Titre :	APPRENDRE A RESISTER POUR COMBATTRE LES BIAIS COGNITIFS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Olivier HOUDE
Mention d'édition :	2e édition augmentée
Editeur :	FLAMMARION
Année de publication :	2022
Importance :	144 p.
Prix :	8,50 euros
Catégories :	BIAIS COGNITIF ESPRIT CRITIQUE NEUROSCIENCES
Résumé :	Grâce aux avancées en psychologie expérimentale et en imagerie cérébrale, Olivier HOUDE a découvert qu'il existe dans le cerveau de l'enfant une région permettant d'inhiber les intuitions trop rapides. C'est le signal "STOP" du cerveau, qui nous force à réfléchir avant de prendre une décision. Or l'école a une vision négative de l'inhibition, qui est pourtant la clé de l'intelligence. Par conséquent, cette capacité de contrôle inhibiteur n'est pas assez entraînée chez l'enfant, ce qui explique les illogismes qui persistent chez l'adulte, comme par exemple l'adhésion déraisonnable aux "fake news". Il est urgent d'apprendre à résister ! [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : I- LA RESISTANCE COGNITIVE : 1. Nouveaux réseaux 2. L'idée générale de résistance 3. Des bébés aux adultes 4. Des caméras pour observer le cerveaux et ses réseaux 5. Des objets, des nombres, des catégories et des idées II- RESISTER POUR RETROUVER DES OBJETS : 1. La naissance de l'intelligence 2. Premier acte de résistance III- RESISTER POUR DENOMBRER : 1. Protomathématiques 2. Deuxième acte de résistance IV- RESISTER POUR CATEGORISER : 1. Protologique et taxonomies 2. Sur tous les fronts de la logique V- RESISTER POUR RAISONNER : 1. Systèmes 1, 2 et 3 2. Ultimes actes de résistance VI- REDEFINIR LE PROGRES COGNITIF : 1. Un paysage de montagnes plutôt qu'un escalier 2. Décisions absurdes, démocratie des crédules, question de survie 3. Pourquoi faut-il (encore) aujourd'hui apprendre à résister ? 4. Une éducation sociale à l'école.
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APPRENDRE A RESISTER POUR COMBATTRE LES BIAIS COGNITIFS [texte imprimé] / Olivier HOUDE  . -  2e édition augmentée . - FLAMMARION, 2022 . - 144 p.
8,50 euros

Catégories :	BIAIS COGNITIF ESPRIT CRITIQUE NEUROSCIENCES
Résumé :	Grâce aux avancées en psychologie expérimentale et en imagerie cérébrale, Olivier HOUDE a découvert qu'il existe dans le cerveau de l'enfant une région permettant d'inhiber les intuitions trop rapides. C'est le signal "STOP" du cerveau, qui nous force à réfléchir avant de prendre une décision. Or l'école a une vision négative de l'inhibition, qui est pourtant la clé de l'intelligence. Par conséquent, cette capacité de contrôle inhibiteur n'est pas assez entraînée chez l'enfant, ce qui explique les illogismes qui persistent chez l'adulte, comme par exemple l'adhésion déraisonnable aux "fake news". Il est urgent d'apprendre à résister ! [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : I- LA RESISTANCE COGNITIVE : 1. Nouveaux réseaux 2. L'idée générale de résistance 3. Des bébés aux adultes 4. Des caméras pour observer le cerveaux et ses réseaux 5. Des objets, des nombres, des catégories et des idées II- RESISTER POUR RETROUVER DES OBJETS : 1. La naissance de l'intelligence 2. Premier acte de résistance III- RESISTER POUR DENOMBRER : 1. Protomathématiques 2. Deuxième acte de résistance IV- RESISTER POUR CATEGORISER : 1. Protologique et taxonomies 2. Sur tous les fronts de la logique V- RESISTER POUR RAISONNER : 1. Systèmes 1, 2 et 3 2. Ultimes actes de résistance VI- REDEFINIR LE PROGRES COGNITIF : 1. Un paysage de montagnes plutôt qu'un escalier 2. Décisions absurdes, démocratie des crédules, question de survie 3. Pourquoi faut-il (encore) aujourd'hui apprendre à résister ? 4. Une éducation sociale à l'école.
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