Titre :	COMMENT REALISER UNE FORMATION OU UN ENSEIGNEMENT NUMERIQUE A DISTANCE ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Chantal CHARNET
Editeur :	DE BOECK
Année de publication :	2019
Importance :	223 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-2311-7
Prix :	20 euros
Catégories :	ACCOMPAGNEMENT AUTO EVALUATION COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE CONDUITE PROJET EVALUATION FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE JEU PEDAGOGIQUE MOOC MULTIMODALITE NUMERIQUE PEDAGOGIE INVERSEE PROJET FORMATION QUALITE TUTEUR
Résumé :	L'enseignement hybride ou à distance occupe maintenant une place importante dans l'enseignement supérieur comme dans les formations développées en entreprise. Mais il demande de la part des acteurs pédagogiques des compétences spécifiques pour intégrer des méthodes et des techniques qui diffèrent de celles attendues en présentiel. Comment dès lors les guider et les accompagner pour maîtriser une nouvelle culture de l'enseignement à distance ? C'est par une démarche en dix étapes que l'auteur propose d'acquérir ces compétences. Par une méthodologie active, l'enseignant, le formateur, l'ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé, sont mis au coeur de chaque étape rythmant la mise en oeuvre d'une formation à distance. Du projet à l'évaluation finale, chacun trouvera les clés pour concevoir et réaliser des parcours pédagogiques et des ressources éducatives numériques quels que soient la discipline et les objectifs de la formation. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : . ETAPE 1| Initier une formation numérique à distance . ETAPE 2| Constituer une équipe . ETAPE 3| Connaître des dispositifs de formation numérique . ETAPE 4| Mettre en oeuvre un parcours pédagogique . ETAPE 5| Scénariser un enseignement numérique . ETAPE 6| Médier et médiatiser des activités pédagogiques . ETAPE 7| Aider, tutorer et accompagner . ETAPE 8| Evaluer en ligne les compétences des apprenants . ETAPE 9| Animer un enseignement à distance . ETAPE 10| Evaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10082

COMMENT REALISER UNE FORMATION OU UN ENSEIGNEMENT NUMERIQUE A DISTANCE ? [texte imprimé] / Chantal CHARNET . - DE BOECK, 2019 . - 223 p.
ISBN : 978-2-8073-2311-7 : 20 euros

Catégories :	ACCOMPAGNEMENT AUTO EVALUATION COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE CONDUITE PROJET EVALUATION FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE JEU PEDAGOGIQUE MOOC MULTIMODALITE NUMERIQUE PEDAGOGIE INVERSEE PROJET FORMATION QUALITE TUTEUR
Résumé :	L'enseignement hybride ou à distance occupe maintenant une place importante dans l'enseignement supérieur comme dans les formations développées en entreprise. Mais il demande de la part des acteurs pédagogiques des compétences spécifiques pour intégrer des méthodes et des techniques qui diffèrent de celles attendues en présentiel. Comment dès lors les guider et les accompagner pour maîtriser une nouvelle culture de l'enseignement à distance ? C'est par une démarche en dix étapes que l'auteur propose d'acquérir ces compétences. Par une méthodologie active, l'enseignant, le formateur, l'ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé, sont mis au coeur de chaque étape rythmant la mise en oeuvre d'une formation à distance. Du projet à l'évaluation finale, chacun trouvera les clés pour concevoir et réaliser des parcours pédagogiques et des ressources éducatives numériques quels que soient la discipline et les objectifs de la formation. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : . ETAPE 1| Initier une formation numérique à distance . ETAPE 2| Constituer une équipe . ETAPE 3| Connaître des dispositifs de formation numérique . ETAPE 4| Mettre en oeuvre un parcours pédagogique . ETAPE 5| Scénariser un enseignement numérique . ETAPE 6| Médier et médiatiser des activités pédagogiques . ETAPE 7| Aider, tutorer et accompagner . ETAPE 8| Evaluer en ligne les compétences des apprenants . ETAPE 9| Animer un enseignement à distance . ETAPE 10| Evaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques.
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