Titre :	COMMENT DONNER A L'ELEVE LES CLES DE SA REUSSITE ? : L'ENSEIGNEMENT DES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE A L'ECOLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre VIANIN, Auteur
Mention d'édition :	2e édition revue et actualisée
Editeur :	DE BOECK SUPERIEUR
Année de publication :	2020
Importance :	415 p.
Catégories :	METACOGNITION STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Les élèves viennent à l'école pour apprendre, mais, très souvent, ils ne connaissent pas les bonnes stratégies. Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage. L'auteur propose d'aborder une approche stratégique de l'enseignement. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitives aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif qui peut être utilisé en classe. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques dans les disciplines scolaires. S'adressant aux enseignants et formateurs, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d'apprentissage, ainsi que leur enseignement aux élèves. En particulier sont présentées dans l'ouvrage les démarches stratégiques en lien avec l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. [Résumé de 4e de couverture]
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11762

COMMENT DONNER A L'ELEVE LES CLES DE SA REUSSITE ? : L'ENSEIGNEMENT DES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE A L'ECOLE [texte imprimé] / Pierre VIANIN, Auteur  . -  2e édition revue et actualisée . - DE BOECK SUPERIEUR, 2020 . - 415 p.

Catégories :	METACOGNITION STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Les élèves viennent à l'école pour apprendre, mais, très souvent, ils ne connaissent pas les bonnes stratégies. Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage. L'auteur propose d'aborder une approche stratégique de l'enseignement. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitives aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif qui peut être utilisé en classe. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques dans les disciplines scolaires. S'adressant aux enseignants et formateurs, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d'apprentissage, ainsi que leur enseignement aux élèves. En particulier sont présentées dans l'ouvrage les démarches stratégiques en lien avec l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. [Résumé de 4e de couverture]
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