Titre :	LE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, ENTRE FORMATION ET PRATIQUES : CONSTRUCTION DE SAVOIRS D'INGENIERIE DIDACTIQUE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Véronique LAURENS
Editeur :	DIDIER
Année de publication :	2020
Importance :	345 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-278-08839-3
Prix :	19 euros
Catégories :	DIDACTIQUE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE RESSOURCES FLE
Résumé :	Toute personne se destinant au métier d’enseignant de FLE peut suivre à un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l’enseignement afin d’acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l’outiller sur le plan réflexif et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu’advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d’enseignants de FLE ? Comment se construisent les savoirs professionnels de l’enseignant sur le plan de l’ingénierie didactique ? Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation à la méthodologie de l’enseignement est envisagée à partir d’une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d’unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L’analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d’accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l’entrée dans le métier d’enseignant de FLE sur le plan de l’ingénierie didactique. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : CHAPITRE 1 : La trame méthodique repère comme outil de conception d'unités didactiques CHAPITRE 2 : Formation des enseignants et développement de l'agir professionnel CHAPITRE 3 : Les objets d'enseignement en FLE CHAPITRE 4 : Entre formation et pratiques effectives : des objets de la formation aux objets enseignés CHAPITRE 5 : Les activités d'enseignement et leur articulation en FLE CHAPITRE 6 : Entre formation et pratiques : des activités de formation aux activités d'enseignement mises en oeuvre.
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LE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, ENTRE FORMATION ET PRATIQUES : CONSTRUCTION DE SAVOIRS D'INGENIERIE DIDACTIQUE [texte imprimé] / Véronique LAURENS . - DIDIER, 2020 . - 345 p.
ISBN : 978-2-278-08839-3 : 19 euros

Catégories :	DIDACTIQUE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE RESSOURCES FLE
Résumé :	Toute personne se destinant au métier d’enseignant de FLE peut suivre à un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l’enseignement afin d’acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l’outiller sur le plan réflexif et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu’advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d’enseignants de FLE ? Comment se construisent les savoirs professionnels de l’enseignant sur le plan de l’ingénierie didactique ? Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation à la méthodologie de l’enseignement est envisagée à partir d’une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d’unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L’analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d’accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l’entrée dans le métier d’enseignant de FLE sur le plan de l’ingénierie didactique. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : CHAPITRE 1 : La trame méthodique repère comme outil de conception d'unités didactiques CHAPITRE 2 : Formation des enseignants et développement de l'agir professionnel CHAPITRE 3 : Les objets d'enseignement en FLE CHAPITRE 4 : Entre formation et pratiques effectives : des objets de la formation aux objets enseignés CHAPITRE 5 : Les activités d'enseignement et leur articulation en FLE CHAPITRE 6 : Entre formation et pratiques : des activités de formation aux activités d'enseignement mises en oeuvre.
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