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Auteur Daniel HAMELINE |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesLES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FORMATION INITIALE ET EN FORMATION CONTINUE suivi de L'EDUCATEUR ET L'ACTION SENSE / Daniel HAMELINE (2005)
Titre : LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FORMATION INITIALE ET EN FORMATION CONTINUE suivi de L'EDUCATEUR ET L'ACTION SENSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel HAMELINE Editeur : ESF Année de publication : 2005 Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1713-1 Prix : 22 euros Catégories : EVALUATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE OBJECTIFRésumé : Définir un objectif pédagogique, c'est formuler à l'avance, en termes de capacités (être capable de ...) ce que les apprenants peuvent être en mesure d'escompter de leurs apprentissages.
C'est examiner à la lumière de ces résultats escomptés, la validité des méthodes, des contenus, des procédures.
Définir les objectifs ne résout pas tous les problèmes que pose une situation d'apprentissage car la pédagogie par objectifs a les ambiguïtés de toute rationnalisation mais en a aussi les avantages, en permettant de répondre à 3 questions :
- qu'est-ce qu'on veut ?
- qu'est-ce qu'on peut ?
- qu'est-ce qu'on fait ?
Cet ouvrage propose des exercices commentés ainsi qu'une préface rédigée par Bertrand SCHWARTZ.
Cet ouvrage peut être téléchargé gratuitement à l'adresse suivante :
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Documents/esf/les_objectifs_pedagogiques.pdf
(note du 05/02/2019)Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7 LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FORMATION INITIALE ET EN FORMATION CONTINUE suivi de L'EDUCATEUR ET L'ACTION SENSE [texte imprimé] / Daniel HAMELINE . - ESF, 2005 . - 223 p.
ISBN : 978-2-7101-1713-1 : 22 euros
Catégories : EVALUATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE OBJECTIFRésumé : Définir un objectif pédagogique, c'est formuler à l'avance, en termes de capacités (être capable de ...) ce que les apprenants peuvent être en mesure d'escompter de leurs apprentissages.
C'est examiner à la lumière de ces résultats escomptés, la validité des méthodes, des contenus, des procédures.
Définir les objectifs ne résout pas tous les problèmes que pose une situation d'apprentissage car la pédagogie par objectifs a les ambiguïtés de toute rationnalisation mais en a aussi les avantages, en permettant de répondre à 3 questions :
- qu'est-ce qu'on veut ?
- qu'est-ce qu'on peut ?
- qu'est-ce qu'on fait ?
Cet ouvrage propose des exercices commentés ainsi qu'une préface rédigée par Bertrand SCHWARTZ.
Cet ouvrage peut être téléchargé gratuitement à l'adresse suivante :
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Documents/esf/les_objectifs_pedagogiques.pdf
(note du 05/02/2019)Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10849 K2HAM ouvrage Disponible
Titre : OU VONT LES PEDAGOGUES ? : PHILIPPE MEIRIEU ET LA PEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean RAKOVITCH ; Guy AVANZINI ; Françoise CARRAUD ; Luc CEDELLE ; CIFALI BEGA Mireille ; Eric FAVEY ; Charles HADJI ; Daniel HAMELINE ; Jean HOUSSAYE ; Denis KAMBOUCHNER ; Ostiane MATHON ; Philippe MEIRIEU ; Antoine PROST ; Bernard REY ; André ROBERT Editeur : ESF Année de publication : 2015 Importance : 173 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3075-8 Prix : 16,90 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : A côté des philosophes, des sociologues ou des didacticiens, les pédagogues font aujourd'hui "pâle figure". Objets de railleries des "esprits forts", qui sont revenus de tout sans jamais y être allés, critiqués par l'intelligentzia qui voit en eux de nouveaux "joueurs de flûte" qui entraînent nos enfants vers le gouffre de l'ignorance et les fleuves tumultueux de la toute-puissance où ils vont s'abîmer inexorablement... ils passent facilement pour de dangereux ou d'insignifiants personnages.
Et pourtant, sans doute, sont-ils les vrais aventuriers d'aujourd'hui et les défricheurs de demain. Plus que jamais indispensables à notre société en quête d'avenir.
A l'occasion du trajet et des engagements de Philippe Meirieu, cet ouvrage, coordonné par Jean Rakovitch, s'affronte sans complaisance aux objections et aux critiques. Mais il montre également la fécondité de la démarche pédagogique et l'importance de ses résultats. II dit la place essentielle des pédagogues dans un monde où chacun s'accorde sur l'importance de l'éducation mais où rares sont ceux qui en articulent les finalités et les modalités. II rend hommage, au-delà d'un homme, à tous ceux et celles pour qui l'avenir de nos enfants et celui de notre monde reste - à juste titre - la préoccupation majeure.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le pédagogue et la mêlée :
- Philippe Meirieu et la figure de l'"intellectuel"
- L'enclos, le seuil et l'esplanade
- Le pédagogue et la meute
- Les "Cahiers pédagogiques" peuvent-ils encore être pédagogiques ?
- Le héraut des héros ou le pédagogue des pédagogues
- Témoignage
SECONDE PARTIE : Une histoire singulière, un propos nécessaire :
- Au seuil : éloge d'un entre-deux
- Philippe Meirieu et l'intelligence du pédagogique
- Le plaisir d'une rencontre
- "Qu'allons-nous faire de notre présence au monde ?" : Philippe Meirieu, une pensée politique et pédagogique au-delà de l'Ecole
- Qu'est-ce qu'être pédagogue ?
- Réforme et processus de réforme
CONCLUSION : Où vont les pédagogues ? : "Quelque part dans l'inachevé..."
Lettre à Philippe Meirieu.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8953 OU VONT LES PEDAGOGUES ? : PHILIPPE MEIRIEU ET LA PEDAGOGIE [texte imprimé] / Jean RAKOVITCH ; Guy AVANZINI ; Françoise CARRAUD ; Luc CEDELLE ; CIFALI BEGA Mireille ; Eric FAVEY ; Charles HADJI ; Daniel HAMELINE ; Jean HOUSSAYE ; Denis KAMBOUCHNER ; Ostiane MATHON ; Philippe MEIRIEU ; Antoine PROST ; Bernard REY ; André ROBERT . - ESF, 2015 . - 173 p.
ISBN : 978-2-7101-3075-8 : 16,90 euros
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : A côté des philosophes, des sociologues ou des didacticiens, les pédagogues font aujourd'hui "pâle figure". Objets de railleries des "esprits forts", qui sont revenus de tout sans jamais y être allés, critiqués par l'intelligentzia qui voit en eux de nouveaux "joueurs de flûte" qui entraînent nos enfants vers le gouffre de l'ignorance et les fleuves tumultueux de la toute-puissance où ils vont s'abîmer inexorablement... ils passent facilement pour de dangereux ou d'insignifiants personnages.
Et pourtant, sans doute, sont-ils les vrais aventuriers d'aujourd'hui et les défricheurs de demain. Plus que jamais indispensables à notre société en quête d'avenir.
A l'occasion du trajet et des engagements de Philippe Meirieu, cet ouvrage, coordonné par Jean Rakovitch, s'affronte sans complaisance aux objections et aux critiques. Mais il montre également la fécondité de la démarche pédagogique et l'importance de ses résultats. II dit la place essentielle des pédagogues dans un monde où chacun s'accorde sur l'importance de l'éducation mais où rares sont ceux qui en articulent les finalités et les modalités. II rend hommage, au-delà d'un homme, à tous ceux et celles pour qui l'avenir de nos enfants et celui de notre monde reste - à juste titre - la préoccupation majeure.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le pédagogue et la mêlée :
- Philippe Meirieu et la figure de l'"intellectuel"
- L'enclos, le seuil et l'esplanade
- Le pédagogue et la meute
- Les "Cahiers pédagogiques" peuvent-ils encore être pédagogiques ?
- Le héraut des héros ou le pédagogue des pédagogues
- Témoignage
SECONDE PARTIE : Une histoire singulière, un propos nécessaire :
- Au seuil : éloge d'un entre-deux
- Philippe Meirieu et l'intelligence du pédagogique
- Le plaisir d'une rencontre
- "Qu'allons-nous faire de notre présence au monde ?" : Philippe Meirieu, une pensée politique et pédagogique au-delà de l'Ecole
- Qu'est-ce qu'être pédagogue ?
- Réforme et processus de réforme
CONCLUSION : Où vont les pédagogues ? : "Quelque part dans l'inachevé..."
Lettre à Philippe Meirieu.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8953 Exemplaires
Code-barres Cote Support Disponibilité aucun exemplaire
Titre : QUINZE PEDAGOGUES : LEUR INFLUENCE AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean HOUSSAYE ; FULLAT I GENIS Octavi ; Michel SOETARD ; Helmut HEILAND ; Bertrand LECHEVALIER ; Antonio NOVOA ; Conrado VILANOU ; Heiner ULLRICH ; Yves BERTRAND ; Paul VALOIS ; Huguette DESMET ; Jean-Pierre POURTOIS ; Winfried BOHM ; Daniel HAMELINE ; Henri PEYRONIE ; Jean-François SAFFANGE Editeur : ARMAND COLIN Année de publication : 2002 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01268-3 Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : Panorama de 15 pédagogues, théoriciens et / ou praticiens, dont les idées ont marqué leur époque et influencent toujours la pédagogie aujourd'hui.
Chaque chapitre s'articule de manière similaire : sur fond de biographie, une présentation des idées dont l'émergence a pu être liée à un contexte politique ou social, à une période historique clé, ou s'alimenter des thèses de pédagogues antérieurs.
Les auteurs présentés :
. Jean-Jacques ROUSSEAU
. Johann Heinrich PESTALOZZI
. Friedrich FROBEL
. Paul ROBIN
. Francisco FERRER
. Rudolph STEINER
. John DEWEY
. Ovide DECROLY
. Maria MONTESSORI
. Anton Semyonovitch MAKARENKO
. Adolphe FERRIERE
. Roger COUSINET
. Célestin FREINET
. Alexander SUTHERLAND NEILL
. Carl ROGERS.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1141 QUINZE PEDAGOGUES : LEUR INFLUENCE AUJOURD'HUI [texte imprimé] / Jean HOUSSAYE ; FULLAT I GENIS Octavi ; Michel SOETARD ; Helmut HEILAND ; Bertrand LECHEVALIER ; Antonio NOVOA ; Conrado VILANOU ; Heiner ULLRICH ; Yves BERTRAND ; Paul VALOIS ; Huguette DESMET ; Jean-Pierre POURTOIS ; Winfried BOHM ; Daniel HAMELINE ; Henri PEYRONIE ; Jean-François SAFFANGE . - ARMAND COLIN, 2002 . - 254 p.
ISSN : 978-2-200-01268-3
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : Panorama de 15 pédagogues, théoriciens et / ou praticiens, dont les idées ont marqué leur époque et influencent toujours la pédagogie aujourd'hui.
Chaque chapitre s'articule de manière similaire : sur fond de biographie, une présentation des idées dont l'émergence a pu être liée à un contexte politique ou social, à une période historique clé, ou s'alimenter des thèses de pédagogues antérieurs.
Les auteurs présentés :
. Jean-Jacques ROUSSEAU
. Johann Heinrich PESTALOZZI
. Friedrich FROBEL
. Paul ROBIN
. Francisco FERRER
. Rudolph STEINER
. John DEWEY
. Ovide DECROLY
. Maria MONTESSORI
. Anton Semyonovitch MAKARENKO
. Adolphe FERRIERE
. Roger COUSINET
. Célestin FREINET
. Alexander SUTHERLAND NEILL
. Carl ROGERS.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1141 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11590 H2HOU ouvrage Disponible 3578 H2HOU ouvrage Disponible
