Titre :	PSYCHOLOGIES POUR LA FORMATION
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe CARRE, Auteur ; Patrick MAYEN ; Britt-Mari BARTH ; Etienne BOURGEOIS ; Antonia CSILLIK ; Daniel FAULX ; Fabien FENOUILLET ; LIPIANSKY Edmond Marc ; Paul OLRY ; Alain RIEUNIER ; Pierre ROCHE ; Frédéric SAUSSEZ ; Joris THIEVENAZ ; Oulmann ZEHROUNI
Editeur :	DUNOD
Année de publication :	2019
Importance :	258 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-078802-6
Prix :	28 euros
Catégories :	BEHAVIORISME COURANT PEDAGOGIQUE PSYCHOLOGIE COGNITIVE PSYCHOLOGIE EDUCATION STRATEGIE APPRENTISSAGE THEORIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Cet ouvrage prend appui sur la psychologie - l'une des sciences constitutives du champ de recherche sur la formation - pour proposer un fonds de savoirs légitimes utiles à l'intelligibilité et à la facilitation de la formation des adultes et de l'apprentissage tout au long de la vie. Ses 13 chapitres permettent de partir à la (re)découverte de treize grands auteurs de la psychologie francophone et anglophone en présentant les principaux concepts de leurs constructions théoriques et une analyse de leur actualité. Les auteurs retenus sont les suivants : John DEWEY, Kurt LEWIN, Lev VYGOTSKI, Jean PIAGET, Carl ROGERS, Aleksei LEONTIEV, Burrhus Frederic SKINNER, Jerome SEYMOUR BRUNER, Robert GAGNE, Antoine LEON, Albert BANDURA, Gérard VERGNAUD, Edward DECI et Richard RYAN. Chaque chapitre est rédigé dans une visée d'usage pour les pratiques de la formation des adultes, selon la structure suivante : - aperçu biographique de l'auteur et contexte de son oeuvre, - présentation de la construction théorique et des concepts-clés, - critiques, succession et actualité de la pensée de l'auteur, - inspirations, implications et importance pour les pratiques de formation. Au sommaire : INTRODUCTION : De la psychologie aux sciences de la formation CHAPITRE 1 : John DEWEY et la théorie de l'enquête (par Joris THIEVENAZ) CHAPITRE 2 : Kurt LEWIN et l'accompagnement du changement (par Daniel FAULX) CHAPITRE 3 : Lev VYGOTSKY et la théorie du développement culturel (par Frédéric SAUSSEZ) CHAPITRE 4 : Jean PIAGET et le paradigme constructiviste de l'apprentissage (par Etienne BOURGEOIS) CHAPITRE 5 : Carl ROGERS et la psychologie humaniste (par Edmond Marc LIPIANSKY) CHAPITRE 6 : Aleksei LEONTIEV et la théorie de l'activité (par Paul OLRY) CHAPITRE 7 : Burrhus Frederic SKINNER et le behaviorisme (par Olmann ZERHOUNI) CHAPITRE 8 : Jerome Seymour BRUNER et l'orientation culturelle de la psychologie cognitive(par Britt-Mari BARTH) CHAPITRE 9 : Robert GAGNE et l'Instructional Systems Design (par Alain RIEUNIER) CHAPITRE 10 : Antoine LEON et la psychopédagogie des adultes (par Pierre ROCHE) CHAPITRE 11 : Albert BANDURA et la théorie sociocognitive (par Philippe CARRE) CHAPITRE 12 : Gérard VERGNAUD et la conceptualisation dans l'action (par Patrick MAYEN) CHAPITRE 13 : Edward DECI, Richard RYAN et la théorie de l'autodétermination (par Antonia CSILLIK et Fabien FENOUILLET) CONCLUSION : Sur les épaules des géants.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10268

PSYCHOLOGIES POUR LA FORMATION [texte imprimé] / Philippe CARRE, Auteur ; Patrick MAYEN ; Britt-Mari BARTH ; Etienne BOURGEOIS ; Antonia CSILLIK ; Daniel FAULX ; Fabien FENOUILLET ; LIPIANSKY Edmond Marc ; Paul OLRY ; Alain RIEUNIER ; Pierre ROCHE ; Frédéric SAUSSEZ ; Joris THIEVENAZ ; Oulmann ZEHROUNI . - DUNOD, 2019 . - 258 p.
ISBN : 978-2-10-078802-6 : 28 euros

Catégories :	BEHAVIORISME COURANT PEDAGOGIQUE PSYCHOLOGIE COGNITIVE PSYCHOLOGIE EDUCATION STRATEGIE APPRENTISSAGE THEORIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Cet ouvrage prend appui sur la psychologie - l'une des sciences constitutives du champ de recherche sur la formation - pour proposer un fonds de savoirs légitimes utiles à l'intelligibilité et à la facilitation de la formation des adultes et de l'apprentissage tout au long de la vie. Ses 13 chapitres permettent de partir à la (re)découverte de treize grands auteurs de la psychologie francophone et anglophone en présentant les principaux concepts de leurs constructions théoriques et une analyse de leur actualité. Les auteurs retenus sont les suivants : John DEWEY, Kurt LEWIN, Lev VYGOTSKI, Jean PIAGET, Carl ROGERS, Aleksei LEONTIEV, Burrhus Frederic SKINNER, Jerome SEYMOUR BRUNER, Robert GAGNE, Antoine LEON, Albert BANDURA, Gérard VERGNAUD, Edward DECI et Richard RYAN. Chaque chapitre est rédigé dans une visée d'usage pour les pratiques de la formation des adultes, selon la structure suivante : - aperçu biographique de l'auteur et contexte de son oeuvre, - présentation de la construction théorique et des concepts-clés, - critiques, succession et actualité de la pensée de l'auteur, - inspirations, implications et importance pour les pratiques de formation. Au sommaire : INTRODUCTION : De la psychologie aux sciences de la formation CHAPITRE 1 : John DEWEY et la théorie de l'enquête (par Joris THIEVENAZ) CHAPITRE 2 : Kurt LEWIN et l'accompagnement du changement (par Daniel FAULX) CHAPITRE 3 : Lev VYGOTSKY et la théorie du développement culturel (par Frédéric SAUSSEZ) CHAPITRE 4 : Jean PIAGET et le paradigme constructiviste de l'apprentissage (par Etienne BOURGEOIS) CHAPITRE 5 : Carl ROGERS et la psychologie humaniste (par Edmond Marc LIPIANSKY) CHAPITRE 6 : Aleksei LEONTIEV et la théorie de l'activité (par Paul OLRY) CHAPITRE 7 : Burrhus Frederic SKINNER et le behaviorisme (par Olmann ZERHOUNI) CHAPITRE 8 : Jerome Seymour BRUNER et l'orientation culturelle de la psychologie cognitive(par Britt-Mari BARTH) CHAPITRE 9 : Robert GAGNE et l'Instructional Systems Design (par Alain RIEUNIER) CHAPITRE 10 : Antoine LEON et la psychopédagogie des adultes (par Pierre ROCHE) CHAPITRE 11 : Albert BANDURA et la théorie sociocognitive (par Philippe CARRE) CHAPITRE 12 : Gérard VERGNAUD et la conceptualisation dans l'action (par Patrick MAYEN) CHAPITRE 13 : Edward DECI, Richard RYAN et la théorie de l'autodétermination (par Antonia CSILLIK et Fabien FENOUILLET) CONCLUSION : Sur les épaules des géants.
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