Titre :	INNOVER EN FORMATION AVEC LES MULTIMODALITES : LES SECRETS POUR BOOSTER VOS DISPOSITIFS D'APPRENTISSAGE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Christine LLORCA ; Pierre BAUDRY ; Caroline BELAN-MENAGIER ; Karine BRESSAND ; Denis CRISTOL ; Hugues DARGAGNON ; Monique FRAMBOURG ; Ucka-Ludovic ILOLO ; Marcos MALAVIA ; Elisabeth PERRY ; Jean VANDERSPELDEN ; Anna VETTER ; Etienne WEBER
Editeur :	ESF SCIENCES HUMAINES
Année de publication :	2022
Importance :	235 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-4503-5
Prix :	24 euros
Catégories :	DISPOSITIF FORMATION ESPACE D'APPRENTISSAGE MULTIMODALITE NUMERIQUE
Résumé :	La notion de multimodalité en formation est souvent définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques. Elle est alors synonyme de formation hybride. En sortant de cette vision réductrice, cet ouvrage montre que faire le pari de la multimodalité, c’est mettre l’individu et le groupe apprenants au centre de la formation, c’est soutenir la capacité à apprendre en comprenant et en vivant des expériences. Au-delà de la forme qu’elle peut prendre, la multimodalité doit se penser comme une occasion d’aménager de manière féconde nos façons de faire apprendre. Cet ouvrage collectif, destiné aux formateurs et concepteurs de formation, propose des expériences innovantes de multimodalités en contexte, des histoires inspirantes qui pourront être directement mises en pratique. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Posons les fondations : de quelle multimodalité parlons-nous ? : - Un contexte en mutation - Multimodalité et Apprenance - Comment les neurosciences justifient-elles la multimodalité ? DEUXIEME PARTIE : Voyageons dans les dispositifs apprenants : quelles modalités utiliser ? : THEME 1 : Designer ou aménager les espaces d'apprentissage : . Aménager l'espace pour des pédagogies interactives . Adapter les espaces aux nouveaux usages pédagogiques THEME 2 : Faire bouger pour faire apprendre : . Une pédagogie Gestelligente . Apprendre en voyageant THEME 3 : Créer : . Le design et l'expérimentation au service de l'apprentissage . La gamification en e-learning et ses effets THEME 4 : Construire ses traces d'apprentissage : . Environnement d'apprentissage personnel et carnet de bord : dessiner son environnement d'apprentissage . Voyages apprenants et collecte de traces THEME 5 : Intégrer le numérique pour diversifier : . La pluralité du numérique . Charlie et la Bonbonnerie THEME 6 : Restaurer - Réparer : . Le cerveau figé, intelligence en retrait . Le Théâtre du Vécu TROISIEME PARTIE : Ouverture... et maintenant ? : . Réflexions sur l'installation de la multimodalité . Transformation d'un dispositif de formation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10980

INNOVER EN FORMATION AVEC LES MULTIMODALITES : LES SECRETS POUR BOOSTER VOS DISPOSITIFS D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / Marie-Christine LLORCA ; Pierre BAUDRY ; Caroline BELAN-MENAGIER ; Karine BRESSAND ; Denis CRISTOL ; Hugues DARGAGNON ; Monique FRAMBOURG ; Ucka-Ludovic ILOLO ; Marcos MALAVIA ; Elisabeth PERRY ; Jean VANDERSPELDEN ; Anna VETTER ; Etienne WEBER . - ESF SCIENCES HUMAINES, 2022 . - 235 p.
ISBN : 978-2-7101-4503-5 : 24 euros

Catégories :	DISPOSITIF FORMATION ESPACE D'APPRENTISSAGE MULTIMODALITE NUMERIQUE
Résumé :	La notion de multimodalité en formation est souvent définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques. Elle est alors synonyme de formation hybride. En sortant de cette vision réductrice, cet ouvrage montre que faire le pari de la multimodalité, c’est mettre l’individu et le groupe apprenants au centre de la formation, c’est soutenir la capacité à apprendre en comprenant et en vivant des expériences. Au-delà de la forme qu’elle peut prendre, la multimodalité doit se penser comme une occasion d’aménager de manière féconde nos façons de faire apprendre. Cet ouvrage collectif, destiné aux formateurs et concepteurs de formation, propose des expériences innovantes de multimodalités en contexte, des histoires inspirantes qui pourront être directement mises en pratique. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Posons les fondations : de quelle multimodalité parlons-nous ? : - Un contexte en mutation - Multimodalité et Apprenance - Comment les neurosciences justifient-elles la multimodalité ? DEUXIEME PARTIE : Voyageons dans les dispositifs apprenants : quelles modalités utiliser ? : THEME 1 : Designer ou aménager les espaces d'apprentissage : . Aménager l'espace pour des pédagogies interactives . Adapter les espaces aux nouveaux usages pédagogiques THEME 2 : Faire bouger pour faire apprendre : . Une pédagogie Gestelligente . Apprendre en voyageant THEME 3 : Créer : . Le design et l'expérimentation au service de l'apprentissage . La gamification en e-learning et ses effets THEME 4 : Construire ses traces d'apprentissage : . Environnement d'apprentissage personnel et carnet de bord : dessiner son environnement d'apprentissage . Voyages apprenants et collecte de traces THEME 5 : Intégrer le numérique pour diversifier : . La pluralité du numérique . Charlie et la Bonbonnerie THEME 6 : Restaurer - Réparer : . Le cerveau figé, intelligence en retrait . Le Théâtre du Vécu TROISIEME PARTIE : Ouverture... et maintenant ? : . Réflexions sur l'installation de la multimodalité . Transformation d'un dispositif de formation.
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