séduit par Rogers
7. Les 10% de Gianni
8. Gianni poursuivi par les sociologues
9. Gianni dans la ligne de tir des objectifs
10. Gianni saisi par Freud
11. Gianni au collège unique
12. gianni siège à la commission Legrand
A mi-parcours... Cinq propositions plus une
DEUXIEME PARTIE : Vers une école plurielle ou différencier la pédagogie :
1. L'hétérogénéité : un défi à relever
2. Qu'est-ce qu'une méthode pédagogique ?
3. Pour trouver la bonne méthode..., des indices par dizaines
4. Différencier la pédagogie : est-ce souhaitable ? est-ce possible ?
5. Apprendre à évaluer, un préalable essentiel
6. Différencier dans la classe : un premier pas décisif
7. Le passage à l'équipe ou la multiplication des possibles
8. Groupes de niveaux, groupes de besoins ?
9. Le contrat pédagogique ou la différenciation en actes
10. Au-delà de la didactique
Conclusion : Il faut quand même bien que quelque chose change... pour que tout ne reste pas tout à fait comme avant !
Postface : La pédagogie différenciée est-elle dépassée ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11585 H2.1MEI ouvrage Disponible
Titre : EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU ; Michel DEVELAY Editeur : ESF Année de publication : 1992 Collection : PEDAGOGIES Importance : 202 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0948-8 Prix : 150 F. Catégories : PEDAGOGIE
SITUATION-PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Face aux critiques sur l'école actuelle, Philippe MEIRIEU et Michel DEVELAY ont décidé de s'engager, évoquant l'Emile de ROUSSEAU.
Ils passent au crible les discours actuels sur l'école et la pédagogie. Ils se placent du côté de l'élève, en distinguant ce qui l'aide à grandir de ce qui l'abîme , ce qui le promeut et ce qui le condamne à la dépendance ou à la violence.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=648 EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU ; Michel DEVELAY . - ESF, 1992 . - 202 p.. - (PEDAGOGIES) .
ISBN : 978-2-7101-0948-8 : 150 F.
Catégories : PEDAGOGIE
SITUATION-PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Face aux critiques sur l'école actuelle, Philippe MEIRIEU et Michel DEVELAY ont décidé de s'engager, évoquant l'Emile de ROUSSEAU.
Ils passent au crible les discours actuels sur l'école et la pédagogie. Ils se placent du côté de l'élève, en distinguant ce qui l'aide à grandir de ce qui l'abîme , ce qui le promeut et ce qui le condamne à la dépendance ou à la violence.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=648 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 2774 H2.1MEI ouvrage Disponible
Titre : OU VONT LES PEDAGOGUES ? : PHILIPPE MEIRIEU ET LA PEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean RAKOVITCH ; Guy AVANZINI ; Françoise CARRAUD ; Luc CEDELLE ; CIFALI BEGA Mireille ; Eric FAVEY ; Charles HADJI ; Daniel HAMELINE ; Jean HOUSSAYE ; Denis KAMBOUCHNER ; Ostiane MATHON ; Philippe MEIRIEU ; Antoine PROST ; Bernard REY ; André ROBERT Editeur : ESF Année de publication : 2015 Importance : 173 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3075-8 Prix : 16,90 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : A côté des philosophes, des sociologues ou des didacticiens, les pédagogues font aujourd'hui "pâle figure". Objets de railleries des "esprits forts", qui sont revenus de tout sans jamais y être allés, critiqués par l'intelligentzia qui voit en eux de nouveaux "joueurs de flûte" qui entraînent nos enfants vers le gouffre de l'ignorance et les fleuves tumultueux de la toute-puissance où ils vont s'abîmer inexorablement... ils passent facilement pour de dangereux ou d'insignifiants personnages.
Et pourtant, sans doute, sont-ils les vrais aventuriers d'aujourd'hui et les défricheurs de demain. Plus que jamais indispensables à notre société en quête d'avenir.
A l'occasion du trajet et des engagements de Philippe Meirieu, cet ouvrage, coordonné par Jean Rakovitch, s'affronte sans complaisance aux objections et aux critiques. Mais il montre également la fécondité de la démarche pédagogique et l'importance de ses résultats. II dit la place essentielle des pédagogues dans un monde où chacun s'accorde sur l'importance de l'éducation mais où rares sont ceux qui en articulent les finalités et les modalités. II rend hommage, au-delà d'un homme, à tous ceux et celles pour qui l'avenir de nos enfants et celui de notre monde reste - à juste titre - la préoccupation majeure.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le pédagogue et la mêlée :
- Philippe Meirieu et la figure de l'"intellectuel"
- L'enclos, le seuil et l'esplanade
- Le pédagogue et la meute
- Les "Cahiers pédagogiques" peuvent-ils encore être pédagogiques ?
- Le héraut des héros ou le pédagogue des pédagogues
- Témoignage
SECONDE PARTIE : Une histoire singulière, un propos nécessaire :
- Au seuil : éloge d'un entre-deux
- Philippe Meirieu et l'intelligence du pédagogique
- Le plaisir d'une rencontre
- "Qu'allons-nous faire de notre présence au monde ?" : Philippe Meirieu, une pensée politique et pédagogique au-delà de l'Ecole
- Qu'est-ce qu'être pédagogue ?
- Réforme et processus de réforme
CONCLUSION : Où vont les pédagogues ? : "Quelque part dans l'inachevé..."
Lettre à Philippe Meirieu.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8953 OU VONT LES PEDAGOGUES ? : PHILIPPE MEIRIEU ET LA PEDAGOGIE [texte imprimé] / Jean RAKOVITCH ; Guy AVANZINI ; Françoise CARRAUD ; Luc CEDELLE ; CIFALI BEGA Mireille ; Eric FAVEY ; Charles HADJI ; Daniel HAMELINE ; Jean HOUSSAYE ; Denis KAMBOUCHNER ; Ostiane MATHON ; Philippe MEIRIEU ; Antoine PROST ; Bernard REY ; André ROBERT . - ESF, 2015 . - 173 p.
ISBN : 978-2-7101-3075-8 : 16,90 euros
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : A côté des philosophes, des sociologues ou des didacticiens, les pédagogues font aujourd'hui "pâle figure". Objets de railleries des "esprits forts", qui sont revenus de tout sans jamais y être allés, critiqués par l'intelligentzia qui voit en eux de nouveaux "joueurs de flûte" qui entraînent nos enfants vers le gouffre de l'ignorance et les fleuves tumultueux de la toute-puissance où ils vont s'abîmer inexorablement... ils passent facilement pour de dangereux ou d'insignifiants personnages.
Et pourtant, sans doute, sont-ils les vrais aventuriers d'aujourd'hui et les défricheurs de demain. Plus que jamais indispensables à notre société en quête d'avenir.
A l'occasion du trajet et des engagements de Philippe Meirieu, cet ouvrage, coordonné par Jean Rakovitch, s'affronte sans complaisance aux objections et aux critiques. Mais il montre également la fécondité de la démarche pédagogique et l'importance de ses résultats. II dit la place essentielle des pédagogues dans un monde où chacun s'accorde sur l'importance de l'éducation mais où rares sont ceux qui en articulent les finalités et les modalités. II rend hommage, au-delà d'un homme, à tous ceux et celles pour qui l'avenir de nos enfants et celui de notre monde reste - à juste titre - la préoccupation majeure.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le pédagogue et la mêlée :
- Philippe Meirieu et la figure de l'"intellectuel"
- L'enclos, le seuil et l'esplanade
- Le pédagogue et la meute
- Les "Cahiers pédagogiques" peuvent-ils encore être pédagogiques ?
- Le héraut des héros ou le pédagogue des pédagogues
- Témoignage
SECONDE PARTIE : Une histoire singulière, un propos nécessaire :
- Au seuil : éloge d'un entre-deux
- Philippe Meirieu et l'intelligence du pédagogique
- Le plaisir d'une rencontre
- "Qu'allons-nous faire de notre présence au monde ?" : Philippe Meirieu, une pensée politique et pédagogique au-delà de l'Ecole
- Qu'est-ce qu'être pédagogue ?
- Réforme et processus de réforme
CONCLUSION : Où vont les pédagogues ? : "Quelque part dans l'inachevé..."
Lettre à Philippe Meirieu.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8953 Exemplaires
Code-barres Cote Support Disponibilité aucun exemplaire
Titre : LES TRIBULATIONS DE GIANNI EN APP Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric HAEUW ; POTIER DE LA VARDE ; Philippe MEIRIEU ; Jean VANDERSPELDEN ; Maud PASQUIER ; Marie-Sophie PATUREL ; Patricia LUCAS ; Catherine DESDION ; Sylvie GOUALOU ; Emmanuelle FIZET ; Serge PASQUET ; Marilyn HUNKELER ; Bénédicte PINOT Editeur : CENTRE INFFO Année de publication : 2004 Importance : 116 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84821-031-1 Prix : 20 euros Catégories : ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE
AUTOFORMATION
INDIVIDUALISATIONRésumé : Ouvrage collectif né d'un atelier d'écriture organisé pour les formateurs et coordonateurs du réseau des APP de Haute-Normandie. Il repose sur un personnage fictif : Gianni, qui, par l'intermédiaire des différentes analyses critiques et raisonnées faites par les auteurs, permet de découvrir le dispositif des Ateliers de Pédagogie Personnalisée. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4742 LES TRIBULATIONS DE GIANNI EN APP [texte imprimé] / Frédéric HAEUW ; POTIER DE LA VARDE ; Philippe MEIRIEU ; Jean VANDERSPELDEN ; Maud PASQUIER ; Marie-Sophie PATUREL ; Patricia LUCAS ; Catherine DESDION ; Sylvie GOUALOU ; Emmanuelle FIZET ; Serge PASQUET ; Marilyn HUNKELER ; Bénédicte PINOT . - CENTRE INFFO, 2004 . - 116 p.
ISSN : 978-2-84821-031-1 : 20 euros
Catégories : ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE
AUTOFORMATION
INDIVIDUALISATIONRésumé : Ouvrage collectif né d'un atelier d'écriture organisé pour les formateurs et coordonateurs du réseau des APP de Haute-Normandie. Il repose sur un personnage fictif : Gianni, qui, par l'intermédiaire des différentes analyses critiques et raisonnées faites par les auteurs, permet de découvrir le dispositif des Ateliers de Pédagogie Personnalisée. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4742 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10116 E1.6HAE ouvrage Disponible
