Titre :	METACOGNITION ET STRATEGIES D'APPRENTISSAGE / SAMIER, Rémi; JACQUES, Sylvie
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	TOM POUSSE
Année de publication :	2023
Importance :	134 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-35345-266-8
Prix :	15 euros
Catégories :	METACOGNITION
Résumé :	La métacognition, capacité à réfléchir sur ses propres pensées, est un terme de plus en plus médiatisé. De nombreuses théories et approches complémentaires ont été élaborées ces dernières années sur ce processus cognitif essentiel aux apprentissages et à la réussite scolaire. Cet ouvrage en propose une synthèse illustrée d’exemples et de situations de vie. Il présente les liens entre métacognition, motivation et cognition, mais aussi les variables environnementales et psychosociales qui influencent les apprentissages. Il explique les grandes stratégies d’intervention métacognitive. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : LES FONCTIONS COGNITIVES IMPLIQUEES DANS LES APPRENTISSAGES L'APPRENTISSAGE AUTOREGULE LE SYSTEME EXECUTIF : - Système stratégique et système automatique - Inhibition - Régulation des émotions - Flexibilité - Attention - Mémoire de travail LA METACOGNITION : - Expériences métacognitives - Système automatique : attention et raisonnement - Système stratégique et régulation métacognitive - Biais métacognitifs LA MOTIVATION LES EMOTIONS LA COGNITION LES CYCLES D'UN APPRENTISSAGE AUTOREGULE LES STRATEGIES : - Formats de connaissance - Différenciation pédagogique - Motivation - Acquisition de stratégies métacognitives.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11695

METACOGNITION ET STRATEGIES D'APPRENTISSAGE / SAMIER, Rémi; JACQUES, Sylvie [texte imprimé] . - TOM POUSSE, 2023 . - 134 p.
ISBN : 978-2-35345-266-8 : 15 euros

Catégories :	METACOGNITION
Résumé :	La métacognition, capacité à réfléchir sur ses propres pensées, est un terme de plus en plus médiatisé. De nombreuses théories et approches complémentaires ont été élaborées ces dernières années sur ce processus cognitif essentiel aux apprentissages et à la réussite scolaire. Cet ouvrage en propose une synthèse illustrée d’exemples et de situations de vie. Il présente les liens entre métacognition, motivation et cognition, mais aussi les variables environnementales et psychosociales qui influencent les apprentissages. Il explique les grandes stratégies d’intervention métacognitive. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : LES FONCTIONS COGNITIVES IMPLIQUEES DANS LES APPRENTISSAGES L'APPRENTISSAGE AUTOREGULE LE SYSTEME EXECUTIF : - Système stratégique et système automatique - Inhibition - Régulation des émotions - Flexibilité - Attention - Mémoire de travail LA METACOGNITION : - Expériences métacognitives - Système automatique : attention et raisonnement - Système stratégique et régulation métacognitive - Biais métacognitifs LA MOTIVATION LES EMOTIONS LA COGNITION LES CYCLES D'UN APPRENTISSAGE AUTOREGULE LES STRATEGIES : - Formats de connaissance - Différenciation pédagogique - Motivation - Acquisition de stratégies métacognitives.
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