Titre :	EDUCATION PERMANENTE N° 100/101 : APPRENDRE PAR L'EXPERIENCE : DOSSIER
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bernadette COURTOIS ; Francine LANDRY ; Gaston PINEAU ; Jean-Pierre THEIL ; Matthias FINGER ; Amina BARKATOOLAH ; Pierre DOMINICE ; Nicole ROELENS ; Marianne GRONEMEYER ; Ettore GELPI ; Jean-Guy NADEAU ; LE GRAND Jean-Louis ; Pierre VERMERSCH ; Michel MOYSE ; Renée HOUDE ; Guy BONVALOT ; Christine JOSSO
Année de publication :	1989
Importance :	pp. 7-173
Catégories :	ENTRETIEN EXPLICITATION EXPERIENCE FORMATION EXPERIENTIELLE
Résumé :	Contributions d'auteurs autour de la notion complexe et multiforme de formation expérientielle. Au sommaire de ce dossier : - L'apprentissage expérientiel : une notion et des pratiques à défricher - La formation expérientielle : origines, définitions et tendances - La formation expérientielle en auto-, éco- et co-formation - L'autodidaxie comme type d'apprentissage expérientiel - "Apprentissage expérientiel" ou "formation par les expériences de vie" ? : la contribution allemande au débat sur la "formation expérientielle" - L'apprentissage expérientiel : une approche transversale - Expérience et apprentissage : faire de nécessité vertu - La quête, l'épreuve et l'oeuvre : la constitution du penser et de l'agir à travers l'expérience - Les chocs de la vie, moteur ou frein de l'apprentissage ? - Quelques propos politiques sur l'éducation expérientielle - Un modèle praxéologique de formation expérientielle - La "bonne" distance épistémologique n'existe pas - Expliciter l'expérience - Les expériences à franchir, la formation à qui perd gagne - Les transitions de la vie adulte et la formation expérientielle - L'entreprise, espace de formation expérientielle - Ces expériences au cours desquelles se forment identités et subjectivité.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10430

EDUCATION PERMANENTE N° 100/101 : APPRENDRE PAR L'EXPERIENCE : DOSSIER [texte imprimé] / Bernadette COURTOIS ; Francine LANDRY ; Gaston PINEAU ; Jean-Pierre THEIL ; Matthias FINGER ; Amina BARKATOOLAH ; Pierre DOMINICE ; Nicole ROELENS ; Marianne GRONEMEYER ; Ettore GELPI ; Jean-Guy NADEAU ; LE GRAND Jean-Louis ; Pierre VERMERSCH ; Michel MOYSE ; Renée HOUDE ; Guy BONVALOT ; Christine JOSSO . - 1989 . - pp. 7-173.

Catégories :	ENTRETIEN EXPLICITATION EXPERIENCE FORMATION EXPERIENTIELLE
Résumé :	Contributions d'auteurs autour de la notion complexe et multiforme de formation expérientielle. Au sommaire de ce dossier : - L'apprentissage expérientiel : une notion et des pratiques à défricher - La formation expérientielle : origines, définitions et tendances - La formation expérientielle en auto-, éco- et co-formation - L'autodidaxie comme type d'apprentissage expérientiel - "Apprentissage expérientiel" ou "formation par les expériences de vie" ? : la contribution allemande au débat sur la "formation expérientielle" - L'apprentissage expérientiel : une approche transversale - Expérience et apprentissage : faire de nécessité vertu - La quête, l'épreuve et l'oeuvre : la constitution du penser et de l'agir à travers l'expérience - Les chocs de la vie, moteur ou frein de l'apprentissage ? - Quelques propos politiques sur l'éducation expérientielle - Un modèle praxéologique de formation expérientielle - La "bonne" distance épistémologique n'existe pas - Expliciter l'expérience - Les expériences à franchir, la formation à qui perd gagne - Les transitions de la vie adulte et la formation expérientielle - L'entreprise, espace de formation expérientielle - Ces expériences au cours desquelles se forment identités et subjectivité.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10430