[article] 
inEDUCATION PERMANENTE > N° 119 (1994) . - pp. 9-175

Titre :	REPRESENTATIONS ET APPRENTISSAGE CHEZ LES ADULTES : DOSSIER
Auteurs :	Jean MIGNE ; Pierre PASTRE ; Joëlle BAZILE ; Annick WEIL-BARAIS ; Jean-Pierre DARRE ; Gérard MALGLAIVE ; Jean-Luc PERROT ; Jacques BONNET ; Marie-Laure CHAIX
Année de publication :	1994
Article en page(s) :	pp. 9-175
Catégories :	PROCESSUS COGNITIF PSYCHOLOGIE COGNITIVE REPRESENTATION STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Contributions d'auteurs sur l'apprentissage et la notion de repésentation. Au sommaire de ce dossier : I- REPRESENTATIONS : - Pédagogie et représentations - Variations sur le développement des adultes et leurs représentations - L'opérateur et les microbes : la place des représentations dans la conception d'une formation à l'hygiène et à la qualité - Que faire des représentations des élèves ? : à propos de l'apprentissage de la physique - La coopération entre chercheurs et praticiens est-elle imaginable ? : le cas du développement agricole II- APPRENTISSSAGE : - Les obstacles épistémologiques à la formation des concepts - Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d'apprentissage chez les adultes - Aide à l'apprentissage scientifique et développement cognitif : à propos de la formation de techniciens expérimentés - Atouts et limites de la démarche projet dans les processus d'apprentissage - Des conditions pour apprendre dans les dispositifs de formation école-entreprise.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1143

[article] REPRESENTATIONS ET APPRENTISSAGE CHEZ LES ADULTES : DOSSIER [] / Jean MIGNE ; Pierre PASTRE ; Joëlle BAZILE ; Annick WEIL-BARAIS ; Jean-Pierre DARRE ; Gérard MALGLAIVE ; Jean-Luc PERROT ; Jacques BONNET ; Marie-Laure CHAIX . - 1994 . - pp. 9-175.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 119 (1994) . - pp. 9-175

Catégories :	PROCESSUS COGNITIF PSYCHOLOGIE COGNITIVE REPRESENTATION STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Contributions d'auteurs sur l'apprentissage et la notion de repésentation. Au sommaire de ce dossier : I- REPRESENTATIONS : - Pédagogie et représentations - Variations sur le développement des adultes et leurs représentations - L'opérateur et les microbes : la place des représentations dans la conception d'une formation à l'hygiène et à la qualité - Que faire des représentations des élèves ? : à propos de l'apprentissage de la physique - La coopération entre chercheurs et praticiens est-elle imaginable ? : le cas du développement agricole II- APPRENTISSSAGE : - Les obstacles épistémologiques à la formation des concepts - Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d'apprentissage chez les adultes - Aide à l'apprentissage scientifique et développement cognitif : à propos de la formation de techniciens expérimentés - Atouts et limites de la démarche projet dans les processus d'apprentissage - Des conditions pour apprendre dans les dispositifs de formation école-entreprise.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1143