200% DELF B2 / Achille PINSON (2018)

Public ISBD Titre : 200% DELF B2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Achille PINSON Editeur : ELLIPSES Année de publication : 2018 Collection : 200% TEST Importance : 457 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-02510-3 Prix : 23,50 euros Catégories : B2 DU CECR FRANCAIS LANGUE ETRANGERE RESSOURCES FLE Résumé : Cet ouvrage est une préparation complète aux épreuves du DELF B2. Contenu du livre : - présentation du test, - fiches de méthode pour chaque type de question, - plus de 300 questions de type DELF dont 2 tests blancs, - des activités pour s’entraîner, - fiches et exercices de grammaire niveau B2. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10283 200% DELF B2 [texte imprimé] / Achille PINSON . - ELLIPSES, 2018 . - 457 p.. - (200% TEST) . ISBN : 978-2-340-02510-3 : 23,50 euros Catégories : B2 DU CECR FRANCAIS LANGUE ETRANGERE RESSOURCES FLE Résumé : Cet ouvrage est une préparation complète aux épreuves du DELF B2. Contenu du livre : - présentation du test, - fiches de méthode pour chaque type de question, - plus de 300 questions de type DELF dont 2 tests blancs, - des activités pour s’entraîner, - fiches et exercices de grammaire niveau B2. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10283

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APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE / Jean-Jacques LEHOT (2024)

Public ISBD Titre : APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques LEHOT ; Marc LILOT Editeur : ELLIPSES Année de publication : 2024 Importance : 671 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-08420-9 Prix : 29 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BIAIS COGNITIF CLASSE INVERSEE COURANT PEDAGOGIQUE DYS EVALUATION INTELLIGENCE ARTIFICIELLE INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE MEMOIRE NEUROPEDAGOGIE NEUROPSYCHOLOGIE NEUROSCIENCES NUMERIQUE PSYCHOLOGIE COGNITIVE REALITE VIRTUELLE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet ouvrage est issu des cours dispensés dans le cadre du Master «Apprendre à apprendre» de l'Université Lyon 1. Les 42 chapitres qui le composent proposent un tour d'horizon des mécanismes de l'apprentissage. Il commence par aborder les connaissances fondamentales sur le cerveau (sa composition, sa vascularisation, son métabolisme, ses nutriments, les drogues et les neurotoxiques pouvant l’endommager), son fonctionnement (attention, motivation, flow, sentiment d’efficacité personnelle, différentes intelligences et mémoires) et aborde ensuite les difficultés possibles (le stress, les troubles « dys », la dépression). Enfin et surtout, il insiste sur les innovations pédagogiques permettant de surmonter les difficultés rencontrées (apports de Célestin FREINET et de Maria MONTESSORI, apprentissages en groupe, classes inversées, simulation, réalités virtuelle et augmentée…). Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Un cerveau sain pour apprendre : Organisation synaptique et neurotransmetteurs Nous n'avons qu'un cerveau : protégeons-le ! Le cerveau cuisinier et le cerveau sportif La cuisine du cerveau Le cerveau qui se drogue Quand le cerveau s'intoxique DEUXIEME PARTIE : Comment apprend-on ? : Apprendre à apprendre, à tout âge L'attention Les motivations L'autotélisme-flow Le sentiment d'efficacité personnelle TROISIEME PARTIE : Les différents types d'intelligence : Apprentissages moteurs Intelligence émotionnelle Intelligences collective et culturelle L'apprentissage de l'intelligence stratégique et de la gestion des crises par la simulation Impact des aides cognitives sur la performance L'intelligence artificielle ou le point de singularité de l'apprentissage Intelligence heuristique et intelligence artificielle en santé QUATRIEME PARTIE : Les mémoires : Anatomie et troubles de la mémoire Sommeil et apprentissages Stratégies d'apprentissage Autres moyens mnémotechniques CINQUIEME PARTIE : Vaincre les difficultés : Voyage dans la constellation des troubles "Dys" Les biais cognitifs : un enjeu pédagogique SIXIEME PARTIE : Gérer son stress : Moduler son stress Techniques d'optimisation du potentiel Techniques de remédiation du stress aigu Le Big Five Inventory en français SEPTIEME PARTIE : Sélectionner ses sources. Comment survivre sans (trop de) dommage à l'infobésité ? Sélectionner ses sources d'information et éviter la désinformation Lire et évaluer la littérature scientifique pour éliminer les contes de fées HUITIEME PARTIE : Innovations pédagogiques : Apports de Piaget, Bandura, Steinert et Montessori Pleine conscience et apprentissages Apprentissage individuel ou en groupe : pourquoi et comment ? Les classes inversées : un phénomène précurseur pour l'école à l'ère du numérique La simulation, outil d'apprentissage Réalité virtuelle, réalité augmentée et métavers Simulation virtuelle et jeux sérieux NEUVIEME PARTIE : Evaluer les apprentissages : L'évaluation des acquis par les enseignants, au lycée et à l'université Comment (bien) évaluer les étudiants en médecine ? Formuler du feedback pour mieux enseigner DIXIEME PARTIE : Apprendre en fonction du contexte : Histoire abrégée de la pédagogie et de l'école et place de la femme Contextes actuels. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11539 APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE [texte imprimé] / Jean-Jacques LEHOT ; Marc LILOT . - ELLIPSES, 2024 . - 671 p. ISBN : 978-2-340-08420-9 : 29 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BIAIS COGNITIF CLASSE INVERSEE COURANT PEDAGOGIQUE DYS EVALUATION INTELLIGENCE ARTIFICIELLE INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE MEMOIRE NEUROPEDAGOGIE NEUROPSYCHOLOGIE NEUROSCIENCES NUMERIQUE PSYCHOLOGIE COGNITIVE REALITE VIRTUELLE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet ouvrage est issu des cours dispensés dans le cadre du Master «Apprendre à apprendre» de l'Université Lyon 1. Les 42 chapitres qui le composent proposent un tour d'horizon des mécanismes de l'apprentissage. Il commence par aborder les connaissances fondamentales sur le cerveau (sa composition, sa vascularisation, son métabolisme, ses nutriments, les drogues et les neurotoxiques pouvant l’endommager), son fonctionnement (attention, motivation, flow, sentiment d’efficacité personnelle, différentes intelligences et mémoires) et aborde ensuite les difficultés possibles (le stress, les troubles « dys », la dépression). Enfin et surtout, il insiste sur les innovations pédagogiques permettant de surmonter les difficultés rencontrées (apports de Célestin FREINET et de Maria MONTESSORI, apprentissages en groupe, classes inversées, simulation, réalités virtuelle et augmentée…). Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Un cerveau sain pour apprendre : Organisation synaptique et neurotransmetteurs Nous n'avons qu'un cerveau : protégeons-le ! Le cerveau cuisinier et le cerveau sportif La cuisine du cerveau Le cerveau qui se drogue Quand le cerveau s'intoxique DEUXIEME PARTIE : Comment apprend-on ? : Apprendre à apprendre, à tout âge L'attention Les motivations L'autotélisme-flow Le sentiment d'efficacité personnelle TROISIEME PARTIE : Les différents types d'intelligence : Apprentissages moteurs Intelligence émotionnelle Intelligences collective et culturelle L'apprentissage de l'intelligence stratégique et de la gestion des crises par la simulation Impact des aides cognitives sur la performance L'intelligence artificielle ou le point de singularité de l'apprentissage Intelligence heuristique et intelligence artificielle en santé QUATRIEME PARTIE : Les mémoires : Anatomie et troubles de la mémoire Sommeil et apprentissages Stratégies d'apprentissage Autres moyens mnémotechniques CINQUIEME PARTIE : Vaincre les difficultés : Voyage dans la constellation des troubles "Dys" Les biais cognitifs : un enjeu pédagogique SIXIEME PARTIE : Gérer son stress : Moduler son stress Techniques d'optimisation du potentiel Techniques de remédiation du stress aigu Le Big Five Inventory en français SEPTIEME PARTIE : Sélectionner ses sources. Comment survivre sans (trop de) dommage à l'infobésité ? Sélectionner ses sources d'information et éviter la désinformation Lire et évaluer la littérature scientifique pour éliminer les contes de fées HUITIEME PARTIE : Innovations pédagogiques : Apports de Piaget, Bandura, Steinert et Montessori Pleine conscience et apprentissages Apprentissage individuel ou en groupe : pourquoi et comment ? Les classes inversées : un phénomène précurseur pour l'école à l'ère du numérique La simulation, outil d'apprentissage Réalité virtuelle, réalité augmentée et métavers Simulation virtuelle et jeux sérieux NEUVIEME PARTIE : Evaluer les apprentissages : L'évaluation des acquis par les enseignants, au lycée et à l'université Comment (bien) évaluer les étudiants en médecine ? Formuler du feedback pour mieux enseigner DIXIEME PARTIE : Apprendre en fonction du contexte : Histoire abrégée de la pédagogie et de l'école et place de la femme Contextes actuels. 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L'ATELIER D'ECRITURE : 150 JEUX DE LETTRES ET EXERCICES DE REDACTION / Franck EVRARD (2009)

Public ISBD Titre : L'ATELIER D'ECRITURE : 150 JEUX DE LETTRES ET EXERCICES DE REDACTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck EVRARD Editeur : ELLIPSES Année de publication : 2009 Importance : 123 p. Prix : 11 euros Catégories : ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE Résumé : Cet ouvrage / atelier propose, sous la forme d'un cahier à écrire, 150 jeux et exercices de rédaction autour de la langue et la littérature françaises. Il présente, dans une approche ludique, une boîte à outils permettant une pratique individuelle de l'écriture ou une aventure collective. Quelques exemples de jeux et activités proposés : abécédaire, acrostiche, aparté, association d'idées, boule de neige, cadavre exquis, cadavre et policier, calligramme, centon, chat-rat-deux, chasse au cliché, contrepèterie, emboîtement, exercice de style, fait divers et polyphonie, haïku, incipit, inventaire, jeu du dictionnaire, lipogramme, liponymie, logo-rallye, mot pour un autre, mots croisés, mot-valise, nouvelle à chute, objet intime, palindrome, pangramme, poème-conversation, poème de métro, proverbe déformé, rébus, tautogramme... Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6773 L'ATELIER D'ECRITURE : 150 JEUX DE LETTRES ET EXERCICES DE REDACTION [texte imprimé] / Franck EVRARD . - ELLIPSES, 2009 . - 123 p. 11 euros Catégories : ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE Résumé : Cet ouvrage / atelier propose, sous la forme d'un cahier à écrire, 150 jeux et exercices de rédaction autour de la langue et la littérature françaises. Il présente, dans une approche ludique, une boîte à outils permettant une pratique individuelle de l'écriture ou une aventure collective. Quelques exemples de jeux et activités proposés : abécédaire, acrostiche, aparté, association d'idées, boule de neige, cadavre exquis, cadavre et policier, calligramme, centon, chat-rat-deux, chasse au cliché, contrepèterie, emboîtement, exercice de style, fait divers et polyphonie, haïku, incipit, inventaire, jeu du dictionnaire, lipogramme, liponymie, logo-rallye, mot pour un autre, mots croisés, mot-valise, nouvelle à chute, objet intime, palindrome, pangramme, poème-conversation, poème de métro, proverbe déformé, rébus, tautogramme... Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6773

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C'EST PARTI ! : CAHIER D'ACTIVITES POUR APPRENDRE OU REVISER LES BASES DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : A1-A2 / Airelle PASQUET (2017)

Public ISBD Titre : C'EST PARTI ! : CAHIER D'ACTIVITES POUR APPRENDRE OU REVISER LES BASES DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : A1-A2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Airelle PASQUET Editeur : ELLIPSES Année de publication : 2017 Importance : 162 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-01873-0 Prix : 14,90 euros Catégories : A1 DU CECR A2 DU CECR COMPREHENSION EXPRESSION ECRITE EXPRESSION ORALE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE GRAMMAIRE RESSOURCES FLE VOCABULAIRE Résumé : Cahier d'activités s'adressant à des apprenants adultes et adolescents, de niveau débutant et faux débutant. Il propose des contenus thématiques variés et une grande diversité d'activités permettant d'acquérir un niveau A1 complet ainsi que quelques bases de niveau A2. Chaque séquence, élaborée de manière progressive et divisée en 4 parties (vocabulaire, grammaire, compréhension orale, expression orale ou écrite), aborde un thème précis de la vie quotidienne et permet de développer ses connaissances linguistiques et culturelles ainsi que ses compétences communicatives dans des situations simples de la vie courante, à l'écrit comme à l'oral. Les corrigés, et les transcriptions des enregistrements sont compris dans l'ouvrage. Les fichiers audio sont à télécharger sur le site des éditions Ellipses. Au sommaire : 1| C'est parti ! 2| Se présenter : les professions 3| Se présenter : les pays et les nationalités 4| La famille 5| Les coordonnées 6| Se saluer, s'excuser 7| Les loisirs 8| La description physique 9| Les émotions, le caractère 10| La vie quotidienne 11| La vie quotidienne 12| La vie quotidienne 13| Les vêtements 14| Faire des achats 15| La maison 16| Chercher un appartement 17| En ville 18| Les transports 19| Les directions 20| Au marché 21| Les repas 22| Au restaurant 23| La santé 24| Week end à la campagne 25| Les fêtes 26| Les voyages 27| Joyeux anniversaire ! 28| Vacances en France 29| La météo 30| L'école, les études. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9924 C'EST PARTI ! : CAHIER D'ACTIVITES POUR APPRENDRE OU REVISER LES BASES DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : A1-A2 [texte imprimé] / Airelle PASQUET . - ELLIPSES, 2017 . - 162 p. ISBN : 978-2-340-01873-0 : 14,90 euros Catégories : A1 DU CECR A2 DU CECR COMPREHENSION EXPRESSION ECRITE EXPRESSION ORALE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE GRAMMAIRE RESSOURCES FLE VOCABULAIRE Résumé : Cahier d'activités s'adressant à des apprenants adultes et adolescents, de niveau débutant et faux débutant. Il propose des contenus thématiques variés et une grande diversité d'activités permettant d'acquérir un niveau A1 complet ainsi que quelques bases de niveau A2. Chaque séquence, élaborée de manière progressive et divisée en 4 parties (vocabulaire, grammaire, compréhension orale, expression orale ou écrite), aborde un thème précis de la vie quotidienne et permet de développer ses connaissances linguistiques et culturelles ainsi que ses compétences communicatives dans des situations simples de la vie courante, à l'écrit comme à l'oral. Les corrigés, et les transcriptions des enregistrements sont compris dans l'ouvrage. Les fichiers audio sont à télécharger sur le site des éditions Ellipses. Au sommaire : 1| C'est parti ! 2| Se présenter : les professions 3| Se présenter : les pays et les nationalités 4| La famille 5| Les coordonnées 6| Se saluer, s'excuser 7| Les loisirs 8| La description physique 9| Les émotions, le caractère 10| La vie quotidienne 11| La vie quotidienne 12| La vie quotidienne 13| Les vêtements 14| Faire des achats 15| La maison 16| Chercher un appartement 17| En ville 18| Les transports 19| Les directions 20| Au marché 21| Les repas 22| Au restaurant 23| La santé 24| Week end à la campagne 25| Les fêtes 26| Les voyages 27| Joyeux anniversaire ! 28| Vacances en France 29| La météo 30| L'école, les études. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9924

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LE CACTUS A ROULETTES : COMMENT INNOVER PAR INTELLIGENCE CO-ELABORATIVE ? / Jean-Charles CAILLIEZ (2021)

Public ISBD Titre : LE CACTUS A ROULETTES : COMMENT INNOVER PAR INTELLIGENCE CO-ELABORATIVE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles CAILLIEZ ; Delphine CARISSIMO-MARQUIZEAU ; Charles HENIN Editeur : ELLIPSES Année de publication : 2021 Importance : 328 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-04617-7 Prix : 28 euros Catégories : COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE CREATIVITE DESIGN THINKING INNOVATION INTELLIGENCE COLLECTIVE TRAVAIL COLLABORATIF Résumé : S’il y a bien une chose que vous n’avez jamais rencontrée, tout simplement parce qu’elle n’existe pas, c’est un « cactus à roulettes » ! Pourquoi telle bizarrerie aurait-elle été imaginée d’ailleurs… quel intérêt ? Aucun et c’est sans doute pour cela que personne ne l’a jamais inventée ! Cet ouvrage, illustré par Charles HENIN avec plus de 150 dessins, est une invitation à voyager à travers les étapes qui mènent de l’inspiration à l’innovation en passant par la créativité. Il vous offre pour cela une boîte à outils assez bien fournie et des illustrations de terrain basées sur l’expérimentation. On est bien dans le «faire» et pas uniquement le «penser» ! La réflexion qui nait de la métaphore du cactus à roulettes nous aide à répondre à cette question : Comment peut-on insuffler une dynamique d’innovation dans son écosystème et quelles sont les conditions favorables à l’émergence d’une communauté apprenante ? Tout ce qu’il faut pour s’engager dans une démarche d’innovation durable ! [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : Le cactus à roulettes. Je déteste l'innovation ! De la chance à la sérendipité créative. Des bissociations aux rencontres improbables. Intelligences collectives. Intelligence collective et stigmergie. De l'intelligence collective à l'intelligence co-élaborative (codesign). Du design thinking au design doing. Innover, c'est aussi créer un nouvel écosystème. Divergence et convergence. Comment construire un protocole de codesign ? Quel rôle pour le facilitateur ? L'importance du casting. Les règles du jeu en codesign. Brise-glace en entrée. Comment faciliter le déroulement de l'atelier ? Des exercices en 2D. Des exercices en 3D Des exercices en 4D Soigner son pitch pour favoriser les échanges. Evaluer en donnant son avis. L'expérience usager. J'ai tué le PowerPoint. Les différentes étapes du design thinking. Il faut échouer pour innover. Step by step ! Résister ou succomber... that is the question ! Incrémentale versus rupture. Les espaces et environnements collaboratifs. Vers une communauté apprenante. De la cinquième discipline à la design school. Il était une fois, HEMISF4iRE. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10869 LE CACTUS A ROULETTES : COMMENT INNOVER PAR INTELLIGENCE CO-ELABORATIVE ? [texte imprimé] / Jean-Charles CAILLIEZ ; Delphine CARISSIMO-MARQUIZEAU ; Charles HENIN . - ELLIPSES, 2021 . - 328 p. ISBN : 978-2-340-04617-7 : 28 euros Catégories : COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE CREATIVITE DESIGN THINKING INNOVATION INTELLIGENCE COLLECTIVE TRAVAIL COLLABORATIF Résumé : S’il y a bien une chose que vous n’avez jamais rencontrée, tout simplement parce qu’elle n’existe pas, c’est un « cactus à roulettes » ! Pourquoi telle bizarrerie aurait-elle été imaginée d’ailleurs… quel intérêt ? Aucun et c’est sans doute pour cela que personne ne l’a jamais inventée ! Cet ouvrage, illustré par Charles HENIN avec plus de 150 dessins, est une invitation à voyager à travers les étapes qui mènent de l’inspiration à l’innovation en passant par la créativité. Il vous offre pour cela une boîte à outils assez bien fournie et des illustrations de terrain basées sur l’expérimentation. On est bien dans le «faire» et pas uniquement le «penser» ! La réflexion qui nait de la métaphore du cactus à roulettes nous aide à répondre à cette question : Comment peut-on insuffler une dynamique d’innovation dans son écosystème et quelles sont les conditions favorables à l’émergence d’une communauté apprenante ? Tout ce qu’il faut pour s’engager dans une démarche d’innovation durable ! [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : Le cactus à roulettes. Je déteste l'innovation ! De la chance à la sérendipité créative. Des bissociations aux rencontres improbables. Intelligences collectives. Intelligence collective et stigmergie. De l'intelligence collective à l'intelligence co-élaborative (codesign). Du design thinking au design doing. Innover, c'est aussi créer un nouvel écosystème. Divergence et convergence. Comment construire un protocole de codesign ? Quel rôle pour le facilitateur ? L'importance du casting. Les règles du jeu en codesign. Brise-glace en entrée. Comment faciliter le déroulement de l'atelier ? Des exercices en 2D. Des exercices en 3D Des exercices en 4D Soigner son pitch pour favoriser les échanges. Evaluer en donnant son avis. L'expérience usager. J'ai tué le PowerPoint. Les différentes étapes du design thinking. Il faut échouer pour innover. Step by step ! Résister ou succomber... that is the question ! Incrémentale versus rupture. Les espaces et environnements collaboratifs. Vers une communauté apprenante. De la cinquième discipline à la design school. Il était une fois, HEMISF4iRE. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10869

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16712	B3.7CAI	ouvrage	Disponible

LA CERISE SUR LE GATEAU : 400 EXPRESSIONS, DICTONS ET PROVERBES EN JEUX / Jean LAMBERT (2008)

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LA CLASSE RENVERSEE : L'INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LE CHANGEMENT DE POSTURE / Jean-Charles CAILLIEZ (2017)

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CONJUGAISON AU QUOTIDIEN : CAHIER POUR BIEN CONJUGUER EN FRANCAIS : TOUS LES VERBES LES PLUS UTILES AU QUOTIDIEN : CAHIER A1 A2 / Arielle BITTON (2017)

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DEBATTRE EN FLE : B1-C2 / Stéphanie HOLLEVILLE (2021)

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ENQUETES ORTHOGRAPHIQUES : DEJOUER LES PIEGES DU FRANCAIS : COLLEGE / Nathalie LAURENT (2017)

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L'ETYMOLOGIE EN JEUX : DE LA CULTURE DES RACINES AUX RACINES DE LA CULTURE / Didier LAMAISON (2006)

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FLE A1 : TESTEZ VOTRE NIVEAU DE FRANCAIS ! / Tifany BOURDEAU (2020)

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FLE A2 : TESTEZ VOTRE NIVEAU DE FRANCAIS ! / Nicole BORELLI (2021)

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FLE B1 : TESTEZ VOTRE NIVEAU DE FRANCAIS ! / Tifany BOURDEAU (2020)

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LE FLE COTE PRO ! / B2-C1 : AMELIORER SA COMPREHENSION ET SON EXPRESSION ECRITE, L'ESSENTIEL DE LA GRAMMAIRE, LE LEXIQUE UTILE DANS LE CADRE PROFESSIONNEL / Lily CHAAR (2022)

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LE FLE SANS PERDRE LE FIL... : METHODE DE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE / Christine VIARD (2008)

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FRANCAIS LANGUE D'EVEIL : A1 / A2 / Marie-Louise PREIRA (2019)

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LA GRAMMAIRE AU QUOTIDIEN : MANUEL DE GRAMMAIRE COMMUNICATIVE : A1 / Madeleine ZAZZO (2020)

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LA GRAMMAIRE AU QUOTIDIEN : MANUEL DE GRAMMAIRE COMMUNICATIVE : A2 / Manon GRIMAUD (2020)

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JE PARLE, TU PARLES..., NOUS PARLONS ! : 65 SEQUENCES POUR PARLER FRANCAIS AU QUOTIDIEN : A1-A2 / Arielle BITTON (2018)

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JEUX POETIQUES : LA POESIE PAR TOUS ET POUR TOUS / Franck EVRARD (2005)

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MELI-MELO : JEUX DE VOCABULAIRE ET DE GRAMMAIRE : NIVEAU A2 -B1 / Nicole BORELLI (2010)

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OUF ! : APPRENDRE ET REVISER LE VOCABULAIRE FRANCAIS EN S'AMUSANT : NIVEAU 1 / Nicole BORELLI (2008)

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EN PISTE ! : PREPARATION AU DELF A2 / Caroline BURNAND (2011)

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EN PISTE ! : PREPARATION AU DELF B1 / Caroline BURNAND (2013)

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REVISER SON FRANCAIS EN S'AMUSANT : CAHIER D'ACTIVITES : FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : A1-A2 / Benjamin MURCY (2019)

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ROLE PLAYS : 60 JEUX DE ROLES ET SITUATIONS DE DISCUSSION EN ANGLAIS : A2-C1 / Sophie SEBAH (2022)

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S'CAPADE PEDAGOGIQUE AVEC LES JEUX D'EVASION : APPRENDRE GRACE AUX ESCAPE GAMES DE LA MATERNELLE A LA FORMATION D'ADULTES / Patrice NADAM (2019)

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EN SCENE ! : CAHIER POUR REVISER LE FRANCAIS AUTREMENT... : A1-A2 / Alexandra HORQUIN (2022)

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SOS STAGE ET PREMIER EMPLOI : SAVOIR-FAIRE ET SAVOIR-VIVRE EN ENTREPRISE : 37 FICHES CONSEILS ET ACTIVITES PRATIQUES CORRIGEES POUR DEJOUER LES PIEGES DE L'ENTREPRISE / Nathalie COSTA (2011)

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STRATEGIES POUR COMMUNIQUER EN FRANCAIS EN ENTREPRISE : B2-C1 : LEXIQUE, GRAMMAIRE, MISES EN SITUATION, CULTURE D'ENTREPRISE, CONSEILS / Julie BEGHELLI (2022)

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VOCABULAIRE ILLUSTRE : FRANCAIS LANGUE ETRANGERE A1 : NIVEAU DEBUTANT : 60 THEMES, 900 MOTS CLES, 125 EXERCICES CORRIGES / Arielle BITTON (2015)

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