| Titre : |
POUR COMPRENDRE JEAN PIAGET |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Marie DOLLE |
| Mention d'édition : |
3e édition revue et augmentée |
| Editeur : |
DUNOD |
| Année de publication : |
1999 |
| Importance : |
274 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-049041-7 |
| Prix : |
26,90 euros |
| Catégories : |
CONSTRUCTIVISME
THEORIE APPRENTISSAGE
|
| Résumé : |
La psychologie contemporaine doit à Jean Piaget une part essentielle de ses développements actuels. Les travaux qu'il a consacrés à ce qu'il a longtemps appelé " la genèse de l'intelligence " concernaient en fait la constitution d'une science nouvelle : l'épistémologie génétique, fondatrice de la psychologie génétique.
Cet ouvrage retrace d'abord la genèse de l'œuvre autour de l'élaboration de la problématique et de la méthodologie piagétiennes. Il dresse ensuite le bilan des principales données épistémologiques liées à l'étude de la genèse des structures de l'activité de connaissance. Il en décrit enfin la construction progressive en trois niveaux successifs : sensori-moteur, opératoire concret, opératoire formel.
Cette troisième édition d'un livre devenu un classique intègre les dernières recherches menées par Jean Piaget dans le cadre du Centre international d'épistémologie génétique. Destiné aux étudiants en psychologie, sciences humaines et sciences de l'éducation, mais aussi aux éducateurs et aux psychologues, aux orthophonistes et à toute personne s'occupant d'enfants en situation d'apprentissage, cet ouvrage leur permet de comprendre une œuvre d'accès difficile et de disposer de repères sûrs pour mieux appréhender l'épistémologie et la psychologie génétique de Jean Piaget.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Histoire et méthode :
1. Les années de formation (1896 - 1920)
2. Les premières recherches sur la pensée enfantine (1920 - 1930)
3. L'intelligence avant la langage (1930 - 1940)
4. Epanouissement de la méthode et formalisation (1940 - 1950)
5. La marque de l'épistémologie génétique (depuis 1950)
CHAPITRE 2 : Données épistémologiques :
1. Interaction, interactionnisme, interactionnisme génétique
2. Assimilation-accomodation, adaptation, équilibration
3. Stades, critères de leur délimitation
4. Décalages, structures, équilibre
5. Les schèmes
6. Aspects opératifs et aspects figuratifs de la connaissance, états et transformations
7. Expérience physique et expérience logicomathématique
8. Connaissance physique et connaissance logicomathématique
9. Opérations infralogiques et opérations logicomathématiques
10. Facteurs du développement mental
11. La généralisation
CHAPITRE 3 : L'intelligence sensori-motrice :
1. Le développement de l'intelligence et la formation des structures sensori-motrices
2. La construction du réel
CHAPITRE 4 : La genèse des opérations concrètes (de l'intelligence symbolique ou préopératoire à l'intelligence opératoire concrète) :
1. Le passage de l'intelligence sensori-motrice à l'intelligence représentative
2. L'intelligence symbolique
3. La mise en place des structures des opérations concrètes
CHAPITRE 5 : L'intelligence opératoire formelle :
1. Du point de vue de l'équilibre
2. Du point de vue des structures
3. Les expériences
4. La genèse des opérations combinatoires. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10589 |
POUR COMPRENDRE JEAN PIAGET [texte imprimé] / Jean-Marie DOLLE . - 3e édition revue et augmentée . - DUNOD, 1999 . - 274 p. ISBN : 978-2-10-049041-7 : 26,90 euros
| Catégories : |
CONSTRUCTIVISME
THEORIE APPRENTISSAGE
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| Résumé : |
La psychologie contemporaine doit à Jean Piaget une part essentielle de ses développements actuels. Les travaux qu'il a consacrés à ce qu'il a longtemps appelé " la genèse de l'intelligence " concernaient en fait la constitution d'une science nouvelle : l'épistémologie génétique, fondatrice de la psychologie génétique.
Cet ouvrage retrace d'abord la genèse de l'œuvre autour de l'élaboration de la problématique et de la méthodologie piagétiennes. Il dresse ensuite le bilan des principales données épistémologiques liées à l'étude de la genèse des structures de l'activité de connaissance. Il en décrit enfin la construction progressive en trois niveaux successifs : sensori-moteur, opératoire concret, opératoire formel.
Cette troisième édition d'un livre devenu un classique intègre les dernières recherches menées par Jean Piaget dans le cadre du Centre international d'épistémologie génétique. Destiné aux étudiants en psychologie, sciences humaines et sciences de l'éducation, mais aussi aux éducateurs et aux psychologues, aux orthophonistes et à toute personne s'occupant d'enfants en situation d'apprentissage, cet ouvrage leur permet de comprendre une œuvre d'accès difficile et de disposer de repères sûrs pour mieux appréhender l'épistémologie et la psychologie génétique de Jean Piaget.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Histoire et méthode :
1. Les années de formation (1896 - 1920)
2. Les premières recherches sur la pensée enfantine (1920 - 1930)
3. L'intelligence avant la langage (1930 - 1940)
4. Epanouissement de la méthode et formalisation (1940 - 1950)
5. La marque de l'épistémologie génétique (depuis 1950)
CHAPITRE 2 : Données épistémologiques :
1. Interaction, interactionnisme, interactionnisme génétique
2. Assimilation-accomodation, adaptation, équilibration
3. Stades, critères de leur délimitation
4. Décalages, structures, équilibre
5. Les schèmes
6. Aspects opératifs et aspects figuratifs de la connaissance, états et transformations
7. Expérience physique et expérience logicomathématique
8. Connaissance physique et connaissance logicomathématique
9. Opérations infralogiques et opérations logicomathématiques
10. Facteurs du développement mental
11. La généralisation
CHAPITRE 3 : L'intelligence sensori-motrice :
1. Le développement de l'intelligence et la formation des structures sensori-motrices
2. La construction du réel
CHAPITRE 4 : La genèse des opérations concrètes (de l'intelligence symbolique ou préopératoire à l'intelligence opératoire concrète) :
1. Le passage de l'intelligence sensori-motrice à l'intelligence représentative
2. L'intelligence symbolique
3. La mise en place des structures des opérations concrètes
CHAPITRE 5 : L'intelligence opératoire formelle :
1. Du point de vue de l'équilibre
2. Du point de vue des structures
3. Les expériences
4. La genèse des opérations combinatoires. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10589 |
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POUR COMPRENDRE JEAN PIAGET (1999)
