Titre :	ENSEIGNER EN LIGNE AVEC MOODLE : DE LA PRISE EN MAIN A LA CREATION DE COURS COMPLEXES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christian WESTPHAL
Editeur :	EDITIONS ENI
Année de publication :	2020
Collection :	SOLUTIONS BUSINESS
Importance :	448 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-409-02318-7
Prix :	21,95 euros
Catégories :	FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE MOOC NUMERIQUE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE TRAVAIL COLLABORATIF
Résumé :	Moodle est une plateforme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) qui permet d'agencer et d'organiser un espace de cours numérique. L'outil favorise l'accès aux contenus, l'interactivité et la communication des apprenants dans le cadre d'enseignement en présentiel enrichi, d'un dispositif hybride, de formation à distance et de dipositif d'autoformation. Si sa modularité et sa grande richesse fonctionnelle lui permettent de s'adapter à toutes sortes d'utilisations pédagogiques, un accompagnement reste toutefois nécessaire afin de faciliter sa prise en main. D'où cet ouvrage destiné aux enseignants et formateurs souhaitant utiliser Moodle. Il leur permettra de : - créer un cours, de le structurer et de le concevoir en tenant compte des particularités d'un cours en ligne puis de découvrir ensuite l'aspect modulaire de Moodle et les nombreuses briques qui le composent : ressources (textes, images, vidéos, fichiers) et activités (tests de type QCM, devoirs, glossaire, base de données...), - animer ce cours Moodle grâce aux outils mis à disposition : corrections et évaluations, calendrier, messagerie..., - mettre en place des activités collaboratives de type forums, wikis, tchats, ateliers. Plusieurs exemples de mise en oeuvre montrent comment faire interagir les différents éléments de Moodle pour proposer des scénarios pédagogiques intéressants permettant aux apprenants de progresser dans leurs apprentissages. Au sommaire : PARTIE 1 : Premier contact avec Moodle : Chapitre 1| Moodle, mais qu'est-ce que c'est ? Chapitre 2| Découvrir Moodle Chapitre 3| Un premier cours PARTIE 2 : Ressources et activités : les briques de Moodle : Chapitre 4| Les ressources Chapitre 5| L’activité devoir Chapitre 6| L’activité test - QCM Chapitre 7| L’activité test - Autres types de questions Chapitre 8| L’activité glossaire Chapitre 9| L’activité leçon Chapitre 10| Les activités sondage et feedback Chapitre 11| L’activité base de données PARTIE 3 : Faire vivre le cours Moodle : Chapitre 12| Corriger les travaux d’étudiants - notes Chapitre 13| Achèvement d’activité et restrictions d’accès Chapitre 14| Évaluations alternatives Chapitre 15| Communiquer Chapitre 16| Calendrier Chapitre 17| Cycle de vie d’un cours PARTIE 4 : Enseignement 2.0 : Chapitre 18| Les groupes d’utilisateurs Chapitre 19| L’activité Chat Chapitre 20| L’activité forum Chapitre 21| L’activité wiki Chapitre 22| L’activité atelier PARTIE 5 : Exemples de mise en oeuvre : Chapitre 23| Les activités furtives Chapitre 24| Échange de fichiers entre étudiants Chapitre 25| Créer un jeu d’aventure Chapitre 26| Structure d’un MOOC Chapitre 27| Différenciation pédagogique Chapitre 28| Utiliser les blocs Chapitre 29| MoodleBox.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10345

ENSEIGNER EN LIGNE AVEC MOODLE : DE LA PRISE EN MAIN A LA CREATION DE COURS COMPLEXES [texte imprimé] / Christian WESTPHAL . - EDITIONS ENI, 2020 . - 448 p.. - (SOLUTIONS BUSINESS) .
ISBN : 978-2-409-02318-7 : 21,95 euros

Catégories :	FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE MOOC NUMERIQUE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE TRAVAIL COLLABORATIF
Résumé :	Moodle est une plateforme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) qui permet d'agencer et d'organiser un espace de cours numérique. L'outil favorise l'accès aux contenus, l'interactivité et la communication des apprenants dans le cadre d'enseignement en présentiel enrichi, d'un dispositif hybride, de formation à distance et de dipositif d'autoformation. Si sa modularité et sa grande richesse fonctionnelle lui permettent de s'adapter à toutes sortes d'utilisations pédagogiques, un accompagnement reste toutefois nécessaire afin de faciliter sa prise en main. D'où cet ouvrage destiné aux enseignants et formateurs souhaitant utiliser Moodle. Il leur permettra de : - créer un cours, de le structurer et de le concevoir en tenant compte des particularités d'un cours en ligne puis de découvrir ensuite l'aspect modulaire de Moodle et les nombreuses briques qui le composent : ressources (textes, images, vidéos, fichiers) et activités (tests de type QCM, devoirs, glossaire, base de données...), - animer ce cours Moodle grâce aux outils mis à disposition : corrections et évaluations, calendrier, messagerie..., - mettre en place des activités collaboratives de type forums, wikis, tchats, ateliers. Plusieurs exemples de mise en oeuvre montrent comment faire interagir les différents éléments de Moodle pour proposer des scénarios pédagogiques intéressants permettant aux apprenants de progresser dans leurs apprentissages. Au sommaire : PARTIE 1 : Premier contact avec Moodle : Chapitre 1| Moodle, mais qu'est-ce que c'est ? Chapitre 2| Découvrir Moodle Chapitre 3| Un premier cours PARTIE 2 : Ressources et activités : les briques de Moodle : Chapitre 4| Les ressources Chapitre 5| L’activité devoir Chapitre 6| L’activité test - QCM Chapitre 7| L’activité test - Autres types de questions Chapitre 8| L’activité glossaire Chapitre 9| L’activité leçon Chapitre 10| Les activités sondage et feedback Chapitre 11| L’activité base de données PARTIE 3 : Faire vivre le cours Moodle : Chapitre 12| Corriger les travaux d’étudiants - notes Chapitre 13| Achèvement d’activité et restrictions d’accès Chapitre 14| Évaluations alternatives Chapitre 15| Communiquer Chapitre 16| Calendrier Chapitre 17| Cycle de vie d’un cours PARTIE 4 : Enseignement 2.0 : Chapitre 18| Les groupes d’utilisateurs Chapitre 19| L’activité Chat Chapitre 20| L’activité forum Chapitre 21| L’activité wiki Chapitre 22| L’activité atelier PARTIE 5 : Exemples de mise en oeuvre : Chapitre 23| Les activités furtives Chapitre 24| Échange de fichiers entre étudiants Chapitre 25| Créer un jeu d’aventure Chapitre 26| Structure d’un MOOC Chapitre 27| Différenciation pédagogique Chapitre 28| Utiliser les blocs Chapitre 29| MoodleBox.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10345