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Auteur Anne GILLET |
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EDUCATION PERMANENTE N° 224 : FORMATION ET PREVENTION DES RISQUES AU TRAVAIL : DOSSIER / Anne GILLET (2020)
Titre : EDUCATION PERMANENTE N° 224 : FORMATION ET PREVENTION DES RISQUES AU TRAVAIL : DOSSIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne GILLET ; William DAB ; Kévin JEAN ; Mounia N. HOCINE ; Kamel BAHRI ; Hélène NEYNAUD ; Laura TEMIME ; Jacques MARC ; Christine VIDAL-GOMEL ; Patrick CONJARD ; Violaine BRINGAUD ; Olivier GUILLAUME ; Nicolas LOT ; Stéphanie TILLEMENT ; Louis-Marie BARNIER ; Diane-Gabrielle TREMBLAY ; Pierre-Philippe DUJARDIN ; Anaïs GAUTIER ; Eric DRAIS ; Thomas BONNET ; Nicolas DUFOUR ; Laurence BERGUGNAT ; Nicole RASCLE ; Eric DUGAS Année de publication : 2020 Importance : pp. 5-144 Prix : 23 euros Catégories : FORMATION SITUATION TRAVAIL
PREVENTION
PREVENTION SECURITE
RISQUES PSYCHOSOCIAUXRésumé : Au travail, les risques sont omniprésents. Or, peu de recherches s’intéressent de près à la question de la formation dans une perspective de prévention et de protection des risques. Ce dossier d’Education permanente propose d’ouvrir la réflexion sur la façon dont la formation pourrait permettre de réduire les expositions aux risques. Du fait de l’incertitude qui caractérise l’avènement d’une situation néfaste, la formation aux risques est une intrigue qui se pose de façon particulière.
Peut-on former à leur prévention ? Sans doute. Mais former à quoi dès lors que les facteurs de risques sont nombreux, complexes, souvent multifactoriels, et parfois difficiles à repérer dans la complexité du travail ?
Ce dossier propose d’aller au-delà des termes liés à la notion de risque, pour plonger dans les processus permettant d’articuler le risque avec sa prévention, par la formation et les apprentissages, grâce notamment au développement de cultures au travail de prévention du risque.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire de ce dossier :
- Former les professionnels de la prévention à une conception quantitative du risque
- Quand survient la maladie chronique ou le handicap...
- Risques et troubles psychosociaux : quelles questions pour la formation ?
- Formation des managers et alternatives organisationnelles pour prévenir les risques psychosociaux
- Espaces de discussion, apprentissages et sûreté nucléaire
- La sécurité au défi des transformations du travail : leçons de REX élargis dans l'industrie ferroviaire
- Former aux "facteurs humains" pour exorciser le risque aérien
- Se former et apprendre en situation pour prévenir les risques aériens : le cas du personnel navigant commercial
- La résilience ordinaire à l'hôpital : processus d'invisibilisation des risques
- Prévention des risques : de l'urgence de l'action à l'analyse des situations
- Former à la sécurité au travail : enjeu d'une culture organisationnelle de prévention
- Former à la détection et à la prévention des risques de fraude : le cas des assurances complémentaires santé
- Prévenir le risque d'épuisement des enseignants débutants par la formation
- Former les enseignants à l'empathie pour favoriser l'inclusion des élèves en situation de handicap ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11346 EDUCATION PERMANENTE N° 224 : FORMATION ET PREVENTION DES RISQUES AU TRAVAIL : DOSSIER [texte imprimé] / Anne GILLET ; William DAB ; Kévin JEAN ; Mounia N. HOCINE ; Kamel BAHRI ; Hélène NEYNAUD ; Laura TEMIME ; Jacques MARC ; Christine VIDAL-GOMEL ; Patrick CONJARD ; Violaine BRINGAUD ; Olivier GUILLAUME ; Nicolas LOT ; Stéphanie TILLEMENT ; Louis-Marie BARNIER ; Diane-Gabrielle TREMBLAY ; Pierre-Philippe DUJARDIN ; Anaïs GAUTIER ; Eric DRAIS ; Thomas BONNET ; Nicolas DUFOUR ; Laurence BERGUGNAT ; Nicole RASCLE ; Eric DUGAS . - 2020 . - pp. 5-144.
23 euros
Catégories : FORMATION SITUATION TRAVAIL
PREVENTION
PREVENTION SECURITE
RISQUES PSYCHOSOCIAUXRésumé : Au travail, les risques sont omniprésents. Or, peu de recherches s’intéressent de près à la question de la formation dans une perspective de prévention et de protection des risques. Ce dossier d’Education permanente propose d’ouvrir la réflexion sur la façon dont la formation pourrait permettre de réduire les expositions aux risques. Du fait de l’incertitude qui caractérise l’avènement d’une situation néfaste, la formation aux risques est une intrigue qui se pose de façon particulière.
Peut-on former à leur prévention ? Sans doute. Mais former à quoi dès lors que les facteurs de risques sont nombreux, complexes, souvent multifactoriels, et parfois difficiles à repérer dans la complexité du travail ?
Ce dossier propose d’aller au-delà des termes liés à la notion de risque, pour plonger dans les processus permettant d’articuler le risque avec sa prévention, par la formation et les apprentissages, grâce notamment au développement de cultures au travail de prévention du risque.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire de ce dossier :
- Former les professionnels de la prévention à une conception quantitative du risque
- Quand survient la maladie chronique ou le handicap...
- Risques et troubles psychosociaux : quelles questions pour la formation ?
- Formation des managers et alternatives organisationnelles pour prévenir les risques psychosociaux
- Espaces de discussion, apprentissages et sûreté nucléaire
- La sécurité au défi des transformations du travail : leçons de REX élargis dans l'industrie ferroviaire
- Former aux "facteurs humains" pour exorciser le risque aérien
- Se former et apprendre en situation pour prévenir les risques aériens : le cas du personnel navigant commercial
- La résilience ordinaire à l'hôpital : processus d'invisibilisation des risques
- Prévention des risques : de l'urgence de l'action à l'analyse des situations
- Former à la sécurité au travail : enjeu d'une culture organisationnelle de prévention
- Former à la détection et à la prévention des risques de fraude : le cas des assurances complémentaires santé
- Prévenir le risque d'épuisement des enseignants débutants par la formation
- Former les enseignants à l'empathie pour favoriser l'inclusion des élèves en situation de handicap ?Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11346 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 17023 Périodiques ouvrage Disponible PEUT-ON FORMER A LA FONCTION D'ENCADREMENT ? : DOSSIER / Charles GADEA in EDUCATION PERMANENTE, N° 178 (MARS 2009)
[article]
inEDUCATION PERMANENTE > N° 178 (MARS 2009) . - pp. 5-179
Titre : PEUT-ON FORMER A LA FONCTION D'ENCADREMENT ? : DOSSIER Auteurs : Charles GADEA ; MISPELBLOM BEYER Frederik ; Sophie POCHIC ; Olivier COUSIN ; Philippe TROUVE ; Denis BISMUTH ; Fabienne HANIQUE ; Catherine BOURGEOIS ; Anne GILLET ; Axel AUGE ; Emmanuelle BETTON ; Daniela RODRIGUEZ ; Joris THIEVENAZ ; Laurence DURAT ; Melchior SALGADO ; Ivan SAINSAULIEU ; Philippe DAVEZIES Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 5-179 Catégories : ENCADREMENT
JEU PEDAGOGIQUE
MANAGEMENTRésumé : Les personnes en charge d'encadrer du personnel représentent une population hétérogène : multiplicité des rôles et des métiers, disparité des statuts et des niveaux hiérarchiques, diversité des secteurs d'activité...
En dépit de ses contours flous, la fonction d'encadrement représente un enjeu important dans le monde du travail.
L'objectif de ce dossier, regroupant des contributions de chercheurs (en sociologie, en sciences de l'éducation et en sciences de gestion) est de tenter de répondre à la question de savoir s'il est possible de former à une fonction qui ne correspond pas à un métier, mais qui englobe un ensemble de responsabilités et de rôles, dépendants des organisations et des contextes socio-professionnels.
Au sommaire de ce dossier :
- Des "disparus" bien présents : les cadres issus de la promotion
- Les cadres face aux mutations du travail
- La contribution des entreprises à la formation de leur encadrement intermédiaire : un investissement sans retour ?
- Autorité et connaissance dans les dispositifs d'analyse des pratiques d'encadrement
- Les risques de la formation dans l'entreprise publique modernisée : entre contradictions et paradoxes
- De l'ingénieur au manager : les nouveaux enjeux de la formation
- Transformations du travail et formation des agents de maîtrise
- L'agir professionnel et la formation à l'encadrement des officiers : des savoirs intégrés pour savoir commander
- Former à une activité imprescriptible : la fonction de dirigeant dans l'économie sociale
- De la formation académique à l'apprentissage expérientiel : le cas des managers
- Les jeux d'entreprises : un outil de formation au management
- La formation du "collectif soignant" par les encadrés et les encadrants
- Crises identitaires et santé au travail des cadres.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6459 [article] PEUT-ON FORMER A LA FONCTION D'ENCADREMENT ? : DOSSIER [] / Charles GADEA ; MISPELBLOM BEYER Frederik ; Sophie POCHIC ; Olivier COUSIN ; Philippe TROUVE ; Denis BISMUTH ; Fabienne HANIQUE ; Catherine BOURGEOIS ; Anne GILLET ; Axel AUGE ; Emmanuelle BETTON ; Daniela RODRIGUEZ ; Joris THIEVENAZ ; Laurence DURAT ; Melchior SALGADO ; Ivan SAINSAULIEU ; Philippe DAVEZIES . - 2009 . - pp. 5-179.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 178 (MARS 2009) . - pp. 5-179
Catégories : ENCADREMENT
JEU PEDAGOGIQUE
MANAGEMENTRésumé : Les personnes en charge d'encadrer du personnel représentent une population hétérogène : multiplicité des rôles et des métiers, disparité des statuts et des niveaux hiérarchiques, diversité des secteurs d'activité...
En dépit de ses contours flous, la fonction d'encadrement représente un enjeu important dans le monde du travail.
L'objectif de ce dossier, regroupant des contributions de chercheurs (en sociologie, en sciences de l'éducation et en sciences de gestion) est de tenter de répondre à la question de savoir s'il est possible de former à une fonction qui ne correspond pas à un métier, mais qui englobe un ensemble de responsabilités et de rôles, dépendants des organisations et des contextes socio-professionnels.
Au sommaire de ce dossier :
- Des "disparus" bien présents : les cadres issus de la promotion
- Les cadres face aux mutations du travail
- La contribution des entreprises à la formation de leur encadrement intermédiaire : un investissement sans retour ?
- Autorité et connaissance dans les dispositifs d'analyse des pratiques d'encadrement
- Les risques de la formation dans l'entreprise publique modernisée : entre contradictions et paradoxes
- De l'ingénieur au manager : les nouveaux enjeux de la formation
- Transformations du travail et formation des agents de maîtrise
- L'agir professionnel et la formation à l'encadrement des officiers : des savoirs intégrés pour savoir commander
- Former à une activité imprescriptible : la fonction de dirigeant dans l'économie sociale
- De la formation académique à l'apprentissage expérientiel : le cas des managers
- Les jeux d'entreprises : un outil de formation au management
- La formation du "collectif soignant" par les encadrés et les encadrants
- Crises identitaires et santé au travail des cadres.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6459