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Affiner la recherche Interroger des sources externes1001 ESCALES SUR LA MER DES HISTOIRES : 52 DEMARCHES PEDAGOGIQUES POUR APPRENDRE (ET AIMER) LES LIVRES / Patrick MICHEL (2002)
Titre : 1001 ESCALES SUR LA MER DES HISTOIRES : 52 DEMARCHES PEDAGOGIQUES POUR APPRENDRE (ET AIMER) LES LIVRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick MICHEL Editeur : COLLECTIF ALPHA Année de publication : 2002 Importance : 240 p. Catégories : LIVRE DE LECTURE Résumé : Apprendre à lire, avant d'être de l'ordre d'une technique, est de l'ordre d'une pratique culturelle. Et parce qu'il faut créer des médiations entre le livre et le non-lecteur, le Collectif d'alphabétisation de Bruxelles a imaginé et expérimenté un nombre important d'activités qui leur ont permis d'aborder les albums illustrés, les romans, les bandes dessinées, les romans-phots, les récits de vie...
52 de ces démarches pédagogiques sont présentées dans cet ouvrage.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4218 1001 ESCALES SUR LA MER DES HISTOIRES : 52 DEMARCHES PEDAGOGIQUES POUR APPRENDRE (ET AIMER) LES LIVRES [texte imprimé] / Patrick MICHEL . - COLLECTIF ALPHA, 2002 . - 240 p.
Catégories : LIVRE DE LECTURE Résumé : Apprendre à lire, avant d'être de l'ordre d'une technique, est de l'ordre d'une pratique culturelle. Et parce qu'il faut créer des médiations entre le livre et le non-lecteur, le Collectif d'alphabétisation de Bruxelles a imaginé et expérimenté un nombre important d'activités qui leur ont permis d'aborder les albums illustrés, les romans, les bandes dessinées, les romans-phots, les récits de vie...
52 de ces démarches pédagogiques sont présentées dans cet ouvrage.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4218 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9547 ILL7MIC ouvrage Disponible
Titre : COMMENT DEBUTER L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AVEC DES ADULTES : LES PREMIERS COURS DANS UN GROUPE D'ALPHABETISATION DEBUTANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert BRODKOM ; Anne LOONTJENS ; Catherine STERCQ Editeur : COLLECTIF ALPHA Année de publication : 1986 Importance : 58 p. Prix : 60 F. Catégories : ACTION FORMATION
ANALPHABETISME
ILLETTRISMERésumé : Détail du déroulement des 4 premiers cours d'alphabétisation dans un groupe débutant. Ces séances se sont étalées sur 15 jours (2 fois 2 heures par semaine). Point de vue des formateurs. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1440 COMMENT DEBUTER L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AVEC DES ADULTES : LES PREMIERS COURS DANS UN GROUPE D'ALPHABETISATION DEBUTANT [texte imprimé] / Robert BRODKOM ; Anne LOONTJENS ; Catherine STERCQ . - COLLECTIF ALPHA, 1986 . - 58 p.
60 F.
Catégories : ACTION FORMATION
ANALPHABETISME
ILLETTRISMERésumé : Détail du déroulement des 4 premiers cours d'alphabétisation dans un groupe débutant. Ces séances se sont étalées sur 15 jours (2 fois 2 heures par semaine). Point de vue des formateurs. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1440 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9275 M5BRO ouvrage Disponible
Titre : FAIRE CONNAISSANCE ET PARTICIPER : 1001 IDEES POUR LANCER UNE FORMATION EN ALPHABETISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : COLLECTIF ALPHA Editeur : COLLECTIF ALPHA Année de publication : 2004 Importance : 95 p. Prix : 12 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
CULTURE
EXPRESSION ORALE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
LECTURE
RAISONNEMENT
THEATRERésumé : Ce ouvrage propose 25 idées et démarches pédagogiques permettant de débuter une formation à destination d'adultes peu ou pas scolarisés. Ces activités sont destinées à permettre aux apprenants de faire connaissance avec les autres, avec le centre de foramtion (ou l'association) et l'apprentissage.
Sommaire des 25 idées et démarches :
1. Faire connaissance avec l'autre et le monde :
Démarche 1 : D'où je viens... De "là-bas" à "ici"
Démarche 2 : Qui sommes-nous ?
Démarche 3 : A travers le XXe siècle
Démarche 4 : La vendeuse de mots
Démarche 5 : Le même et le différent - Approche pour un échange
Démarche 6 : Autour de la carte du monde
2. Faire connaissance avec l'association :
Démarche 7 : Jeux théâtraux et théâtre image
Démarche 8 : D'où je viens ? Quelles sont mes attentes ?
Démarche 9 : Les anciens expliquent aux nouveaux
Démarche 10 : La plate-forme de l'association ou "Ce qui est important ici, pour ce centre"
Démarche 11 : Ma fiche d'inscription - Démarche d'accueil dans un groupe déjà constitué
3. Faire connaissance avec l'apprentissage :
Démarche 12 : Allô Bonjour !
Démarche 13 : Ce que je sais faire, comment je l'ai appris ?
Démarche 14 : Savoir et apprentissage
Démarche 15 : Enseignes dans la rue, enseignements de la rue
4. Faire connaissance avec les maths :
Démarche 16 : L'arbre aux savoirs
Démarche 17 : Pourquoi des maths ?
Démarche 18 : Le budget de la rentrée scolaire
Démarche 19 : Livres aux enchères
5. Faire connaissance avec l'expression écrite et orale, faire connaissance avec le livre :
Démarche 20 : Ecrire, c'est sentir, goûter, toucher, écouter, regarder
Démarche 21 : Un peu de logique
Démarche 22 : Le conte inachevé
Démarche 23 : Le livre, ce bel objet !
Démarche 24 : L'épreuve
Démarche 25 : L'embauche d'un enseignant.Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6660 FAIRE CONNAISSANCE ET PARTICIPER : 1001 IDEES POUR LANCER UNE FORMATION EN ALPHABETISATION [texte imprimé] / COLLECTIF ALPHA . - COLLECTIF ALPHA, 2004 . - 95 p.
12 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
CULTURE
EXPRESSION ORALE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
LECTURE
RAISONNEMENT
THEATRERésumé : Ce ouvrage propose 25 idées et démarches pédagogiques permettant de débuter une formation à destination d'adultes peu ou pas scolarisés. Ces activités sont destinées à permettre aux apprenants de faire connaissance avec les autres, avec le centre de foramtion (ou l'association) et l'apprentissage.
Sommaire des 25 idées et démarches :
1. Faire connaissance avec l'autre et le monde :
Démarche 1 : D'où je viens... De "là-bas" à "ici"
Démarche 2 : Qui sommes-nous ?
Démarche 3 : A travers le XXe siècle
Démarche 4 : La vendeuse de mots
Démarche 5 : Le même et le différent - Approche pour un échange
Démarche 6 : Autour de la carte du monde
2. Faire connaissance avec l'association :
Démarche 7 : Jeux théâtraux et théâtre image
Démarche 8 : D'où je viens ? Quelles sont mes attentes ?
Démarche 9 : Les anciens expliquent aux nouveaux
Démarche 10 : La plate-forme de l'association ou "Ce qui est important ici, pour ce centre"
Démarche 11 : Ma fiche d'inscription - Démarche d'accueil dans un groupe déjà constitué
3. Faire connaissance avec l'apprentissage :
Démarche 12 : Allô Bonjour !
Démarche 13 : Ce que je sais faire, comment je l'ai appris ?
Démarche 14 : Savoir et apprentissage
Démarche 15 : Enseignes dans la rue, enseignements de la rue
4. Faire connaissance avec les maths :
Démarche 16 : L'arbre aux savoirs
Démarche 17 : Pourquoi des maths ?
Démarche 18 : Le budget de la rentrée scolaire
Démarche 19 : Livres aux enchères
5. Faire connaissance avec l'expression écrite et orale, faire connaissance avec le livre :
Démarche 20 : Ecrire, c'est sentir, goûter, toucher, écouter, regarder
Démarche 21 : Un peu de logique
Démarche 22 : Le conte inachevé
Démarche 23 : Le livre, ce bel objet !
Démarche 24 : L'épreuve
Démarche 25 : L'embauche d'un enseignant.Niveau : VI Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6660 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12409 ILL4COL ouvrage Disponible
Titre : MILLE ET UNE IDEES POUR SE PARLER : 113 FICHES D'ACTIVITES ORALES Type de document : texte imprimé Auteurs : COLLECTIF ALPHA ; LIRE ET ECRIRE Editeur : COLLECTIF ALPHA Année de publication : 2002 Importance : 232 p. Prix : 15 euros Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
EXPRESSION ORALE
JEU DE FORMATION
OUTIL PAYS FRANCOPHONERésumé : Cet outil, riche et original, propose un ensemble de techniques d'animation et de démarches pédagogiques pour animer les groupes d'alphabétisation et y améliorer l'expression orale.
Il se présente sous la forme de fiches indépendantes avec de multiples entrées possibles grâce à plusieurs index (thématique, grammatical, niveaux...) qui permettent de s'orienter parmi les 113 fiches, qui sont indépendantes les unes des autres.
Ces fiches ont été classées en 2 parties :
. La première partie propose des fiches classées par thèmes autour de 3 axes : l'identité (se présenter, la famille, la maison...), la vie sociale (les magasins, téléphoner, s'orienter...), le bouillon de cultures (comment faire de la diversité culturelle une richesse) ;
. La deuxième partie propose des fiches classées par techniques d'animation pouvant convenir quel que soit le thème travaillé : briser la glace, constituer des sous-groupes, mémoriser du vocabulaire....
Chaque fiche est décrite de la façon suivante : objectifs principaux, le ou les niveaux concernés, la durée de l'activité, le nombre de participants requis, le matériel nécessaire, le déroulement de l'activité, les variantes et pistes de prolongations pouvant être envisagées.
Cet ouvrage est né du désir des formateurs belges de Lire et Ecrire (Bruxelles) et Ecrire La Louvière (La Louvière), de communiquer à d'autres, de diffuser des pratiques et de répondre à la question suivante : "comment faire pour donner un cours d'oral ?".Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4022 MILLE ET UNE IDEES POUR SE PARLER : 113 FICHES D'ACTIVITES ORALES [texte imprimé] / COLLECTIF ALPHA ; LIRE ET ECRIRE . - COLLECTIF ALPHA, 2002 . - 232 p.
15 euros
Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
EXPRESSION ORALE
JEU DE FORMATION
OUTIL PAYS FRANCOPHONERésumé : Cet outil, riche et original, propose un ensemble de techniques d'animation et de démarches pédagogiques pour animer les groupes d'alphabétisation et y améliorer l'expression orale.
Il se présente sous la forme de fiches indépendantes avec de multiples entrées possibles grâce à plusieurs index (thématique, grammatical, niveaux...) qui permettent de s'orienter parmi les 113 fiches, qui sont indépendantes les unes des autres.
Ces fiches ont été classées en 2 parties :
. La première partie propose des fiches classées par thèmes autour de 3 axes : l'identité (se présenter, la famille, la maison...), la vie sociale (les magasins, téléphoner, s'orienter...), le bouillon de cultures (comment faire de la diversité culturelle une richesse) ;
. La deuxième partie propose des fiches classées par techniques d'animation pouvant convenir quel que soit le thème travaillé : briser la glace, constituer des sous-groupes, mémoriser du vocabulaire....
Chaque fiche est décrite de la façon suivante : objectifs principaux, le ou les niveaux concernés, la durée de l'activité, le nombre de participants requis, le matériel nécessaire, le déroulement de l'activité, les variantes et pistes de prolongations pouvant être envisagées.
Cet ouvrage est né du désir des formateurs belges de Lire et Ecrire (Bruxelles) et Ecrire La Louvière (La Louvière), de communiquer à d'autres, de diffuser des pratiques et de répondre à la question suivante : "comment faire pour donner un cours d'oral ?".Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4022 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12125 ILL5COL ouvrage Disponible 16634 COL ouvrage Disponible
Titre : QUAND DES ILLETTRES DEVIENNENT LECTEURS : COMMENT MENER L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AVEC DES ADULTES POUR LES RENDRE DESTINATAIRES D'ECRITS Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick MICHEL Editeur : COLLECTIF ALPHA Année de publication : 1987 Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE Résumé : Présentation de pratiques d'accompagnement à l'apprentissage de la lecture telles qu'elles ont été vécues par un groupe d'adultes en formation au "Collectif d'Alphabétisation" durant l'année 1986-1987.
La première partie de ce document, plus théorique, tente d'identifier les principes qui sous-tendent les pratiques utilisées. La seconde partie décrit comment ces pratiques se sont effectivement réalisées.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4139 QUAND DES ILLETTRES DEVIENNENT LECTEURS : COMMENT MENER L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AVEC DES ADULTES POUR LES RENDRE DESTINATAIRES D'ECRITS [texte imprimé] / Patrick MICHEL . - COLLECTIF ALPHA, 1987.
Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE Résumé : Présentation de pratiques d'accompagnement à l'apprentissage de la lecture telles qu'elles ont été vécues par un groupe d'adultes en formation au "Collectif d'Alphabétisation" durant l'année 1986-1987.
La première partie de ce document, plus théorique, tente d'identifier les principes qui sous-tendent les pratiques utilisées. La seconde partie décrit comment ces pratiques se sont effectivement réalisées.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4139 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9450 M5MIC ouvrage Disponible
