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Auteur Pierre MONGIN |
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Titre : ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE MIND MAPPING : CARTES MENTALES ET CONCEPTUELLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre MONGIN ; Fabienne DE BROECK Editeur : DUNOD Année de publication : 2016 Collection : LA BOITE A OUTILS DU PROFESSEUR Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074693-4 Prix : 19,50 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
CV
ENTRETIEN EMBAUCHE
GESTION CONFLIT
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LANGAGE VISUEL
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
PROJET
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Le mind mapping est un type de cartographie permettant de proposer des contenus divers sous forme d'arborescence disposée autour d'un centre, liant idées et concepts grâce à des liens. Il permet d'extraire et de mémoriser des informations en facilitant la compréhension et la structuration des idées.
Parce que cette technique intellectuelle constitue une véritable aide dans de multiples contextes, cet ouvrage se donne pour objectif de montrer comment et dans quelle mesure les cartes mentales et conceptuelles peuvent être utiles aux enseignants / formateurs pour construire, préparer et présenter des cours ainsi que toute autre activité inscrite dans la vie scolaire, et aux apprenants pour améliorer leurs techniques d'apprentissage.
Sous forme de répertoire de fiches synthétiques et pratiques, cet ouvrage présente donc 59 fiches outils proposant des situations pédagogiques utilisant le mind mapping en formation initiale.
Les fiches sont organisées en 8 dossiers thématiques et proposent pour chaque outil les informations suivantes : objectifs spécifiques, contexte d'utilisation, étapes de mise en oeuvre, avantages et limites, conseils méthodologiques, exemples d'applications en classe.
Thèmes des 8 dossiers :
DOSSIER 1 : Connaître les bases :
Outil 1 : La pensée visuelle
Outil 2 : La carte mentale
Outil 3 : La carte conceptuelle...
DOSSIER 2 : Organiser et gérer son travail :
Outil 6 : Visualiser la pensée
Outil 7 : Planifier son année scolaire
Outil 8 : Préparer un scénario pédagogique...
DOSSIER 3 : Les techniques d'apprentissage :
Outil 14 : Le brainwriting
Outil 15 : Le brainstorming
Outil 16 : Le textmapping...
DOSSIER 4 : Travailler ensemble :
Outil 21 : Se présenter
Outil 22 : Ecrire ensemble
Outil 23 : Introduire un nouveau sujet...
DOSSIER 5 : La vie scolaire :
Outil 32 : Gérer la vie de l'école
Outil 33 : Organiser une réunion
Outil 34 : Informer les parents...
DOSSIER 6 : Stratégies d'apprentissage :
Outil 40 : Introduire les cartes en classe
Outil 41 : Accompagner les élèves dans leur mutation vers les cartes
Outil 42 : Utiliser les cartes conceptuelles en maternelle...
DOSSIER 7 : Pour apprendre en s'amusant :
Outil 46 : La carte 3D
Outil 47: Faire de la recherche documentaire
Outil 48 : Reformuler
DOSSIER 8 : Maîtriser les logiciels :
Outil 49 : Cmaptools
Outil 50 : Xmind
Outil 51 : Inspiration...Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9282 ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE MIND MAPPING : CARTES MENTALES ET CONCEPTUELLES [texte imprimé] / Pierre MONGIN ; Fabienne DE BROECK . - DUNOD, 2016 . - 191 p.. - (LA BOITE A OUTILS DU PROFESSEUR) .
ISBN : 978-2-10-074693-4 : 19,50 euros
Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
CV
ENTRETIEN EMBAUCHE
GESTION CONFLIT
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LANGAGE VISUEL
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
PROJET
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Le mind mapping est un type de cartographie permettant de proposer des contenus divers sous forme d'arborescence disposée autour d'un centre, liant idées et concepts grâce à des liens. Il permet d'extraire et de mémoriser des informations en facilitant la compréhension et la structuration des idées.
Parce que cette technique intellectuelle constitue une véritable aide dans de multiples contextes, cet ouvrage se donne pour objectif de montrer comment et dans quelle mesure les cartes mentales et conceptuelles peuvent être utiles aux enseignants / formateurs pour construire, préparer et présenter des cours ainsi que toute autre activité inscrite dans la vie scolaire, et aux apprenants pour améliorer leurs techniques d'apprentissage.
Sous forme de répertoire de fiches synthétiques et pratiques, cet ouvrage présente donc 59 fiches outils proposant des situations pédagogiques utilisant le mind mapping en formation initiale.
Les fiches sont organisées en 8 dossiers thématiques et proposent pour chaque outil les informations suivantes : objectifs spécifiques, contexte d'utilisation, étapes de mise en oeuvre, avantages et limites, conseils méthodologiques, exemples d'applications en classe.
Thèmes des 8 dossiers :
DOSSIER 1 : Connaître les bases :
Outil 1 : La pensée visuelle
Outil 2 : La carte mentale
Outil 3 : La carte conceptuelle...
DOSSIER 2 : Organiser et gérer son travail :
Outil 6 : Visualiser la pensée
Outil 7 : Planifier son année scolaire
Outil 8 : Préparer un scénario pédagogique...
DOSSIER 3 : Les techniques d'apprentissage :
Outil 14 : Le brainwriting
Outil 15 : Le brainstorming
Outil 16 : Le textmapping...
DOSSIER 4 : Travailler ensemble :
Outil 21 : Se présenter
Outil 22 : Ecrire ensemble
Outil 23 : Introduire un nouveau sujet...
DOSSIER 5 : La vie scolaire :
Outil 32 : Gérer la vie de l'école
Outil 33 : Organiser une réunion
Outil 34 : Informer les parents...
DOSSIER 6 : Stratégies d'apprentissage :
Outil 40 : Introduire les cartes en classe
Outil 41 : Accompagner les élèves dans leur mutation vers les cartes
Outil 42 : Utiliser les cartes conceptuelles en maternelle...
DOSSIER 7 : Pour apprendre en s'amusant :
Outil 46 : La carte 3D
Outil 47: Faire de la recherche documentaire
Outil 48 : Reformuler
DOSSIER 8 : Maîtriser les logiciels :
Outil 49 : Cmaptools
Outil 50 : Xmind
Outil 51 : Inspiration...Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9282 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15457 J2.10MON ouvrage Disponible
Titre : FORMER AVEC LE MICROLEARNING : CREER DES MODULES COURTS ET EFFICACES Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre MONGIN ; Marco BERTOLINI ; Félix LEVIOUS Editeur : DUNOD Année de publication : 2018 Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078154-6 Prix : 19,90 euros Catégories : FORMATION A DISTANCE
NUMERIQUERésumé : Le microapprentissage (microlearning ou M-learning) est une tendance forte que chacun expérimente chaque jour en regardant une vidéo YouTube, en interagissant sur un réseau social ou en découvrant des astuces qui peuvent servir dans la vie personnelle ou professionnelle.
Le monde de la formation s'est emparé de ce mode d'apprentissage qui offre un accès rapide, facile et attrayant au savoir, en continu, à l'aide d'appareils mobiles : smartphone, tablette ou ordinateur portable.
Il se caractérise par : sa durée (4/5 minutes), son contenu ("concassé" en plusieurs petites unités (grains pédagogiques)), sa forme (texte, images, vidéos (capsules pédagogiques) ou audio) et sa diffusion ("au fil de l'eau" ou dans sa totalité).
Avec cette modalité pédagogique, le formateur devient un e-tuteur, concepteur de ressources numériques, animateur de groupe ou de communautés en ligne.
L'apprenant devient acteur, il organise librement sa formation.
Cet ouvrage théorique et méthodologique s'adresse aux formateurs. Il permet de comprendre pourquoi le microlearning devient une tendance lourde de l'autoapprentissage et comment créer un parcours de microlearning efficace.
Il présente également des cas pratiques et des exemples de mise en oeuvre du microlearning dans des classes et des entreprises.
Au sommaire :
Chapitre 1 : La pertinence du microlearning
Chapitre 2 : Méthodologie de création de contenus
Chapitre 3 : Les outils du microlearning
Chapitre 4 : Stratégie de diffusion du microlearning
Chapitre 5 : Plusieurs cas d'usage.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9977 FORMER AVEC LE MICROLEARNING : CREER DES MODULES COURTS ET EFFICACES [texte imprimé] / Pierre MONGIN ; Marco BERTOLINI ; Félix LEVIOUS . - DUNOD, 2018 . - 187 p.
ISBN : 978-2-10-078154-6 : 19,90 euros
Catégories : FORMATION A DISTANCE
NUMERIQUERésumé : Le microapprentissage (microlearning ou M-learning) est une tendance forte que chacun expérimente chaque jour en regardant une vidéo YouTube, en interagissant sur un réseau social ou en découvrant des astuces qui peuvent servir dans la vie personnelle ou professionnelle.
Le monde de la formation s'est emparé de ce mode d'apprentissage qui offre un accès rapide, facile et attrayant au savoir, en continu, à l'aide d'appareils mobiles : smartphone, tablette ou ordinateur portable.
Il se caractérise par : sa durée (4/5 minutes), son contenu ("concassé" en plusieurs petites unités (grains pédagogiques)), sa forme (texte, images, vidéos (capsules pédagogiques) ou audio) et sa diffusion ("au fil de l'eau" ou dans sa totalité).
Avec cette modalité pédagogique, le formateur devient un e-tuteur, concepteur de ressources numériques, animateur de groupe ou de communautés en ligne.
L'apprenant devient acteur, il organise librement sa formation.
Cet ouvrage théorique et méthodologique s'adresse aux formateurs. Il permet de comprendre pourquoi le microlearning devient une tendance lourde de l'autoapprentissage et comment créer un parcours de microlearning efficace.
Il présente également des cas pratiques et des exemples de mise en oeuvre du microlearning dans des classes et des entreprises.
Au sommaire :
Chapitre 1 : La pertinence du microlearning
Chapitre 2 : Méthodologie de création de contenus
Chapitre 3 : Les outils du microlearning
Chapitre 4 : Stratégie de diffusion du microlearning
Chapitre 5 : Plusieurs cas d'usage.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9977 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16085 E1.5MON ouvrage Sorti jusqu'au 20/09/2024
