Titre :	LES PETITS GROUPES D'APPRENTISSAGE DANS LA CLASSE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jo-Anne REID ; Jonathan COOK ; Peter FORRESTAL
Editeur :	CHRONIQUE SOCIALE
Année de publication :	1993
Collection :	AGORA
Importance :	111 p.
Catégories :	PEDAGOGIE GROUPE
Résumé :	"Les petits groupes d'apprentissage dans la classe" a été écrit par des enseignants convaincus que le petit groupe d'apprentissage est l'unité la plus porteuse de résultats en classe. Même s'il y a des moments où les étudiants doivent travailler seuls, les auteurs nous démontrent ici que l'enseignement coopératif contribue fortement à la réussite des élèves. Que vous enseigniez les langues ou l'écologie..., aux petits ou aux grands, ce livre vous apprendra comment créer un environnement stimulant pour l'apprentissage. Les auteurs ont enseigné tantôt à des élèves du primaire ou du secondaire, tantôt à l'université. Ils ont animé des ateliers à l'intention des enseignants à différentes reprises autour du monde. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : CHAPITRE 1 : Apprentissage : Apprentissage et langage Apprentissage en classe Avantages de l'apprentissage en petits groupes CHAPITRE 2 : Apprentissage en classe CHAPITRE 3 : Fonctionnement en petits groupes : Les petits groupes : unité de base de l'organisation de la classe Conditions nécessaires à des échanges fructueux Principes à observer CHAPITRE 4 : Rôle de l'enseignant : Planification de l'apprentissage en petits groupes Fonctionnement en petits groupes Contrôle de l'apprentissage de élèves Langage corporel et travail en petits groupes Mobilier de classe Questionnement Récapitulatif des actions de l'enseignant à chaque étape du processus d'apprentissage CHAPITRE 5 : Préparation au travail de groupe : Contexte favorisant l'ordre Partage de la démarche Mise en place graduelle Organisation de la classe Exemples de leçons pour initier les élèves au travail en petits groupes Exemples de leçons adaptées pour initier les élèves du début du primaire Caractéristiques des groupes efficaces et des groupes inefficaces CHAPITRE 6 : Problèmes : Comment s'assure-t-on que tous les élèves travaillent ? Quand faut-il interrompre le travail d'un petit groupe ? Que doit-on faire de l'élève perturbateur ? Tous les élèves doivent-ils travailler en groupes ? Comment doit-on réagir au bruit ? Que faut-il faire des élèves faibles dans une classe hétérogène ? Que doit-on faire de l'élève dominateur ? CHAPITRE 7 : Programmation et planification CHAPITRE 8 : Appréciation et évaluation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1121

LES PETITS GROUPES D'APPRENTISSAGE DANS LA CLASSE [texte imprimé] / Jo-Anne REID ; Jonathan COOK ; Peter FORRESTAL . - CHRONIQUE SOCIALE, 1993 . - 111 p.. - (AGORA) .

Catégories :	PEDAGOGIE GROUPE
Résumé :	"Les petits groupes d'apprentissage dans la classe" a été écrit par des enseignants convaincus que le petit groupe d'apprentissage est l'unité la plus porteuse de résultats en classe. Même s'il y a des moments où les étudiants doivent travailler seuls, les auteurs nous démontrent ici que l'enseignement coopératif contribue fortement à la réussite des élèves. Que vous enseigniez les langues ou l'écologie..., aux petits ou aux grands, ce livre vous apprendra comment créer un environnement stimulant pour l'apprentissage. Les auteurs ont enseigné tantôt à des élèves du primaire ou du secondaire, tantôt à l'université. Ils ont animé des ateliers à l'intention des enseignants à différentes reprises autour du monde. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : CHAPITRE 1 : Apprentissage : Apprentissage et langage Apprentissage en classe Avantages de l'apprentissage en petits groupes CHAPITRE 2 : Apprentissage en classe CHAPITRE 3 : Fonctionnement en petits groupes : Les petits groupes : unité de base de l'organisation de la classe Conditions nécessaires à des échanges fructueux Principes à observer CHAPITRE 4 : Rôle de l'enseignant : Planification de l'apprentissage en petits groupes Fonctionnement en petits groupes Contrôle de l'apprentissage de élèves Langage corporel et travail en petits groupes Mobilier de classe Questionnement Récapitulatif des actions de l'enseignant à chaque étape du processus d'apprentissage CHAPITRE 5 : Préparation au travail de groupe : Contexte favorisant l'ordre Partage de la démarche Mise en place graduelle Organisation de la classe Exemples de leçons pour initier les élèves au travail en petits groupes Exemples de leçons adaptées pour initier les élèves du début du primaire Caractéristiques des groupes efficaces et des groupes inefficaces CHAPITRE 6 : Problèmes : Comment s'assure-t-on que tous les élèves travaillent ? Quand faut-il interrompre le travail d'un petit groupe ? Que doit-on faire de l'élève perturbateur ? Tous les élèves doivent-ils travailler en groupes ? Comment doit-on réagir au bruit ? Que faut-il faire des élèves faibles dans une classe hétérogène ? Que doit-on faire de l'élève dominateur ? CHAPITRE 7 : Programmation et planification CHAPITRE 8 : Appréciation et évaluation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1121